一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)-數(shù)數(shù)讀數(shù)丨蘇教版

1、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù)、讀數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道1120各數(shù)的大小、順序，初步感知1120各數(shù)的組成，能正確認(rèn)、讀1120各數(shù)。是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲得一些成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的積極情感。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在實(shí)踐操作、合作交流的過(guò)程中，理解“10個(gè)1是一個(gè)十”掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。教學(xué)難點(diǎn)：建立記數(shù)單位“十”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒等。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情

2、景，引入新知師：小朋友們，今天老師和大家一起去草原上看看可愛(ài)的小兔子們吧！（課件出示8只兔子）小兔子愛(ài)吃胡蘿卜，請(qǐng)小朋友用小棒代表胡蘿卜，想一想，8只小兔要擺幾根小棒，擺一擺。老師檢查，學(xué)生交流。又來(lái)了兩只小兔，可以怎樣擺？學(xué)生擺出十根小棒。一根一根擺。實(shí)操作探究，學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”認(rèn)識(shí)“10個(gè)1是一個(gè)十”指出：這里一共有10根小棒。我們可以把它們一根一根的擺出來(lái)，所以可以說(shuō)成10個(gè)一。2.示范把10十根小棒捆成一捆，并要求學(xué)生也照樣子動(dòng)手捆一捆。提問(wèn)：這一款小棒是多少根？指出：這一捆小棒也是10根。這樣的一捆也可以說(shuō)成1個(gè)十。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較認(rèn)識(shí)10個(gè)一和1個(gè)十。說(shuō)明：10個(gè)一和1

3、個(gè)十是同樣多，10個(gè)一就是1個(gè)十。板書(shū)：10個(gè)一是1個(gè)十。3.要求學(xué)生閉上眼睛想想記記。10個(gè)一和1個(gè)十的樣子。4.師生合作擺小棒?？凑l(shuí)擺的又對(duì)又快。要求學(xué)生擺出10根小棒。（如果出現(xiàn)兩種拿法，可以適當(dāng)組織比較，讓引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)1捆的作用。）（二）認(rèn)識(shí)“十幾”1.認(rèn)識(shí)“十一”（1）提出要求：擺出11根小棒。追問(wèn)：你是怎么擺的？（預(yù)設(shè)兩種情況：預(yù)設(shè)一是1根1根擺的，二是先擺1捆，再擺1根，合起來(lái)是11根。）（2）.你怎么知道擺出的是11根小棒？明確：一捆是10根。10根添上1根是11根。1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11。帶領(lǐng)同學(xué)是一起說(shuō)一說(shuō)。再說(shuō)給同樣同桌聽(tīng)一聽(tīng)。交流：小朋友，這兩種擺法都是11根

4、。哪種擺法能讓人一眼就看出來(lái)是11根呢？是第一種還是第二種？（3）把小棒放好，再用第二種好方法來(lái)擺一擺，11根小棒。擺11根小棒，買好坐正。用的是哪一種方法，為什么這么快呀？先擺1捆，再擺1根。再來(lái)擺一次。指出：十一寫(xiě)作11。要求學(xué)生一起讀一讀寫(xiě)出的11。2.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十幾。（1）提出要求，擺出12根小棒，要讓人一眼就看出來(lái)是12小棒。學(xué)生操作后組織相應(yīng)的交流。自主擺數(shù)。（2）提問(wèn)：照這樣，接下來(lái)我們要擺多少根小棒？（13根）（3）教師從13起，依次報(bào)數(shù)，一直報(bào)道十九。學(xué)生根據(jù)教師報(bào)出的數(shù)擺出相應(yīng)根數(shù)的小棒。啟發(fā)：你們?yōu)槭裁磿?huì)擺的這么快？是怎樣想的。報(bào)數(shù)擺數(shù)同桌兩人一人報(bào)數(shù)，另

5、一人擺數(shù)，活動(dòng)一段時(shí)間后交換角色繼續(xù)活動(dòng)。比較歸納（4）引導(dǎo)：剛才我們擺的都是十幾（出示整理好的數(shù)）。比較一下，十幾的擺法有什么共同的特點(diǎn)？指出：只要將一捆和幾根合起來(lái)就是十幾。3.認(rèn)識(shí)“二十”（1）剛才我們認(rèn)識(shí)了十幾的數(shù)，我桌子上已經(jīng)擺了多少根小棒？（19根）老師這里也擺了19根，怎么擺的？如果老師再添上1根是多少根？（20根）引導(dǎo)：19在添上1是多少？你能擺出20嗎？小朋友，20可以怎么擺？（擺兩捆）。這一捆是原來(lái)的，另一捆是哪里來(lái)的？捆起來(lái)的，這一捆是9根添上1根是10根，可以捆成一捆請(qǐng)同學(xué)們迅速捆起來(lái)（添上1根捆成1捆）現(xiàn)在我們手里是幾捆？（2捆）追問(wèn)：一捆是1個(gè)十，2捆就是2個(gè)十，2

6、個(gè)十是多少？20里面有幾個(gè)十？板書(shū)：2個(gè)十是20 4.提升小結(jié)提問(wèn)：今天我們又認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你又知道了什么？都有哪些收獲？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了1120各數(shù)，還知道了10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20.板書(shū)課題：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。鞏固新知，加深認(rèn)識(shí)要求：觀察直尺上的數(shù)并讀一讀，進(jìn)一步感受數(shù)的順序、大小。之前我們認(rèn)識(shí)010的數(shù)，這些數(shù)在我們的尺子上都有，你能找到它們嗎？一起讀（020）。10前面有哪些的數(shù)，讀一讀，比一比，都比10小。 10后面有哪些的數(shù)，讀一讀，比一比，都比10大。猜一猜老師心里想的數(shù)， 14的前面 18后面 18旁邊的數(shù)。小動(dòng)物后面躲的是幾。水果寶寶也想加入我們的游戲（

7、倒數(shù)）組織猜數(shù)游戲，比誰(shuí)猜得準(zhǔn)。3.完成想想做做第2題。（課件演示：出示草莓和雨傘圖）師：先猜一猜是草莓的個(gè)數(shù)多還是雨傘的把數(shù)多？草莓大約有多少個(gè)？雨傘大約有多少把？再數(shù)一數(shù)草莓和雨傘各有多少。（學(xué)生活動(dòng)后進(jìn)行師生交流，指導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，并與估計(jì)的結(jié)果比一比）師：這么多的草莓，數(shù)完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個(gè)了？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈）3.創(chuàng)設(shè)熊二送米情境，讓學(xué)生找出情境中的數(shù)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)各表示什么意思。全課總結(jié)熊二順利完成了送米的任務(wù)，老師也覺(jué)的大家順利完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？11-20這些數(shù)，在我們的尺子上有，在我們的書(shū)上有，在我們的生活中，還有哪些地方有這些數(shù)？請(qǐng)小朋友們課后做個(gè)有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會(huì)越來(lái)越聰明?！究傇u(píng)：這節(jié)課教師在準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了11-20 各數(shù)、掌握了20以內(nèi)數(shù)的大小