優(yōu)化方案高考生物總復習(浙科版)課件必修3第二章第三節(jié)

1、第三節(jié)高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)第三節(jié)高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)高頻考點突破基礎自主梳理實驗專題探究命題視角剖析即時達標訓練第三節(jié)高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)高頻考點突破基礎自主梳理實驗專題探究命題視角剖析即時達標訓基礎自主梳理一、人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)1內(nèi)分泌系統(tǒng)(1)內(nèi)分泌腺(無導管)_；甲狀腺；甲狀旁腺；腎上腺；_。(2)細胞下丘腦的_(兼有內(nèi)分泌作用)。胃、腸中的內(nèi)分泌細胞(比較分散)。垂體性腺神經(jīng)細胞基礎自主梳理一、人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)垂體性腺神經(jīng)細胞2激素：內(nèi)分泌系統(tǒng)的腺體或細胞在一定的刺激作用下分泌到_中，作用于特定器官，發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的某種特異性物質(zhì)。3體液調(diào)節(jié)(1)概念：激素通

2、過_而發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)。(2)特點：反應比較_，作用持續(xù)的時間比較長，作用的范圍_。體液體液的傳送緩慢比較廣泛2激素：內(nèi)分泌系統(tǒng)的腺體或細胞在一定的刺激作用下分泌到_二、下丘腦與垂體1下丘腦調(diào)節(jié)激素(1)促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素。(2)_。(3)促性腺激素釋放激素。(4)_。(5)生長激素釋放抑制激素。(6)催乳素釋放抑制激素。(7)黑色細胞刺激素釋放抑制激素。促甲狀腺激素釋放激素生長激素釋放激素二、下丘腦與垂體促甲狀腺激素釋放激素生長激素釋放激素2垂體(1)神經(jīng)垂體抗利尿激素：調(diào)節(jié)人體內(nèi)的_。催產(chǎn)素：刺激_促進其收縮。(2)腺垂體促激素：a.促腎上腺皮質(zhì)激素；b.促甲狀腺激素；c.促性腺激素：

3、促卵泡激素；黃體生成素。水平衡子宮2垂體水平衡子宮生長激素：a.促進_合成，刺激細胞生長；b.對肌肉的增生和軟骨的形成與鈣化有特別重要的作用，如人幼年缺乏患_,分泌過多患_。催乳素。黑色細胞刺激素。蛋白質(zhì)侏儒癥巨人癥生長激素：a.促進_合成，刺激細胞生長；b.三、甲狀腺調(diào)節(jié)發(fā)育與代謝1類型(1)甲狀腺激素(T4)；(2)三碘甲腺原氨酸(T3)。2作用部位：全身所有的器官。3作用促進物質(zhì)代謝與能量轉換，促進_；促進骨骼成熟。新生兒先天性甲狀腺功能低下會使生長受阻；甲狀腺激素是中樞神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育所不可缺少的，而且是大腦正常發(fā)育所必需的。嬰幼兒缺少患_。生長發(fā)育呆小病三、甲狀腺調(diào)節(jié)發(fā)育與代謝生長發(fā)

4、育呆小病思考感悟1甲狀腺激素與生長激素在促進生長方面有什么區(qū)別？【提示】甲狀腺激素能促進蛋白質(zhì)的合成和骨的鈣化，對生長和發(fā)育影響很大。生長激素能促進骨、軟骨、肌肉以及其他組織細胞分裂增生，蛋白質(zhì)合成增加，能刺激骨關節(jié)軟骨和骨骺軟骨生長，因而能增高。思考感悟四、調(diào)節(jié)血糖濃度的激素1腺泡組織：分泌_。2胰島組織(1)胰島細胞：分泌_(作用：_血糖濃度)。(2)胰島細胞：分泌_(作用：_血糖濃度)。消化酶胰島素降低胰高血糖素升高四、調(diào)節(jié)血糖濃度的激素消化酶胰島素降低胰高血糖素升高五、性腺1睪丸：分泌雄激素，主要成分是睪酮，作用：促進雄性_的發(fā)育和精子發(fā)生，激發(fā)并維持雄性的第二性征。2卵巢(1)雌激素

5、：促進卵巢中_成熟和卵泡生長，促進雌性生殖器官發(fā)育，支持青春期突發(fā)性快速增長，引發(fā)女性第二性征和正常_。(2)孕激素：妊娠時抑制_的運動，并刺激乳房準備哺乳。生殖器官卵子性周期子宮五、性腺生殖器官卵子性周期子宮思考感悟2糖尿病患者需要哪些激素治療？采用口服還是注射？哪些激素可以口服？【提示】胰島素；注射；甲狀腺激素、腎上腺皮質(zhì)激素可口服。實際上大多數(shù)激素都不能口服，在腸內(nèi)易被水解失效。思考感悟高頻考點突破考點一人體內(nèi)的主要激素激素名稱來源主要功能甲狀腺激素甲狀腺促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解，促進幼小動物的個體發(fā)育腎上腺素腎上腺髓質(zhì)促進肝糖元分解，使血糖升高高頻考點突破

6、考點一人體內(nèi)的主要激素激素來源主要功能甲狀腺激素激素名稱來源主要功能生長激素垂體促進生長，主要是促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長胰島素胰島(細胞)促進血糖合成糖元，加速血糖分解，抑制非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖，降低血糖濃度胰高血糖素胰島(細胞)加速肝糖元分解，促進非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖，使血糖濃度升高激素名稱來源主要功能生長激素垂體促進生長，主要是促進蛋白質(zhì)的激素名稱來源主要功能促甲狀腺激素垂體維持甲狀腺的正常生長發(fā)育，促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素促性腺激素垂體維持性腺的正常生長發(fā)育，促進性腺合成和分泌性激素雄性激素主要是睪丸分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞形成，激發(fā)和維持各自的第二性征；雌性激素還能

7、激發(fā)和維持雌性正常的性周期雌性激素主要是卵巢激素來源主要功能促甲狀腺激素垂體維持甲狀腺的正常生長發(fā)育，促即時應用(隨學隨練，輕松奪冠)1由同一器官分泌，且相拮抗的一組激素是()A胰島素和胰高血糖素B腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素C促甲狀腺激素和生長激素D甲狀腺激素和促甲狀腺激素解析：選A。胰島素的生理功能是降低血糖濃度，胰高血糖素的生理功能是升高血糖濃度，兩者為拮抗作用，且兩者都由胰島分泌。即時應用(隨學隨練，輕松奪冠)考點二體液調(diào)節(jié)中下丘腦、垂體及其他內(nèi)分泌腺的關系1下丘腦、垂體在內(nèi)分泌系統(tǒng)中的作用(1)垂體的作用調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動；如：分泌的促甲狀腺素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。考點二體液調(diào)節(jié)中

8、下丘腦、垂體及其他內(nèi)分泌腺的關系1下丘腦、優(yōu)化方案高考生物總復習(浙科版)課件必修3第二章第三節(jié)2甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)2甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)3聯(lián)系(1)垂體的活動受下丘腦的調(diào)節(jié)，下丘腦通過對垂體活動的調(diào)節(jié)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動。(2)其他內(nèi)分泌腺分泌的激素調(diào)節(jié)的效果有的可作為信息反饋給垂體、下丘腦，使其分泌相應的激素增多或減少，進而影響其他內(nèi)分泌腺分泌的激素量發(fā)生變化。3聯(lián)系【易誤警示】 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)，即下丘腦通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成和分泌，而激素進入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關激素的合成和分泌。反饋調(diào)節(jié)機制是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)

9、節(jié)機制，它對生命系統(tǒng)維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義，如性激素分泌的調(diào)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持等。【易誤警示】 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)，即下丘腦即時應用(隨學隨練，輕松奪冠)即時應用(隨學隨練，輕松奪冠)解析：選C。下丘腦分泌的是促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的是促甲狀腺激素。是甲狀腺分泌的甲狀腺激素。缺碘時，甲狀腺激素合成少，通過負反饋調(diào)節(jié)，導致和的濃度高于正常水平；圖中共有兩處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)，垂體和下丘腦。甲狀腺激素和垂體分泌的生長激素對促進生長發(fā)育這一生理效應具有協(xié)同作用。解析：選C。下丘腦分泌的是促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的考點二血糖平衡的調(diào)節(jié)1血糖平衡是通過調(diào)節(jié)血糖的來源和去路

10、實現(xiàn)的。2調(diào)節(jié)激素：胰島素是惟一能降血糖的激素；胰高血糖素和腎上腺素可升高血糖濃度，其中主要是胰高血糖素?？键c二血糖平衡的調(diào)節(jié)1血糖平衡是通過調(diào)節(jié)血糖的來源和去路實3胰島素、胰高血糖素比較胰島素胰高血糖素分泌細胞胰島細胞胰島細胞生理作用降低血糖濃度升高血糖濃度具體作用(1)促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、貯存和利用葡萄糖(2)抑制氨基酸轉化成葡萄糖(1)促進肝糖元分解，使血糖濃(2)促進脂肪分解，增加心肌收縮力度升高3胰島素、胰高血糖素比較胰島素胰高血糖素分泌細胞胰島細胞胰島素胰高血糖素聯(lián)系血糖濃度下降可直接作用于胰島細胞引起胰高血糖素的分泌，血糖濃度上升則使胰島細胞的分泌減少。當血糖升高

11、時，血糖作用于胰島，使其中的細胞釋放的胰島素增加，胰島素增加則直接降低血糖濃度，當血糖濃度下降后，刺激胰島素分泌的因素減少，血中胰島素濃度也隨之下降。胰島素胰高血糖素聯(lián)系血糖濃度下降可直接作用于胰島細胞引起胰4調(diào)節(jié)過程胰島素分泌的調(diào)節(jié)決定于血糖的濃度，血糖直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌(1)當血糖濃度升高時血糖作用于胰島胰島細胞活動增強分泌胰島素增加直接降低血糖濃度。(2)當血糖濃度下降時胰島細胞活動加強胰高血糖素分泌增加血糖濃度升高?！疽渍`警示】血糖平衡的調(diào)節(jié)方式，既有激素調(diào)節(jié)，也有神經(jīng)激素調(diào)節(jié)。4調(diào)節(jié)過程即時應用(隨學隨練，輕松奪冠)3(2010年常山一中第一次模擬)當人體長時間大量運動

12、后，血液中的水、無機鹽、葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)會大量消耗，此時胰島細胞和胰島細胞會發(fā)生怎樣的變化()A胰島細胞活動加強，胰島細胞活動減弱B胰島細胞和胰島細胞活動都加強C胰島細胞和胰島細胞活動都減弱D胰島細胞活動減弱，胰島細胞活動加強即時應用(隨學隨練，輕松奪冠)解析：選A?？疾橐葝u素、胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的拮抗作用。由于胰島素由胰島細胞分泌，其作用是降低血糖濃度；胰高血糖素是由胰島細胞分泌，其作用是升高血糖濃度。因此當人體長時間大量運動后，血糖濃度下降，此時胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加。解析：選A?？疾橐葝u素、胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的拮抗實驗專題探究激素生理功能的研究方法激素

13、生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、飼喂法等，但后兩種方法使用中還要注意相關激素的化學本質(zhì)。例如：1注射法及飼喂法(1)原理：通過注射或飼喂某種激素使受試動物發(fā)生異常生理變化，從而驗證某些激素的生理功能。實驗專題探究激素生理功能的研究方法(2)過程：給正常的蝌蚪飼喂含甲狀腺制劑的飼料或在其生活的水中加入甲狀腺激素。(3)結果：蝌蚪短時間內(nèi)變成了一個小型青蛙。(4)分析：蝌蚪體內(nèi)的甲狀腺激素含量過高。(5)結論：甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育。2切除法(1)原理：切除動物的某種內(nèi)分泌腺，通過觀察該動物的異常反應來驗證該腺體所分泌激素的功能。(2)過程：給正常的蝌蚪飼喂含甲狀腺制劑的飼料

14、或在其生活的水(2)過程：手術摘除小狗的甲狀腺。(3)結果：小狗出現(xiàn)身體臃腫、行動呆笨遲緩、精神萎靡、食欲不振、身體發(fā)育停止等癥狀。(4)分析：甲狀腺激素在體內(nèi)含量減少。(5)結論：甲狀腺激素能促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促進動物發(fā)育。3移植法(1)原理：將某種內(nèi)分泌腺從一動物移植到無該腺體的另一同種動物體內(nèi)，觀察其生理變化，以驗證該腺體所分泌激素的功能。(2)過程：手術摘除小狗的甲狀腺。(2)過程a：把公雞和母雞閹割。現(xiàn)象：都逐漸喪失各自的第二性征。結論：性腺能維持第二性征。(3)過程b：把公雞的睪丸、母雞的卵巢分別移植到閹割過的母雞和公雞體內(nèi)?，F(xiàn)象：喪失第二性征的母雞、公雞分別出現(xiàn)

15、了公雞、母雞的第二性征。結論：性腺(睪丸和卵巢)分泌的性激素能激發(fā)并維持動物的第二性征。(2)過程a：把公雞和母雞閹割。【易誤警示】動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的進行平均分組，且每組不能只有一只；植物分組應選擇長勢相同的同種植物?！疽渍`警示】動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理實戰(zhàn)演練(專項提能，小試牛刀)1為驗證“甲狀腺激素具有促進幼年動物發(fā)育”的作用，某實驗小組的同學將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察。作為對照，他們還應該()A用一只成年的家兔做同樣的實驗B用一只幼年家兔外源補充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察C用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口并縫

16、合，在相同的環(huán)境中觀察D用一只幼年家兔做相同處理后，外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察實戰(zhàn)演練(專項提能，小試牛刀)解析：選D。根據(jù)實驗設計的單一變量原則，將一只幼年家兔的甲狀腺摘除的對照實驗應是用一幼年家兔做相同處理后，外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察。解析：選D。根據(jù)實驗設計的單一變量原則，將一只幼年家兔的甲狀優(yōu)化方案高考生物總復習(浙科版)課件必修3第二章第三節(jié)Aa結果是由于甲狀腺功能受到抑制Bc在該實驗中起對照作用Cb結果是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能D如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實驗狗血液中的放射量與a相同答案：DAa結果是由于甲狀腺功能受到抑

17、制命題視角剖析視角1 緊扣教材重點(2010年高考山東卷)為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機制，可用猴進行科學實驗(如右圖)。請回答下列問題：例1神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的綜合應用命題視角剖析視角1 緊扣教材重點(2010年高考山東卷)為(1)實驗猴右手指受到電刺激時，會產(chǎn)生縮手反射。在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動是_向傳遞的。頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動，其興奮傳遞過程是：中樞興奮傳出神經(jīng)興奮神經(jīng)末梢釋放_后膜電位變化右手部肌肉收縮。若某動物離體神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激，產(chǎn)生兩個同等強度的神經(jīng)沖動，兩沖動傳導至中點并相遇后會_。(1)實驗猴右手指受到電刺激時，會產(chǎn)生縮手反射。在此反射的反(2

18、)實驗猴受到寒冷刺激，皮膚溫度感受器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起_興奮，導致_分泌增加，機體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定。此調(diào)節(jié)方式為_。(3)實驗猴對屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會產(chǎn)生明顯的應激反應。在受到多次此類影像刺激后，猴出現(xiàn)應激性高血糖癥。產(chǎn)生這一結果的直接原因是_導致了糖代謝異常。(4)猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后，表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增。推測腦內(nèi)_區(qū)域被損害引起了_缺乏。(2)實驗猴受到寒冷刺激，皮膚溫度感受器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起【嘗試解答】(1)單神經(jīng)遞質(zhì)(或：乙酰膽堿)與(后膜特異性)受體結合停止傳導(或：消失，抵消)(2)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞甲狀腺激素(或：甲狀腺激素和腎上腺素)

19、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)(3)胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加(4)下丘腦或(神經(jīng))垂體抗利尿激素(或：ADH)【嘗試解答】(1)單神經(jīng)遞質(zhì)(或：乙酰膽堿)與(后膜特【解析】(1)神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞，即在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的；神經(jīng)中樞產(chǎn)生興奮后通過傳出神經(jīng)傳到神經(jīng)末梢使突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜電位發(fā)生變化；神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激后，兩個神經(jīng)沖動傳到中點并相遇時會使電位變化相互抵消，從而使神經(jīng)沖動停止傳導。(2)受到寒冷刺激后，皮膚表面的溫度感受器受到刺激并產(chǎn)生興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)傳到【解析】(1)神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞，即在神經(jīng)元之間的傳下

20、丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，然后通過傳出神經(jīng)傳到效應器，引起骨骼肌、皮膚血管、汗腺及內(nèi)分泌腺等器官活動變化，使骨骼肌和立毛肌收縮，腎上腺分泌腎上腺素增多，甲狀腺分泌甲狀腺激素增多，以增加產(chǎn)熱。這個過程涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素(體液)調(diào)節(jié)，屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。(3)血糖的調(diào)節(jié)以體液調(diào)節(jié)為主，同時又受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，當血糖突然升高時，下丘腦相關區(qū)域興奮，通過副交感神經(jīng)直接刺激胰島下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，然后通過傳出神經(jīng)傳到效應器，引起骨骼肌細胞釋放胰島素，以降低血糖濃度。但當出現(xiàn)胰島素分泌減少、胰高血糖素分泌增加時，將導致糖代謝異常，從而引發(fā)應激性高血糖癥。(4)由下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素能促進腎小管和集

21、合管對水分的重吸收，如果下丘腦或垂體受到損壞將導致尿量增加等癥狀。細胞釋放胰島素，以降低血糖濃度。但當出現(xiàn)胰島素分泌減少、胰高【探規(guī)尋律】(1)血糖、體溫、水鹽的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)參與，又有激素調(diào)節(jié)參與。(2)參與血糖平衡調(diào)節(jié)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，兩者表現(xiàn)為拮抗作用，如圖所示：(3)人體體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，溫度感受器(分為溫覺感受器和冷覺感受器)分布于皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中?！咎揭?guī)尋律】(1)血糖、體溫、水鹽的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)參與，視角2 洞察高考熱點糖代謝及調(diào)節(jié)(2010年高考重慶卷)下列有關人體糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A血糖濃度升高能使胰島細胞分泌活動增強B饑餓時首先被利

22、用的是肌糖元，其后是脂肪C糖類分解釋放的能量主要貯存形式是ATPD多食少動，糖類易轉變成脂肪和必需氨基酸【嘗試解答】C例2視角2 洞察高考熱點糖代謝及調(diào)節(jié)例2【解析】血糖濃度升高時，胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，胰高血糖素由胰島細胞分泌，故胰島細胞分泌活動減弱；饑餓時，肝糖元分解，以補充血糖不足，肌糖元不能分解；糖類分解釋放的能量一部分以熱能形式散失，另一部分貯存在ATP中；糖類可以轉化為脂肪和非必需氨基酸。【解析】血糖濃度升高時，胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少【探規(guī)尋律】 (1)肝糖元可以分解形成葡萄糖，而肌糖元則不能。(2)血糖轉化成的氨基酸只是非必需氨基酸?！咎揭?guī)尋律】 (1)

23、肝糖元可以分解形成葡萄糖，而肌糖元則不互動探究 (1)組織細胞有氧呼吸過程中能夠分解葡萄糖的場所是什么？(2)葡萄糖轉化成氨基酸至少還需什么元素？【提示】(1)細胞溶膠。(2)N?；犹骄?(1)組織細胞有氧呼吸過程中能夠分解葡萄糖的場所視角3 突破易錯終點動物生命活動調(diào)節(jié)的四類典型模式1神經(jīng)調(diào)節(jié)(反射)(1)模式： (2)實例：狗吃食就分泌唾液的反射過程。視角3 突破易錯終點動物生命活動調(diào)節(jié)的四類典型模式2體液調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))(1)模式： (2)實例：人進食后血糖升高，引起胰島細胞分泌胰島素對血糖的調(diào)節(jié)作用。3神經(jīng)體液調(diào)節(jié)(內(nèi)分泌腺為效應器)(1)模式： (2)實例：刺激動物的攝食中樞，會引

24、起動物血糖濃度降低。2體液調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))4神經(jīng)體液調(diào)節(jié)(神經(jīng)內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺調(diào)節(jié))(1)模式： (2)實例：冬季雞舍中每天用較強的光線照射14 h以上，能促進母雞產(chǎn)蛋。4神經(jīng)體液調(diào)節(jié)(神經(jīng)內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺調(diào)節(jié))優(yōu)化方案高考生物總復習(浙科版)課件必修3第二章第三節(jié)A血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過cde來實現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)B體溫調(diào)節(jié)過程可通過abcde來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)C司機見紅燈停車時，其調(diào)節(jié)過程可能通過abe來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D一般來說，人體的生命活動常常受神經(jīng)體液免疫共同調(diào)節(jié)【嘗試解答】BA血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過cde來實現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)【解析】通過abcde來實現(xiàn)的體溫調(diào)節(jié)，屬于神

25、經(jīng)體液調(diào)節(jié)，故B項不正確。司機見紅燈停車屬于條件反射，為神經(jīng)調(diào)節(jié)?！窘馕觥客ㄟ^abcde來實現(xiàn)的體溫調(diào)節(jié)，屬于神經(jīng)即時達標訓練即時達標訓練解題方法指導（6）關于興奮傳導與電流表指針偏轉問題分析解題方法指導（6）關于興奮傳導與電流表指針偏轉問題分析1在神經(jīng)纖維上(1)刺激a點，b點先興奮，d點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉。(2)刺激c點(bccd)，b點和d點同時興奮，電流計不發(fā)生偏轉。1在神經(jīng)纖維上2在神經(jīng)元之間(abbd)(1)刺激b點，由于興奮在突觸間的傳導速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導速度，a點先興奮，d點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉。(2)刺激c點，興奮不能傳至a點，a點不

26、興奮，d點可興奮，電流計只發(fā)生一次偏轉。2在神經(jīng)元之間應用提升(隨學隨練，輕松奪冠)1(2011年西安高三檢測)下圖表示連接有電流表的一段神經(jīng)纖維，且bc與cd的距離相等，據(jù)此判斷下列說法錯誤的是()應用提升(隨學隨練，輕松奪冠)A刺激a點時，d點膜電位為外正內(nèi)負B當興奮從a點傳至d點時，b點電位為內(nèi)負外正C當興奮從a點傳至d點時，電流表發(fā)生兩次方向相反的偏轉D刺激c點時，電流表的指針發(fā)生偏轉一次解析：選D。興奮在神經(jīng)纖維上是可以雙向傳導的，因為bccd，所以刺激c點時，興奮同時傳至b、d兩點，所以電流表不會偏轉。A刺激a點時，d點膜電位為外正內(nèi)負2將靈敏的電流計的兩極如圖所示分別置于膝跳反射

27、反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面。若在c、d兩點同時對神經(jīng)細胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電流計指針的偏轉情況是(注意：acdb)：()2將靈敏的電流計的兩極如圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的aA先左后右，再向右 B先右后左，再向左C先左后右，再向左再向右 D先右后左，再向右再向左解析：選C。未對神經(jīng)細胞實施刺激時的電流計指針偏轉情況為：電流計指針偏向負極一側。同時對c，d刺激后，a、b兩點同時興奮，即a處膜外為負，b處膜內(nèi)為正，故電流計指針由右偏向左，隨后兩點恢復靜息狀態(tài)，指針又偏向右。刺激c處產(chǎn)生的興奮經(jīng)突觸結構傳至b點時，b點再次興奮，電流計指針又一次向左隨后向右偏轉。A先左后右，再向右 3如圖是反射弧結構模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種突觸。下列敘述錯誤的是()3如圖是反射弧結構模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼A用b刺激骨骼肌，不能在c處記錄到電位B如果用a刺激神經(jīng)，在c處記錄到電位，但骨骼肌不收縮表明部位d受損C如果用a刺激神經(jīng)，在c處不能記錄到電位，表明傳出神經(jīng)受損D如果用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，表明骨骼肌受損解析：