人教版高中物理選修32-劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)課件

1、劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)關(guān)注電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，了解相關(guān)的物理學(xué)史知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義學(xué)習(xí)法拉第的科學(xué)探索精神，感悟科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系了解信念和機(jī)遇在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用，辯證認(rèn)識傳統(tǒng)觀念對科學(xué)發(fā)展的利和弊教學(xué)目標(biāo)關(guān)注電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，了解相關(guān)的物理學(xué)史知道電教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物電廠里巨大的發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的？三峽電廠一臺發(fā)電機(jī)

2、的轉(zhuǎn)子電廠里巨大的發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的？三峽電廠一臺發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子電網(wǎng)中的電壓為什么有的高，有的低？電網(wǎng)中的電壓為什么有的高，有的低？變壓器是如何實(shí)現(xiàn)控制電壓的高低的？變壓器是如何實(shí)現(xiàn)控制電壓的高低的？這一章我們將學(xué)習(xí)這些裝置實(shí)現(xiàn)的原理這一章我們將學(xué)習(xí)這些裝置實(shí)現(xiàn)的原理知道奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流的磁效應(yīng)理解為什么奧斯特實(shí)驗(yàn)導(dǎo)線是南北放置的知道法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象學(xué)習(xí)勇于探索，永不放棄的科學(xué)精神劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】知道奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流的磁效應(yīng)理解為什么奧斯特實(shí)驗(yàn)導(dǎo)線是南北放奧斯特夢圓“電生磁”各種自然現(xiàn)象之間是相互

3、聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的哲學(xué)家康德鉆木取火機(jī)械運(yùn)動(dòng)熱運(yùn)動(dòng)蒸汽機(jī)熱運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】奧斯特夢圓“電生磁”各種自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的哲物理學(xué)將不再是關(guān)于運(yùn)動(dòng)、熱、空氣、光、電、磁以及我們所知道的各種其他現(xiàn)象的零散的羅列，我們將把整個(gè)宇宙納在一個(gè)體系中。奧斯特奧斯特夢圓“電生磁”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】物理學(xué)將不再是關(guān)于運(yùn)動(dòng)、熱、空氣、光、電、磁以及我們所知道的奧斯特實(shí)驗(yàn)：奧斯特在作報(bào)告時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特?cái)嘌裕弘娕c磁是有聯(lián)系

4、的！奧斯特夢圓“電生磁”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】奧斯特實(shí)驗(yàn)：奧斯特在作報(bào)告時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特?cái)嘌詩W斯特實(shí)驗(yàn)：應(yīng)該如何解釋奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象？奧斯特夢圓“電生磁”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】奧斯特實(shí)驗(yàn)：應(yīng)該如何解釋奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象？奧斯特夢圓“電生磁既然電流能夠引起磁針的運(yùn)動(dòng)那么為什么不能用磁鐵使導(dǎo)線中產(chǎn)生電流呢？法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】既然電流能夠引起磁針

5、的運(yùn)動(dòng)那么為什么不能用磁鐵使導(dǎo)線中產(chǎn)生電電和磁是一對和諧對稱的自然現(xiàn)象依據(jù)：磁化和靜電感應(yīng)現(xiàn)象猜想：磁鐵應(yīng)該可以感應(yīng)出電流！信念：一定要轉(zhuǎn)磁為電！法拉第法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】電和磁是一對和諧對稱的自然現(xiàn)象依據(jù)：磁化和靜電感應(yīng)現(xiàn)象猜想：法拉第在實(shí)驗(yàn)室從普通的磁鐵中獲得電的希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我從實(shí)驗(yàn)上探求電流的感應(yīng)效應(yīng)法拉第科學(xué)日記不行未顯示作用毫無反應(yīng)法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】法拉第在實(shí)驗(yàn)室從普通的磁鐵中獲得電的希望

6、，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我從實(shí)驗(yàn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法1825年11月28日實(shí)驗(yàn)1.兩根長4英寸長的導(dǎo)線平行放置, 用兩張厚紙將它們隔開, 先把其中的一根導(dǎo)線接到電池的兩端通電,再把另一根與電流計(jì)相連。實(shí)驗(yàn)2.將空心螺線管接到電池的兩極, 把一直導(dǎo)線引進(jìn)螺線管, 直導(dǎo)線兩端與電流計(jì)相連 。實(shí)驗(yàn)3.將實(shí)驗(yàn)2中的直導(dǎo)線與電池兩極相連, 螺線管與電流計(jì)連接 。實(shí)驗(yàn)4.把兩根導(dǎo)線互相纏繞著, 先把其中的一根的兩頭接到電池上通電, 把另一根的兩頭接到電流計(jì)上。遺憾的是，由于實(shí)驗(yàn)中均使用恒定電流產(chǎn)生的磁場，均已失敗告終法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)

7、秀課件】科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法1825年11月28日實(shí)驗(yàn)1.兩根長4英寸長的麥克斯韋科學(xué)家其實(shí)也有許多粗糙的想法和不成功的經(jīng)驗(yàn)。他們是偉大的，但并不是高不可攀的。法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】麥克斯韋科學(xué)家其實(shí)也有許多粗糙的想法和不成功的經(jīng)驗(yàn)。他們是偉科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法1831年8月29日法拉第線圈：與160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似，現(xiàn)已成為著名的科學(xué)文物。在給一個(gè)線圈通電或斷電的瞬間，另一個(gè)線圈中出現(xiàn)了電流電池組開關(guān)電流計(jì)法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32

8、劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法1831年8月29日法拉第線圈：與160年后出1831年11月24日，法拉第向皇家學(xué)會(huì)提交了一個(gè)報(bào)告，把這種現(xiàn)象定名為 ，產(chǎn)生的電流叫做 。電磁感應(yīng)感應(yīng)電流法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】1831年11月24日，法拉第向皇家學(xué)會(huì)提交了一個(gè)報(bào)告，把這五種類型可以引起感應(yīng)電流：的電流的磁場的恒定電流的磁鐵在磁場中 的導(dǎo)體變化變化運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？“磁生電”是一種在變化、運(yùn)動(dòng)的過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教

9、版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】五種類型可以引起感應(yīng)電流：的電流的磁場的恒定電流的磁鐵在磁場鐵芯和線圈A是產(chǎn)生這一效應(yīng)的必要條件嗎？鐵芯是!法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】鐵芯和線圈A是產(chǎn)生這一效應(yīng)的必要條件嗎？鐵芯是!法拉第心系“跑失良機(jī)”的科拉頓法拉第心系“磁生電”電流計(jì)螺線管人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】“跑失良機(jī)”的科拉頓法拉第心系“磁生電”電流計(jì)螺線管人教版1831年10月28日圓盤發(fā)電機(jī)，首先向人類揭開了機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的

10、序幕法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】1831年10月28日圓盤發(fā)電機(jī)，首先向人類揭開了機(jī)械能轉(zhuǎn)化最早的電動(dòng)機(jī)：電磁旋轉(zhuǎn)器法拉第心系“磁生電”人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】最早的電動(dòng)機(jī)：電磁旋轉(zhuǎn)器法拉第心系“磁生電”人教版高中物理電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的意義?為電和磁的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件推動(dòng)人類進(jìn)入電氣化時(shí)代劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的意義?為電和磁的統(tǒng)一創(chuàng)造了

11、條件推動(dòng)人類為什么以往的實(shí)驗(yàn)都失敗了？思維定勢！法拉第敢于突破，終于有了劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)!劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】為什么以往的實(shí)驗(yàn)都失敗了？思維定勢！法拉第敢于突破，終于有了法拉第提出了“電場”、“磁場”和“力線”的概念。暗示了電磁波存在的可能性，并預(yù)言了光可能是一種電磁振動(dòng)的傳播。愛因斯坦的評價(jià)：場的思想是法拉第最富創(chuàng)造性的思想，是牛頓以來最重要的發(fā)現(xiàn)。麥克斯韋正是繼承和發(fā)展了場的思想，為之找到了完美的數(shù)學(xué)表示形式從而建立了電磁場理論。劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修

12、32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】法拉第提出了“電場”、“磁場”和“力線”的概念。暗示了電磁波對以往知識的熟知和對新鮮事物及其發(fā)展前景的敏感，是一個(gè)人的創(chuàng)造力的源泉。湯川秀樹劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】對以往知識的熟知和對新鮮事物及其發(fā)展前景的敏感，是一個(gè)人的創(chuàng)【分析】【解答】【點(diǎn)評】例題人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】【分析】【解答】【點(diǎn)評】例題人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的【分析】【解答】【點(diǎn)評】例題人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人

13、教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】【分析】【解答】【點(diǎn)評】例題人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的【分析】【解答】【點(diǎn)評】例題人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】【分析】【解答】【點(diǎn)評】例題人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的【分析】【解答】【點(diǎn)評】例題人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)【優(yōu)秀課件】【分析】【解答】【點(diǎn)評】例題人教版高中物理選修32 劃時(shí)代的1.加強(qiáng)職工主人翁責(zé)任感，組織落實(shí)各項(xiàng)技術(shù)組織措施，認(rèn)清貫徹勞動(dòng)定額的重要意義和目的，增強(qiáng)完成定額和超額完成定額的信心。2.幫助本單位職能部門做好勞動(dòng)定額制訂和修訂工作，并組織班組職工討論，使勞動(dòng)定額保持先進(jìn)合理的水平。3.按照定額組織生產(chǎn)，對班組和個(gè)人均嚴(yán)格按定額下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)行考核。4.定期檢查本班組成員定額完成情況，及時(shí)了解完成和沒有完成或超額完成定額的原因，掌握第一手資料，反饋給車間或上級部門。5.組織職工正確填寫定額原始記錄，做到全面、完整、準(zhǔn)確、及時(shí)。6.根據(jù)勞動(dòng)定額，組織班組開展勞動(dòng)競賽，實(shí)行按勞分配。7.要培養(yǎng)積極的心態(tài)，勇于正視自己，正確地看待自己和別人。一般說來，人們?nèi)菀卓吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，歸功于己；看別人卻往往會(huì)看到缺點(diǎn)，責(zé)誤于人。這是一種心理學(xué)現(xiàn)