初中化學綜合實驗訓練題(有答案)

1、初中化學上冊綜合實驗訓練題含答案）一.實驗與探究山西省懷仁四中吳興文用是；若（2010新疆）某學習小組在探究“從空氣中制取氮氣”時，提出以下實驗方案：空氣一除去二氧化碳和水蒸氣一除去氧氣f氮氣。（1）除去二氧化碳和水蒸氣：在甲裝置A中所裝溶液是2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體用圖乙裝置進行實驗，小紅選用紅磷，小明選用木炭。他們倆中有一位同學選用的藥品不合理，理由是_3）分析誤差：此法得到的氮氣其密度與氮氣的實際密度有誤差，你認為產(chǎn)生誤差的可能原因是（任寫一種）2（2010汕頭市）2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考。提出問

2、題排污管道中毒氣有什么成分？查閱資料排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO、HS、CH等。224HS氣體能與CuSO溶液反應生成黑色沉淀。24提出猜想小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：猜想1：有CO、CO、HS；猜想2：有CO、CO、CH；2224猜想3：有CO、HS、CH；猜想4：有CO、HS、CH；24224猜想5：有CO、CO、HS、CHo224實驗方案小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入，振蕩。（3）要確證猜想5中是否有CH，某同學認為圖示裝置4有不足之處，需要在裝置C與D之間

3、加一個-裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)，證明氣體中-定含有叫。為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產(chǎn)物中HO、CO的質(zhì)量。其方法是：將燃燒產(chǎn)物22依次通過盛有、的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論。3（2011樂山）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究?！咎岢霾孪搿?.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣【查閱資料】a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。堿

4、石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混物。濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）。ABCDEFGH（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有,oB中變化的化學方程式為（2）裝置C中的藥品為，D裝置作用為（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是.;E中的變化說明氧化銅具有性。堿石灰混合氣體無水甜=澄清J堿石灰混合氣體無水甜=澄清J石灰水硫酸銅魁品*A.B.問題討論（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想成立；如果B裝置沒

5、有明顯變化，則猜想成立。（2）在驗證猜想1的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作【實驗結(jié)論】猜想正確。實驗反思】經(jīng)過討論，同學們將上圖中裝置CH進行了簡化，只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰的作用為燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是。4(09福州)“神州七號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑。金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如過氧化鈉(NaO)在常22溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，化學方程式為：2NaO+2CO=2NaCO+O；(過氧化鈉還能與鹽酸、222232水等物質(zhì)發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣)為了驗證該反應中氧氣碳酸氫鈉溶液

6、澄清石灰水設計A、B裝置的目的是凈化、干燥導入的CO氣碳酸氫鈉溶液澄清石灰水2體。其中QA裝置的具體功能是,所發(fā)生的化學方程式是QB裝置的具體功能是,其瓶內(nèi)液體應是為了檢驗CO跟NaO反應產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后222還要采用的驗證實驗操作是。3)表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是某潛水艇上有4人，如果在某溫度和壓強條件下每人每小時消耗的氧氣體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少kg?(已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.429g/L)(2011大連)在實驗室中，老師用下面所示的裝置進行實驗(圖中固定試管的儀器已略去)：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉

7、下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學反應方程式。初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條*1乙甲*1乙甲于丁丁的化學方程式為2)右邊是某趣味實驗裝置圖。擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請分析其原因,并寫出化學方程式澄清的石灰水利用下圖裝置可做CO還原FeO的實驗，并檢驗該澄清的石灰水23反應生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的COoTOC o 1-5 h zII1；一氧化碳!I|:發(fā)生裝置!I1A2QCO與FeO反應的化學方程式為o23氣體通過裝置的順

8、序是A(裝置不能重復使用)o從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是7(09甘肅)實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示，試回答下列問題：在加熱氧化銅前需先通一會兒一氧化碳，這是為了TOC o 1-5 h z在A處觀察到的現(xiàn)象是，反應的化學方程式是；在B處觀察到的現(xiàn)象是，說明A處有生成。在C處觀察到的現(xiàn)象是，點燃尾氣的目的是，反應的化學方程式是o實驗結(jié)束時先撤去酒精燈a，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻，其目的是以上裝置驗證了一氧化碳的性和性。B裝置的作用是;實驗后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅，寫出操作步驟(要求過程中要用到“濕法冶金”的原理)，(2011河南)(1)甲、乙、丙、丁是如圖

9、所示裝置有多種用途：洗氣：除去CO中的水蒸氣，裝置2內(nèi)應盛的物質(zhì)是；除去CO中的CO,裝置內(nèi)應盛的物質(zhì)是2_，氣體應從端通入。（2）檢驗：證明CO中含CO,裝置內(nèi)應盛。2（3）貯氣：若用排空氣法收集H2時（裝置放置方向不2變）,氣體應從裝置的_端通入；若用排水法收集O22時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體應從_端通入；若要用水將裝置的CO排出進行實驗，水應從端通入。（4）測量氣體體積：瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從端通入，還需要用到的一種儀器是。該方法適于測量的氣體的體積。下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題：（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）ABCTOC o 1-5 h z（1）寫出指定儀器的名稱

10、：，。2）裝置C中試管口略向下傾斜的原因是；寫出一個用該裝置制氣體的化學方程式。3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是利用該裝置還能收集的一種氣體是。4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該a=|=b反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入。實驗室中用CO還原磁鐵礦（主要成分為FeO）得到34鐵，設計的實驗裝置如下：ABC（1）開始實驗時，A裝置中首先要進行的操作是當關閉活塞b，打開活塞a時，可分離得到，然后關閉活塞a，再打開活塞b，又可分

11、離得到（2011日照）A是非金屬，E是金屬，B、C、D是化合物，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關系（反應條件已略去）：_生（1）在中，屬于化2合反應的是黑色單質(zhì)A無色氣體D（填序號）。黑色化合物R*紅色單，質(zhì)E（2）反應的化學方程式無色氣計本CL無色氣體D是。巴（3）在實驗室里，反應選擇下圖中的（選填甲、乙、丙，下同）裝置乙丙我市某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究?，F(xiàn)請你一同參與：提出問題呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？設計方案并進行實驗小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。TOC o 1-5 h z小寧：在試管中加入2mL澄清

12、石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是；反應的化學方程式為。解釋與結(jié)論根據(jù)他們的方案和實驗，小雪方案中的實驗原理用化方程式表示為；小寧的結(jié)論為。評價與反思小雪的方案若繼續(xù)實驗，也能得到小寧同樣的結(jié)論。你設計方案（要求寫出實驗操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象）。（填“加熱”或“通一氧化碳”。2）CO還原FeO的化學方程式為。343）B裝置的作用是。（4）為分離A裝置中反應排出的一氧化碳和二氧化碳,某同學設計了如下裝置（固定某同學設計了如下裝置（固定裝置已略去）a、b為活塞）：13（09成都）某化學實驗小組擬用下圖裝置進行氣體制備的研究。參考答案以KClO為原料制0時，應選裝置(填字32母序號)；化學

13、方程式為。實驗室制取CO的化學方程式為；2為了檢驗是否有CO生成，某同學將制得的氣體通入2紫色石蕊溶液。該操作(填“可行”或“不可行”)；理由是?？捎醚b置D收集的氣體是(填氣體名稱)。因反應速率較快，實驗室通常不用碳酸鈉和稀鹽酸反應來制取CO，但若用裝置C則可。為了便于收集2CO,與裝置B比較，C裝置的顯著優(yōu)點是2二.推斷(2011孝感)由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質(zhì)間有如圖所示的關系，其中A、B、C是單質(zhì)，乙是化合物。圖中“”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應，“一”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)。(部分反應物、生成物及反應條件略去)?；卮饐栴}：F1r1、V乙J寫出下列物質(zhì)的化學

14、式：C甲；寫出乙一B反應的化學方程式。(2011宜賓)已知：常溫常壓下，A為無色液體，A在二氧化錳催化作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一。C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D,D能使澄清石灰水變渾濁。C單質(zhì)在不足量的B中燃燒生成有毒氣體E，E與紅色物質(zhì)F的反應是工業(yè)煉鐵的原理。請按要求填空：A的化學式。簡述如何檢驗B。B與C生成D基本類型是反應。完成E與F反應的化學方程式。(“吳興文666”前邊的文檔中有綜合實驗題解題策略的相關介紹)1.(1)NaOH溶液(2)選擇木炭燃燒又會產(chǎn)生新雜質(zhì)CO2裝置氣密性不好2.(1)2、3(2)吸收CO；澄2清石灰水(3)干燥；水霧；濃HSO；NaOH溶液

15、3.(1)24水蒸氣和二氧化碳Ca(OH)+CO=CaCOJ+HO(2)2232NaOH溶液，除去混合氣體中的水蒸氣(3)氫氣和一氧化碳，氧化，2，除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳有水珠(或水霧)，迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁o4.(1)Q吸收CO2中混有的HCl氣體NaHCO3+HCl=NaCl+HO+COfQ干燥CO濃硫酸(2)將帶火星222木條放在D導管口上方(3)C瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁(4)33.4kg5.(1)2C+O點燃2COCuO+COCu+COCO+C高溫2CO222(2)防止反應后冷卻到室溫時，C裝置的溶液倒流(3)將銅和氧化銅混合物加稍過量稀硫酸，

16、黑色固體全部溶解后，加足量鐵粉，過濾，洗滌，用磁鐵吸出過量的鐵粉即可。6.(1)CaCOCaO+HO=Ca(OH)(2)CO被3222濃NaOH溶液吸收，錐形瓶內(nèi)的氣壓變小，外界大氣壓大于錐形瓶內(nèi)的氣壓，使氣球脹大o2NaOH+CO=NaCO+HO(3)2232FeO+3C0高溫2Fe+3COCDB將尾氣點燃或進232行收集等7.(1)把裝置A中的空氣排盡，防止加熱時發(fā)生爆炸(2)黑色粉末變紅色CuO+COACu+CO澄清石灰2水變渾濁CO(3)產(chǎn)生藍色火焰防止污染環(huán)境2CO+O22點燃2CO(4)防止還原后的銅被空氣中的氧氣氧化為氧2化銅(5)可燃性還原8.(1)濃硫酸NaOH溶液A(2)澄清石灰水(3)BBA(4)B量筒難溶于水9.(1)試管集氣瓶(2)防止管口冷凝水倒流炸裂試管2KC1OMnO2KC1+3Of或2KMnOAKMnO+MnO+Of(3)3242422AD(或E)若前選D則選填H、CO，前選E則填CO(4)A22b10.(1)通一氧化碳(2)4CO+FeO高溫3Fe+4CO(3)342檢驗是否生成CO(4)CO、CO11.(1)(2)C+2CuO22高溫2Cu+C0f(3)丙，甲12.現(xiàn)象：石灰水變渾濁CO+22Ca(OH)=CaCOI+HO解釋:CO+HO=HCO呼吸作用2