《繪制數(shù)據(jù)圖表》導(dǎo)學(xué)案

1、 繪制數(shù)據(jù)圖表一、教材分析引導(dǎo)學(xué)生如何利用圖表直觀形象地表達數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律和價值。而能夠采用圖表這種恰當?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式加工表格信息表達意圖，也是計算機進行信息處理的基本方法之一，掌握這項基本技能，對學(xué)生日后的工作、學(xué)習和生活非常有益。二、學(xué)情分析經(jīng)過實踐的學(xué)習，學(xué)生具備一定的操作WORD、EXCEL等工具軟件的能力，但是根據(jù)任務(wù)需求分析實際問題、恰當解決問題、合理表達意圖的能力有所欠缺。所以教師要在分析任務(wù)中蘊含信息需求、尋找技術(shù)解決的辦法和策略、表達意圖的方法和技巧等方面加強引導(dǎo)滲透。三、教學(xué)目標.根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果。.了解幾種常用圖表（柱形圖、餅形圖和折線

2、圖）的用途及特點。.用圖形分析表格數(shù)據(jù)，并配以恰當?shù)奈谋緝?nèi)容，揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。二、學(xué)習重點.掌握常用圖表（柱形圖、餅形圖和折線圖）的制作基本過程和方法。.根據(jù)任務(wù)需求，利用合適的圖表加工表格信息，并以恰當?shù)某尸F(xiàn)方式（如適當?shù)膱D表類型及恰當?shù)奈谋緝?nèi)容等）表達意圖。三、學(xué)習難點如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達創(chuàng)意。四、學(xué)習方法建議同學(xué)們在學(xué)習本節(jié)的時候，多結(jié)合實際的應(yīng)用（如成績分析、研究性學(xué)習活動、調(diào)查統(tǒng)計等）進行統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)并形成分析報告，學(xué)會如何在報告中采用合適的圖表形式及文本說明來表達結(jié)果，只有將兩者相互結(jié)合起來才能將主題內(nèi)容表達得更加

3、清晰和直觀。此外，同學(xué)們可以多看一些高質(zhì)量的創(chuàng)意圖表，提高自己的圖表呈現(xiàn)水平。五、學(xué)習過程回顧:表格信息的加工與表達過程明確任務(wù)五、學(xué)習過程回顧:表格信息的加工與表達過程明確任務(wù)建建立表格分析數(shù)據(jù)形形成報告（一）引入：上節(jié)課大家利用數(shù)值計算的方法對“得分統(tǒng)計表”進行了計算分任務(wù)一：析，得到了如下結(jié)果:任務(wù)一：班別紀律衛(wèi)生禮儀總分一班778573235二班867686248三班757271218平均分79.377.776.7高一級創(chuàng)建文明班集體評比得分統(tǒng)計表（第一周）觀察上表，回答以下問題。.第一周“評優(yōu)活動”哪個班級總分最高？哪個最低？.第一周“評優(yōu)活動”年級紀律、衛(wèi)生、禮儀，哪方面表現(xiàn)最好？

4、同樣的問題我們用圖表來呈現(xiàn)有什么不同呢？總分總分利用“得分統(tǒng)計表”中第一周數(shù)據(jù)，制作“各項評優(yōu)指標各班成績比較圖表”。制作方法：在第一周中選中A2:D5,使用“插入”今“柱形圖”個“簇壯柱形圖”。如下圖所示：在第一周中選中A2:D5,使用“插入”今制作的圖形如下:各項評優(yōu)指標各班成績比較圖表討論:.圖表的標題如何添加？.引入中的總分、平均分圖表是如何制作的？.圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置問題？任務(wù)三：利用“得分統(tǒng)計表”中“三周總分合計”表，制作“各班各周總成績比較圖”。制作方法：在“三周總分合計”中選中A2:D5,使用“插入”.“折線圖”。制作的圖形如下:各班各周總成績比較圖討論：觀察“各班各周總成績比較圖

5、”，可以得出哪些結(jié)論?任務(wù)四：形成報告。我們已經(jīng)利用圖表的形式來加工數(shù)據(jù)并展示結(jié)果，這種方式確實有很大優(yōu)勢。但要完成一份報告，我們不能只是單純地使用圖表，還應(yīng)根據(jù)實際情況附上一些相關(guān)的文字說明，并進行修飾，從而豐富報告形式，以方便閱讀，突出重點。要求：在“三周總分合計”表中形成“評優(yōu)活動分析報告參考圖”。高一級創(chuàng)建文明班集體評比活動快訊二班成績領(lǐng)先三班更有潛力二班成績領(lǐng)先三班更有潛力三班的成績一直在上升，發(fā)展?jié)摿艽?，很有可能超越其他班級。?jīng)年級評估組統(tǒng)計，三周以來各班成績不分伯仲，二班總分暫時領(lǐng)先，一班位居第二，三班進步迅速，更有發(fā)展?jié)摿?。三班的成績一直在上升，發(fā)展?jié)摿艽?，很有可能超越其?/p>

6、班級。幾種常見圖表的用途及特點分析類型柱形圖具體用途擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系使用特點使用柱形圖和條形圖時，柱體之間的距離11應(yīng)小于柱體本身Il1條形圖同上在說明文字較多時，用條形圖表示更清晰，便于人們辨認拆線圖按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的在某個時間段內(nèi)，通變化趨勢過把若干個坐標點連接成一條拆線，從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變餅形圖也稱扇形圖，適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系在餅形圖中，同時使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標識，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰六、會考沖刺一、判斷題I.Excel工作表中的數(shù)據(jù)可以自動生成圖表，當數(shù)據(jù)發(fā)生改變時，與其相對應(yīng)的圖表不發(fā)生變化。()A.正確B.錯誤.在Excel電子表格中，單元格中的數(shù)據(jù)分別是：A1為3,A2為3,A3為8，在A4中的表達式為：=SUM(A1:A3)，則A4單元格顯示的結(jié)果應(yīng)該為3。()A.正確B.錯誤.Excel中“求平均數(shù)”的函數(shù)是Average。()A.正確B.錯誤二、單選題.某公司把今年的生產(chǎn)業(yè)績數(shù)據(jù)建立了一個Excel工作表，并用表的數(shù)據(jù)生成了統(tǒng)計圖,但后來發(fā)現(xiàn)有個部門的業(yè)績數(shù)據(jù)輸入錯誤,于是在表中對該數(shù)據(jù)進行了修改。這時其對應(yīng)的統(tǒng)計圖()。A.原統(tǒng)計圖處會顯示錯誤提示B.會隨之自動改變C不發(fā)生變化口.自動生成新統(tǒng)計圖,且保留原統(tǒng)計圖.在Excel2003的電子表格處理中，若要在單元格中輸入計算