精品解析：蘇科版八年級(jí)物理 第一章 聲現(xiàn)象模擬試題（解析版）

1、PAGE18第一章聲現(xiàn)象一、選擇題1某人在正式擊鼓前，先將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊鼓發(fā)出的聲音，發(fā)生了變化的是頻率【答案】B【解析】試題分析：從聲音的三個(gè)特征分析響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，材料和結(jié)構(gòu)不變時(shí)，音色不變輕敲鼓振動(dòng)幅度小，響度??；重敲鼓振動(dòng)幅度大，響度大，故兩次敲擊聲音相比發(fā)生的主要變化是響度故選B考點(diǎn)：響度與振幅的關(guān)系2下列事例中，不屬于聲音傳遞信息的是醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)病人的呼吸和心跳我國(guó)次聲波站探知到某國(guó)的核武器試驗(yàn)【答案】C【解析】【分析】聲音可以傳遞信息，聲音能夠傳遞能量【詳解】鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌判

2、斷有沒(méi)有裂縫，屬于是聲音傳遞信息；醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)病人的呼吸和心跳，屬于是聲音傳遞信息；醫(yī)生用超聲波給病人做碎石，屬于聲音傳遞能量；我國(guó)次聲波站探知到某國(guó)的核武器試驗(yàn)，屬于聲音傳遞信息，綜上所述，只有C符合題意，故選C。3下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A中考期間考場(chǎng)附近禁止鳴笛，是在聲源處消聲來(lái)控制噪聲的B“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來(lái)識(shí)別的D我們可以利用回聲來(lái)測(cè)量地球與月球之間的距離【答案】A【解析】試題分析：控制噪聲的三種途徑是：在聲源處、傳播過(guò)程中、接收處減弱噪聲，A選項(xiàng)中中考期間考場(chǎng)附近禁止鳴笛，是在聲源處消聲來(lái)控制噪聲的，是正確的；音色反映的是聲音的品質(zhì)，不同的物體發(fā)出的聲音音色不同，

3、B選項(xiàng)中“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的音色來(lái)識(shí)別的，是錯(cuò)誤的；聲速的大小與傳播聲音的介質(zhì)和溫度有關(guān)，在通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，故C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的；由于聲音不能在真空中傳播，故不能利用回聲來(lái)測(cè)量地球與月球之間的距離，D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。本題應(yīng)選A?？键c(diǎn)：聲音的傳播，聲音的特性4音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)頻率【答案】C【解析】試題分析：在一般的情況下，不同的發(fā)聲體都有其不同的音色。音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)是音色。故選C。考點(diǎn)：本試題考查的是音色。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此題，學(xué)生應(yīng)掌握音色

4、是聲音的特色。在一般的情況下，不同的發(fā)聲體都有其不同的音色。5有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄自己的“手紋”、“眼紋”、“聲紋”等,以便今后用這些細(xì)節(jié)獨(dú)有的特征才能親自取走物品，防止被別人領(lǐng)走，這里的“聲紋”記錄的是人說(shuō)話的三者都有【答案】C【解析】試題分析：不同聲音的音調(diào)和響度可以相同，但是不同聲音的音色是不同的，所以“聲紋”記錄的是人說(shuō)話的音色，故應(yīng)選C?？键c(diǎn)：聲音的要素6下列做法用來(lái)改變響度的是摩托車上裝消音器依次敲擊裝有不同高度水的瓶子【答案】C【解析】【分析】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；人耳能感覺(jué)到的聲音

5、的強(qiáng)弱稱為響度，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性，據(jù)以上內(nèi)容即可解答【詳解】班主任在教室外判斷哪個(gè)學(xué)生上課在說(shuō)話是根據(jù)音色，故A不符合題意；摩托車上裝消音器，在聲源處減弱了噪聲，故B不符合題意；用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，振幅不一樣，則聲音的響度不一樣，故C符合題意；依次敲擊裝有不同高度水的瓶子，瓶子振動(dòng)的快慢不一樣，則聲音的音調(diào)不同，故D不符合題意，故選C。年，蘇梅爾列維彗星裂成二十多塊碎片撞向木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是身處地球的人們卻沒(méi)有聽(tīng)到一絲的聲響，這是因?yàn)锳彗星的碎片太小,沒(méi)分量B爆炸產(chǎn)生的聲音很弱,聽(tīng)不見(jiàn)C太空是理想的真空,不傳聲D木星離地球太遠(yuǎn),聽(tīng)不到【答案

6、】C【解析】太空中是真空，沒(méi)有空氣，真空不能傳聲，所以蘇梅爾-列維彗星裂成二十多塊碎片撞向木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是身處地球的人們卻沒(méi)有聽(tīng)到一絲的聲響故A、B、D錯(cuò)誤故選C8“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但是人們卻聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，是因?yàn)槁曇舻念l率大于人們能聽(tīng)到聲音的頻率聲音的頻率小于人們能聽(tīng)到聲音的頻率【答案】B【解析】解：“B超”機(jī)的超聲波頻率高于20000H，此頻率高于人耳能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍，所以人耳聽(tīng)不到超聲波；故選B【點(diǎn)評(píng)】解決此類題目要結(jié)合人能夠區(qū)分聲音頻率范圍進(jìn)行解答9下面對(duì)老牛和蜜蜂的對(duì)話描述正確的是A蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)高，牛的叫聲響度大B蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲

7、音音調(diào)低，牛的叫聲響度小C蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度小，牛的叫聲音調(diào)高D蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度大，牛的叫聲音調(diào)低【答案】A【解析】選A在分析時(shí)往往把響度和音調(diào)的決定因素弄混了，牛的叫聲由聲帶振動(dòng)發(fā)出，頻率低但振幅大，頻率決定音調(diào)，振幅決定響度，所以音調(diào)低，響度大；蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率高，但振幅小，所以蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)高，響度小10下列事實(shí)中，應(yīng)用了次聲波的是蝙蝠測(cè)定目標(biāo)的方向和距離用儀器監(jiān)聽(tīng)海嘯【答案】D【解析】A用聲納測(cè)量海底的深度，應(yīng)用的是超聲波，故A錯(cuò)誤；B蝙蝠測(cè)定目標(biāo)的方向和距離，應(yīng)用的是超聲波，故B錯(cuò)誤；C海豚判斷物體的位置和大小，應(yīng)用的是超聲波，故C錯(cuò)誤；D用儀器監(jiān)聽(tīng)海

8、嘯，利用了次聲波，故D正確；故選D。點(diǎn)睛：要知道在地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、核爆等劇烈事件中常伴隨次聲波的發(fā)生，所以可以用用儀器監(jiān)聽(tīng)次聲波來(lái)監(jiān)測(cè)海嘯。11有一鬧鐘正在響鈴，將鬧鐘用泡沫塑料墊起，使其響鈴聲音減弱，這是阻斷噪聲的傳播途徑為了使鬧鐘的使用壽命延長(zhǎng)【答案】A【解析】【詳解】解答：鈴聲是鬧鐘發(fā)出的，所以用泡沫塑料把鬧鐘墊起，從而使鬧鐘發(fā)出的噪聲減弱，故屬于在發(fā)聲處減弱故選A【點(diǎn)睛】減弱噪聲有三種途徑：在發(fā)聲處減弱；在傳輸路徑上隔離和吸收；阻止噪聲進(jìn)入耳朵12關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A不振動(dòng)的物體也可以發(fā)出聲音C用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響度會(huì)不同D通過(guò)居民區(qū)的高速鐵路需

9、加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪音【答案】C【解析】試題分析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，故A錯(cuò)誤；聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)在不同溫度的空氣中傳播速度不同，故B錯(cuò)誤；用大小不同的力先后敲擊同一音叉，響度不同，故C正確；通過(guò)居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D錯(cuò)誤，故選C。考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；響度與振幅的關(guān)系；防治噪聲的途徑二、填空題產(chǎn)生了聲音，15時(shí)，聲音在空氣中每秒能傳播_米的路程。雷雨天時(shí)，我們聽(tīng)到的雷聲是通過(guò)_傳播的?！敬鸢浮?振動(dòng)23403空氣【解析】聲音由振動(dòng)產(chǎn)生，所以物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。15時(shí)，聲音在空氣中每秒能傳播340米的路程，

10、即15時(shí)，空氣中的聲速為340m/s。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣可以傳遞聲音，所以雷雨天時(shí)，我們聽(tīng)到的雷聲是通過(guò)空氣傳播的。點(diǎn)睛：重點(diǎn)是聲音的產(chǎn)生、傳播特征，加深理解難度不大，但在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要多練習(xí)達(dá)到熟練的程度，。內(nèi)振動(dòng)了3500次，則它振動(dòng)的頻率是_H，人類_聽(tīng)到這種聲音（選填“能”或“不能”）【答案】175能【解析】試題分析：頻率是1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，昆蟲的翅膀在20s內(nèi)振動(dòng)了3500次，可知在1s內(nèi)振動(dòng)了175次，所以頻率為175H，這種聲音的頻率在人的聽(tīng)覺(jué)范圍以內(nèi)，所以人是可以聽(tīng)到定個(gè)聲音的?！究键c(diǎn)定位】聲現(xiàn)象15下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示聲音的哪個(gè)特征：（1）“雷聲震耳欲聾”表

11、示聲音的_大；（2）“小孩尖叫聲刺耳”表示聲音的_高。【答案】1響度2音調(diào)【解析】人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)。“雷聲震耳欲聾”，是指聲音的響度大；“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的音調(diào)高。16海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較_，音調(diào)較_甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500g的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中，_填“甲”或“乙”是藍(lán)鯨發(fā)出的【答案】1大2低3甲【解析】由信息知：海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，故響度大，音調(diào)低；由圖象知：甲的振幅大，頻率低，故甲是質(zhì)量大的藍(lán)鯨的叫聲的波形圖，相反乙是海豚的叫聲的波形圖17如圖，拿一張硬紙片，用同

12、樣的力在木梳上劃過(guò)，如圖所示，一次劃得快些，一次劃得慢些，比較一下當(dāng)快劃時(shí)，木梳齒振動(dòng)得_些選填“快”或“慢”，聽(tīng)到的聲音_些選填“低”或“高”；當(dāng)慢劃時(shí)，木梳齒的振動(dòng)_些選填“快”或“慢”，聽(tīng)到的聲音_些選填“低”或“高”【答案】快，高，慢，低【解析】試題分析：聲音的音調(diào)與振動(dòng)的快慢有關(guān)；快劃時(shí)，木梳齒振動(dòng)得快，聽(tīng)到聲音的音調(diào)較高；慢劃時(shí)，木梳齒的振動(dòng)得慢，聽(tīng)到聲音的音調(diào)較低。考點(diǎn)：音調(diào)與頻率18萍萍是位音樂(lè)愛(ài)好者，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽(tīng)便能分辨，她的區(qū)分依據(jù)是這兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的_不同；她用不同的力彈琴時(shí)，發(fā)出聲音的_不同【答案】1音色2響度【解析】【分析】涉及的知識(shí)點(diǎn)：聲音的三個(gè)特征

13、分別就是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性?！驹斀狻恳羯从车氖锹曇舻钠焚|(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，所以，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏時(shí)，發(fā)出聲音的音色不同，故萍萍一聽(tīng)便能分辨出；當(dāng)她用不同大小的力去彈鋼琴時(shí)，物體振幅不同，則發(fā)出聲音的響度也就不同。19甲同學(xué)用一塊木棒敲擊鐵制作的水管的一端，這時(shí)乙剛好經(jīng)過(guò)水管的另一端，那么乙可以聽(tīng)到_次水管的敲擊聲【答案】三【解析】【分析】聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的，在固體中

14、最大，氣體中最小?！驹斀狻扛鶕?jù)題意知道，在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用一塊木棒敲擊一次，產(chǎn)生的敲擊聲會(huì)通過(guò)三種不同的介質(zhì)傳播，分別是：沿著固體鐵管傳播；沿著水管中的水傳播；沿著水管周圍的空氣傳播，且聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，由于固體中最大，氣體中最??；所以，在另一端的乙同學(xué)聽(tīng)到的第一聲是通過(guò)水管傳來(lái)的，第二聲是通過(guò)水傳來(lái)，第三聲是通過(guò)空氣傳來(lái)，故共聽(tīng)到3次聲音?！军c(diǎn)睛】本題考查的是對(duì)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度的了解，是一道基礎(chǔ)題，難度不大。20（2分）如圖將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃罩內(nèi)，則：（1）在用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過(guò)程中，所聽(tīng)到的聲音將會(huì)逐漸（2）此

15、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明聲音的傳播需要【答案】（1）變小；（2）介質(zhì)【解析】試題分析：聲音傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播；（1）用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來(lái)越少，鈴聲逐漸變??；（2）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，從而可推理得出真空不能傳聲的結(jié)論考點(diǎn)：聲音的傳播特點(diǎn)21弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂(lè)器發(fā)出聲音的_；在演奏過(guò)程中，演奏員要根據(jù)需要時(shí)而用力，時(shí)而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂(lè)器發(fā)出聲音的_；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺(tái)上的情況也能聽(tīng)出進(jìn)行獨(dú)奏的是何種樂(lè)器，這主要利用了樂(lè)器發(fā)出聲音的_不同【答案】1音調(diào)2響度3音色【解析】聲音的特征包括音調(diào)

16、響度和音色，弦樂(lè)器的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短粗細(xì)和松緊有關(guān)，弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器擰緊或放松琴弦，因?yàn)橄业乃删o改變，從而改變樂(lè)器發(fā)出聲音的音調(diào)；聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，在演奏過(guò)程中，演奏員要根據(jù)需要時(shí)而用力，時(shí)而輕柔的演奏，改變聲源振動(dòng)的幅度，從而改變樂(lè)器發(fā)出聲音的響度；聲音的音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，我們能夠辨別發(fā)聲體，就是依靠音色判斷的，所以坐在后排的觀眾即使看不清舞臺(tái)上的情況也能聽(tīng)出進(jìn)行獨(dú)奏的是何種樂(lè)器，這樣主要利用了樂(lè)器發(fā)出聲音的音色不同22如圖所示，四個(gè)相同的瓶子里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別出“dou1”“ruai2”“mi3”“fa4”四個(gè)音

17、階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)瓶子的序號(hào)是_、_、_、_【答案】丙；乙；甲；丁【解析】試題分析：四個(gè)音階的音調(diào)是越來(lái)越高的，音調(diào)與空氣柱振動(dòng)的快慢有關(guān)，空氣柱越短，振動(dòng)越快，音調(diào)越高，所以與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)瓶子的序號(hào)是丁甲乙丙?？键c(diǎn)：聲音的要素三、實(shí)驗(yàn)探究題23（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的_產(chǎn)生的，以_的形式在介質(zhì)中傳播。若使音叉發(fā)出更大的聲音，被泡沫塑料球被彈開的距離也變得更大此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的響度與_有關(guān)。在實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是：_。（2）如圖乙所示，完全相同的兩個(gè)音叉，敲響右邊的音叉，緊靠在左邊音叉的泡沫塑料球被彈起

18、，這說(shuō)明聲可以傳遞_。若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，左邊_彈起（填”會(huì)”或”不會(huì)”），這說(shuō)明聲音的傳播需要_?！敬鸢浮?振動(dòng)2波3振幅4將微小的振動(dòng)放大，便于觀察5能量6不會(huì)7介質(zhì)【解析】【分析】（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播；影響響度的因素是振幅，振幅越大，響度越大；（2）利用轉(zhuǎn)換法將微小振動(dòng)放大，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。聲音可以傳遞能量，真空不能傳播聲音?！驹斀狻浚?）如圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，以波的形成在介質(zhì)中傳播；若使發(fā)出更大的聲音，被彈開的距離也變得更大，此實(shí)

19、驗(yàn)說(shuō)明振動(dòng)的振幅越大，發(fā)出聲音的響度越大。在實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球可以將微小的振動(dòng)放大，便于觀察；（2）敲響右邊的音叉，左邊的音叉響，且懸掛在線上的緊靠在左邊音叉的泡沫小球會(huì)彈起，這是因?yàn)橛疫呉舨嬲駝?dòng)產(chǎn)生的聲音由空氣傳播到左邊的音叉，引起左邊音叉的振動(dòng)而發(fā)出聲音，這說(shuō)明聲波能夠傳遞能量；若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，月球上沒(méi)有空氣，沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)，左邊不會(huì)彈起，這說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)。24為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。（1）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_。（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌

20、子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：_。（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要東西做媒介；聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越_（填“大”、“小”）。由此現(xiàn)象可以推理：猜想_是正確的。（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A猜想假設(shè)；B得出結(jié)論；C分析歸納；D實(shí)驗(yàn)研究；E提出問(wèn)題你認(rèn)為小明他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是

21、_（填字母）?！敬鸢浮?聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的2在桌子上放一些小紙屑3小45EADCB【解析】（1）講話是聲帶的振動(dòng)，音叉發(fā)聲使水振動(dòng)，都能證明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的（2）桌子是較大的物體，發(fā)聲振動(dòng)不易觀察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動(dòng)，所以可在桌子上放一些小紙屑；（3）瓶?jī)?nèi)空氣越來(lái)越少，聲音就越來(lái)越小，是聲音傳播的物質(zhì)（空氣）逐漸減少造成的，因此猜想是正確的；（4）結(jié)合科學(xué)探究的基本要素可知此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程是：EADCB；故答案為：1聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的2在桌子上放一些小紙屑3小45EADCB【點(diǎn)睛】此題是一道驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生、傳播的科學(xué)探究題，體現(xiàn)了科學(xué)探究的基本過(guò)程知道科學(xué)探究的基本要素是：”提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作”是重點(diǎn)四、綜合題25以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的