初中語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、Word 初中語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 同學(xué)應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理非常必要，從字音、字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜集文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作學(xué)問(wèn)等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)框架體。下面是我為大家?guī)?lái)的學(xué)校語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)方案5篇，盼望大家能夠喜愛(ài)! 學(xué)校語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)方案1 一、復(fù)習(xí)理念 1、明確學(xué)科特點(diǎn)，淡化教材 語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系不緊，各學(xué)問(wèn)基本上可自立成塊。各塊學(xué)問(wèn)的考查又重在對(duì)力量的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延長(zhǎng)。 2、緊扣考綱，落實(shí)基礎(chǔ) 語(yǔ)文復(fù)習(xí)要明確本市語(yǔ)文考綱要求，把握近幾年來(lái)本市中考語(yǔ)文命題的趨勢(shì)，

2、有針對(duì)性地落實(shí)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)主要包括常用漢字的讀音、書(shū)寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。 3、注意閱讀，培育力量 選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中同學(xué)生活的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟力量。 4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，積累素材 復(fù)習(xí)要舍得拿出肯定量的時(shí)間讓老師對(duì)作文各方面的寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，支配時(shí)間讓同學(xué)閱讀肯定量的材料，積累一點(diǎn)寫(xiě)作素材。 二、復(fù)習(xí)方法 (一)積累與運(yùn)用 1、漢字的正讀與書(shū)寫(xiě)。依據(jù)考試說(shuō)明中要求讀寫(xiě)的漢字(或詞語(yǔ))為重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語(yǔ)，輔之以漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。 2、語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，緊跟近期報(bào)刊媒

3、體上的熱點(diǎn)材料?？忌屠蠋煴匦枳錾畹挠行娜耍杭纫屑?xì)把握一些基本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，又要關(guān)注生活和社會(huì)，關(guān)懷最新信息，搜集來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。 3、古詩(shī)文默寫(xiě)。關(guān)注名篇名家名句，特殊是課本要求背誦的古詩(shī)，老師要進(jìn)行梳理、壓縮。過(guò)多同學(xué)記不下來(lái)，花時(shí)過(guò)多意義不大。 4、名著導(dǎo)讀。老師要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”部分的評(píng)價(jià)性文字，作適當(dāng)?shù)挠浾b。同時(shí)老師還應(yīng)通過(guò)敘述的方式向同學(xué)傳輸更多的相關(guān)名著學(xué)問(wèn)。 5、綜合性實(shí)踐活動(dòng)。復(fù)習(xí)該項(xiàng)內(nèi)容，老師要以課本中便于實(shí)際操作的實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)進(jìn)行，向生活中延長(zhǎng)，開(kāi)展多樣的各角度的題型訓(xùn)練。 (二)閱讀與理解 1、詩(shī)歌賞析。對(duì)課內(nèi)的古詩(shī)詞進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)，有必要對(duì)同學(xué)進(jìn)行再次的

4、簡(jiǎn)潔賞析。 2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有肯定的意趣。著重考查課本中所學(xué)常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)、句子的理解，立足于讀懂文意，對(duì)文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。著重關(guān)注課下注解和文后習(xí)題。 3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來(lái)中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對(duì)文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)的閱讀。詳細(xì)復(fù)習(xí)策略是： a、溫故記敘文文體學(xué)問(wèn)。如：記敘文六要素、記敘挨次、常用表現(xiàn)手法等。 b、明確閱讀的基本思路。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)了解有關(guān)閱讀的程序性學(xué)問(wèn)是有必要的。大體思路是：文題解讀整體感知文意把握代入問(wèn)題確定范圍前后推敲磨練語(yǔ)言得出答案。 c、供應(yīng)文質(zhì)兼美的材料，進(jìn)行必

5、要的訓(xùn)練。 4、說(shuō)明文閱讀。說(shuō)明文閱讀也是我市中考多年來(lái)常?？嫉降?，相對(duì)記敘文閱讀來(lái)說(shuō)，側(cè)重說(shuō)明文學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查更突出一些。所以，說(shuō)明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說(shuō)明文學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行，如弄清說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明挨次、文章結(jié)構(gòu)、說(shuō)明語(yǔ)言的揣摩等。選取一些時(shí)代感強(qiáng)的科技說(shuō)明材料來(lái)訓(xùn)練。 5、談?wù)撐拈喿x。近年來(lái)，談?wù)撐拈喿x命題趨勢(shì)好像有所淡化，但我們也不宜忽視它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于說(shuō)明文閱讀。 (三)寫(xiě)作實(shí)踐 1、寫(xiě)作。寫(xiě)作訓(xùn)練，老師要打消“接近中考了，同學(xué)寫(xiě)作水平已定型，短時(shí)間訓(xùn)練不會(huì)有效果，干脆放之任之，順其自然，把時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容。”的錯(cuò)誤熟悉。寫(xiě)作對(duì)同學(xué)的語(yǔ)文成果有至關(guān)重要的意義，作文寫(xiě)不好，一下子就會(huì)丟許

6、多分?？记斑M(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時(shí)間緊，寫(xiě)作訓(xùn)練可從以下方面著手進(jìn)行： 引導(dǎo)同學(xué)把握肯定的寫(xiě)作技巧。如話題作文應(yīng)告知同學(xué)擬好靚麗的題目，寫(xiě)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，文中交代點(diǎn)明主旨的話，寫(xiě)一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾，支配一個(gè)錯(cuò)落有致的段落構(gòu)思，留意卷面書(shū)寫(xiě)干凈等。 依據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不留意，同學(xué)就會(huì)消失不符合要求的作文。 臨時(shí)抱佛腳，積累肯定量的素材?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，有些同學(xué)平常也不擅長(zhǎng)從生活中積累素材，到寫(xiě)作時(shí)，頭腦中一片空白。那么，這樣的同學(xué)臨時(shí)積累的素材或許能派上用場(chǎng)。 進(jìn)行強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練同學(xué)快速審題、選材、構(gòu)思成文的力量，

7、明確寫(xiě)作中還需留意的問(wèn)題。 學(xué)校語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)方案2 新學(xué)期剛開(kāi)頭一個(gè)月，離期中考試也還有一個(gè)多月的時(shí)間，國(guó)慶長(zhǎng)假期間，初三同學(xué)該如何支配自己的學(xué)習(xí)、生活?楊浦區(qū)語(yǔ)文教研員陳老師建議，同學(xué)主要以休息為主，每天保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間即可，十一國(guó)慶長(zhǎng)假初三生語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案。 夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 初三的后期復(fù)習(xí)是非常緊急的，黃金周恰恰給你們供應(yīng)一個(gè)復(fù)習(xí)梳理初一初二學(xué)問(wèn)點(diǎn)的“溫故”的機(jī)會(huì)。同學(xué)們可以將最近一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新回顧一下，為后面的學(xué)習(xí)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)支持。其詳細(xì)方法可以將本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的教科書(shū)再通讀一遍，將所記錄的筆記進(jìn)行整理和補(bǔ)充，中考熱訊十一國(guó)慶長(zhǎng)假初三生語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案。而對(duì)于作業(yè)

8、，則可以將曾經(jīng)做錯(cuò)的題目再重新做一遍，回憶一下當(dāng)時(shí)做該題時(shí)錯(cuò)在哪里，以后在這類題目時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么，并從已經(jīng)做過(guò)的題目中找出與之相類似的題型，加以比較、反思和總結(jié)，以達(dá)到舉一反三、溫故而知新的效果。 此外，同學(xué)可以將初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己把握的較薄弱的學(xué)問(wèn)部分及離開(kāi)現(xiàn)在時(shí)間較長(zhǎng)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來(lái)，以減輕后續(xù)學(xué)習(xí)和初三總復(fù)習(xí)時(shí)的壓力。 放松緊急神經(jīng) 語(yǔ)言精致、寓意深刻的文章歷來(lái)有平衡心情、凈化神經(jīng)的作用。平常學(xué)習(xí)生活特殊緊急，沒(méi)有時(shí)間閱讀，在飯后睡前，舉一本讀者、中文自修，細(xì)細(xì)地讀上幾篇自己喜愛(ài)的文章，感悟的意圖，咀嚼文章的語(yǔ)言，體會(huì)文章的寫(xiě)法，將自己投入到文章中去，你的身心就會(huì)放松

9、下來(lái)。不僅凈化了神經(jīng)，還會(huì)開(kāi)闊閱讀視野，豐富語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作，一箭雙雕，豈不美哉! 調(diào)整煩躁心態(tài) 一個(gè)月的初三生活后的感受肯定許多，猶如你節(jié)日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐，吃過(guò)了，嘗過(guò)了，就是一種經(jīng)受，何不利用這個(gè)空閑把它寫(xiě)出來(lái)，反復(fù)咀嚼體會(huì)，你就會(huì)感到：這就是初三生活了，是我必需經(jīng)受的生活，苦辣咸酸都得過(guò)，為什么不歡樂(lè)地過(guò)呢。這樣想了，心態(tài)就會(huì)安靜下來(lái)，為以后更加艱苦的拼搏做好心理預(yù)備。同時(shí)又訓(xùn)練了寫(xiě)作。 學(xué)校語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)方案3 對(duì)于語(yǔ)文我認(rèn)為最重要的就是平常的積累，教課書(shū)上的古詩(shī)和文言要會(huì)背，重點(diǎn)段落要會(huì)分析，默寫(xiě)生詞表上的單詞要會(huì)寫(xiě)。后面的閱讀肯定要留意平常的積累， 首先要多讀好的文章，留

10、意積累其中的詞匯，讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像語(yǔ)文課上一樣作分析，分析肯定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候肯定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎(chǔ)功不夠了關(guān)于作文首先卷面肯定要干凈有必要的話練下字去平常要多讀好文章和好作文,并深刻解析，這樣對(duì)作文也會(huì)有關(guān)心。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué)。 1.做好預(yù)習(xí)，找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn); 2.聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課。 3.要有明確的學(xué)習(xí)目的。 4.做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)，作業(yè)有好處，做課堂筆記，筆記要簡(jiǎn)明扼要。 5.做作業(yè)之前，必需對(duì)當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)仔細(xì)復(fù)習(xí)，理解其準(zhǔn)確涵義，明確起適用條

11、件，弄清運(yùn)用其解題的步驟，仔細(xì)認(rèn)真做題，不行馬虎從事，做完后還要仔細(xì)檢查。 6.準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題力量。 7.遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心自立完成作業(yè)。 8.課后復(fù)習(xí)。 伴侶，這就是我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案。 學(xué)校語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)方案4 語(yǔ)文，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中必需要學(xué)的一門(mén)課程，可見(jiàn)語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。下面是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃： 1. 勤奮讀書(shū)，必需做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修擅長(zhǎng)利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“立刻、枕上、廁上”，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、立刻、被底”的

12、零星時(shí)間讀書(shū)背誦。 2. 平常得多看書(shū)，看一些美文，像記敘文信任大家都能看懂，但是美文需要找感覺(jué)，有的時(shí)候看多了，你的感覺(jué)就會(huì)來(lái)了。閱讀的多了，就對(duì)各方面有了了解，見(jiàn)到問(wèn)題，以前閱讀遇到過(guò)類似的都出來(lái)了，自然就解決了。這是一種奇異的現(xiàn)象。 3. 讀書(shū)必需學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，摘抄、摘錄，鉤玄養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣。把自己以前讀得不精確 的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。 4. 養(yǎng)成自立思索的習(xí)慣，首先要擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，其次要擅長(zhǎng)分析綜合。培育自立思索習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。所謂思維定勢(shì)就是一種固定的思維模式。好的思

13、維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得簡(jiǎn)單、快速;不良的思維定勢(shì)則會(huì)束縛人的思想，難以有所發(fā)覺(jué)和制造。要擅長(zhǎng)從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思索，往往會(huì)有新的思想。 5. 朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培育語(yǔ)感的重要途徑。 6. 養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，甚至是激烈的爭(zhēng)論。問(wèn)一切可能了解狀況的人。 7. 日記不但形式非常敏捷，可長(zhǎng)可短，可敘可議，可描寫(xiě)，可抒情，可說(shuō)明，而且內(nèi)容也特別廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。日記是寫(xiě)給自己看的，自己想什么就寫(xiě)什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。日記往往記的是身邊的瑣事，但要留意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。 8

14、. 死記硬背(默寫(xiě)這種肯定拿分的東西花再多時(shí)間也不過(guò)分,關(guān)鍵是肯定拿到,不要認(rèn)為反正幾分無(wú)所謂,這里幾分那里幾分就很可怕了) 9. 古文本閱讀：要上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)記，老師講的一些詞意義記住，比如“以”有用來(lái)，來(lái)，憑靠等 意思，(老師上課都講過(guò)的)，考試時(shí)翻譯也就考察了你的這方面的基礎(chǔ)(是基礎(chǔ)!)文言文翻譯其實(shí)無(wú)非就是把握重點(diǎn)實(shí)詞和特別句式，把“之乎者也”這些關(guān)鍵的虛詞和人名、地名什么的區(qū)分開(kāi)來(lái)，所以平常的基礎(chǔ)積累很重要。個(gè)別解釋不會(huì)，只要用遷移和擴(kuò)充兩種方法就沒(méi)錯(cuò)。 學(xué)校語(yǔ)文制定學(xué)習(xí)方案5 下個(gè)學(xué)期我就是初三的同學(xué)了，雖然漸漸的變化讓我本人很難察覺(jué)，對(duì)升上初三這種事也被學(xué)習(xí)的重壓沖淡，但是我的確已

15、經(jīng)成為一個(gè)青年了!看著當(dāng)時(shí)的學(xué)校畢業(yè)照，我才能感嘆自己已經(jīng)發(fā)生這了這樣多的變化。但是現(xiàn)在可沒(méi)時(shí)間始終在這感嘆下去了!初三的到來(lái)也意味著其他事情，學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)口，高中，它也離我們?cè)絹?lái)越近了!都說(shuō)高中考好分?jǐn)?shù)上好高校是個(gè)關(guān)鍵，可是我感覺(jué)我們現(xiàn)在的氣氛也已經(jīng)有了一點(diǎn)高考的氣氛。高考是為了考一所好的高校為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備，但我們現(xiàn)在所做的一切努力又何嘗不是為了能為我們的高中做準(zhǔn)備?為了能上一所好的高中，我們同樣是在努力學(xué)習(xí)，雖然不如高中生們學(xué)的多而簡(jiǎn)單，但我也能感覺(jué)到我們正在漸漸的往他們的方向前進(jìn)。 從初二升上初三，作為過(guò)渡前期的暑假也依舊是不能少的關(guān)鍵。但是在畢業(yè)前的最終一天，老師也向我們語(yǔ)重心長(zhǎng)

16、的說(shuō)明白我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況?！拔覀儸F(xiàn)在的狀況已經(jīng)特別不樂(lè)觀了，班上偏科的問(wèn)題非常嚴(yán)峻!”聽(tīng)了這樣的一席話，我感動(dòng)的想要去享受假日的心又冷靜了下來(lái)。我想著自己已經(jīng)不是初一剛來(lái)的新生了，我該對(duì)自己的成果也付出更多的努力了!我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間將整個(gè)暑假都鋪張?jiān)谕媪松狭?。我知道自己的語(yǔ)文是我的致命點(diǎn)，多少次的語(yǔ)文考試都是被我給拖了后腿。在這最終的時(shí)間里，我也該有點(diǎn)轉(zhuǎn)變了。 一、時(shí)間支配 這次的放假總共有兩個(gè)月，我雖然不能全部都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，但我可以在每天都擠出那么一點(diǎn)時(shí)間來(lái)提高我的語(yǔ)文，在這時(shí)間多的不知道怎么花的暑假，我要好好的規(guī)劃自己的時(shí)間方案。 二、暑假的第一階段方案 在剛放假的這段時(shí)間，我很可能就會(huì)忍不住想去玩，但是我得先在這里提示自己，一旦完全的放松就很難再回到學(xué)習(xí)的軌道，之前的努力和這次的方案都會(huì)煙消云散。 在假期剛開(kāi)頭，我要好好的復(fù)習(xí)在這之前的筆記，把那些不理解的文言文都多多的整理鞏固幾次，那些實(shí)在是弄不明白的地方，我和老師也商議 好問(wèn)題累積到肯定程度可以去找