學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)計劃模板3篇

1、Word 學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)計劃模板3篇 下面是我收集的學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案最新模板3篇 學(xué)校學(xué)校美術(shù)教學(xué)方案，供大家品鑒。 學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案最新模板1 一、同學(xué)的狀況分析 進入四班級后，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。由于這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何轉(zhuǎn)變這種狀況，但也是特別重要的一個時期。四班級人數(shù)較少，在管理方面為了使同學(xué)有更多的想法可以溝通，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把同學(xué)們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四班級這個時期，老師肯定要準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，并實行多種形式的美術(shù)教育方式。(如走出課堂、多增加

2、寫生和速寫的練習(xí))，這對提高同學(xué)的造型力量和順當(dāng)度過這一時期是很有關(guān)心的。 二、教材內(nèi)容分析 主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色學(xué)問、線條的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。 教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 教材難點： 1、強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近同學(xué)的生活閱歷和感愛好的食物，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方式主體性的發(fā)揮和共性的張

3、揚。 2、兼顧同學(xué)共性進展和學(xué)問技能兩個方面的需要，即順應(yīng)同學(xué)的生理、心理進展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 三、改進教學(xué)方法的措施 1、提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)做小老師的愛好及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、進展。 2、同學(xué)仍舊根據(jù)上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行討論性學(xué)習(xí)的前期預(yù)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進行討論性學(xué)習(xí)，通過集體

4、活動獲得豐富的學(xué)問與情感體驗。 學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案最新模板2 一、同學(xué)狀況分析 三班級共有同學(xué)53人，其中26人，同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好特別高，平常就有許多同學(xué)平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應(yīng)連續(xù)保持同學(xué)對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，并在此基礎(chǔ)上，賜予同學(xué)適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。 二、教材分析 該教材是廣西美術(shù)出版社教科書，全冊共18個課。教材內(nèi)容突出民族性、特_、注意過程與參加?；炯寄艿幕A(chǔ)上貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 三、教學(xué)總目標(biāo) 通過觀賞各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語或文字大膽

5、的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，進展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導(dǎo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操

6、，完善人格。 四、單元目標(biāo) 造型.表現(xiàn)：熟悉運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜愛的顏色組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人敬重人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。 設(shè)計.應(yīng)用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。綜合.探究：學(xué)習(xí)簡潔的攝影學(xué)問，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展現(xiàn)采訪結(jié)果和感受。 觀賞.評述：了解動畫片的不同類型，觀賞各種動畫的同時，使同學(xué)了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。簡

7、潔說出動畫片的制作過程。在教學(xué)中給同學(xué)滲透給同學(xué)中國環(huán)境保_、中國道路交通平安法及公共場所平安的法律法規(guī)或其他平安法規(guī) 五、教學(xué)措施 1、注意對同學(xué)造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓同學(xué)初步和使用常用色和點、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。 2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。老師樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡潔的

8、話語大膽的表達(dá)自己的感受。 3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。 4、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 5、老師以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。 6、在第三課美麗的生活環(huán)境優(yōu)雅舒適的生活社區(qū)，依山傍水的少數(shù)民族村寨等美麗的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學(xué)中，通過圖片向同學(xué)展現(xiàn)各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片，而在最終讓同學(xué)觀看一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓同學(xué)形成劇烈的心理反差，適機滲

9、透法制教育，提高同學(xué)珍惜愛護環(huán)境的意識。 7、在第八課大街上能有效地向同學(xué)滲透法治理念，要求同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意交通平安。 學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案最新模板3 一、教材分析： 我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近同學(xué)生活，系統(tǒng)性規(guī)律性都很強，在以上三冊造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學(xué)問點的統(tǒng)一和提升，整個學(xué)問在循序漸進中程螺旋型上升的。 第六冊在中班級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型?表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)當(dāng)先跳出來思索：對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓(xùn)或要避

10、開的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么學(xué)問打下基礎(chǔ)，又需要為同學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)和進展延長什么; 在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)學(xué)問的上升和遞進，用哪些詳細(xì)的詞語表述的會更精確 更可測;在評價方面又如何依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況給出切合實際的真正促進同學(xué)進展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學(xué)問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。 二、學(xué)情分析 (1)心理特點 我校三班級同學(xué)年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、奇怪 心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚，愛?？?、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，心情變化較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭吵互不相讓。自

11、控力量較弱，意志也較薄弱，簡單受外界的影響。 (2)思維特點 三班級同學(xué)的思維活躍，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象力量也由仿照性和再現(xiàn)性向制造性的想象過渡。觀看力也有所進展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀看。 (3)學(xué)習(xí)特點 三班級同學(xué)的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增加，另一方面家長、老師對同學(xué)主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的進展，其愛好眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天 同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)對繪畫的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好

12、，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好依舊很高，但也有一部分愛好有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自信念。 三、教學(xué)策略： 通過以下幾方面引導(dǎo)同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、緊密聯(lián)系同學(xué)的生活，將美術(shù)延長到生活和社會中。 將美術(shù)學(xué)習(xí)限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會大事等聯(lián)系起來，一方面讓同學(xué)用美術(shù)學(xué)問和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，熟悉到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。 2、注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。 在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓舞同學(xué)多提有意義的、值得探究和思索的問題，對于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要樂觀確定和愛護。 3、加強培育同學(xué)的審美力量，愛護不同的審美觀點和標(biāo)準(zhǔn)，敬重同學(xué)的共性進展。 要多讓同學(xué)接觸觀賞多元的文化和藝術(shù)，只有會觀賞美感受美了才能更好地去制造美。此外，始終一來的教學(xué)多偏向?qū)W問技法的傳授，而忽視同學(xué)的感情溝通、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。 4、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓同學(xué)在“做中學(xué)”。 從中逐步培育