小學名師成長匯報：在堅守中成就自己

1、在堅守中成就自己各位老師，大家好！利用今天這個時間，和大家一起交流、提供自己成長的經驗；很 是忐忑，因為就我自己而言，我不認為有多少經驗可以值得大家借鑒, 但是作為一名在我們學校的教師群體中的“老教師”，我愿把自己工 作路程中的收獲、反思展現在大家面前，在交流、總結、反思中讓自 己有新的收獲。我想和大家溝通這樣幾個問題：任何一名年輕教師，只要選擇了教師這個行業(yè)，就都有著自己的 教育夢想，都有想成為同學科、同年齡段優(yōu)秀教師的想法。當然，也 有人可能想，我并不想成為什么名師、大家，我只想做好自己平時的 工作。老師們，不管何種想法，只要你想做好自己本職的工作，你想 成為一名稱職的老師，你就需要不斷地

2、提升、改變自己，讓自己在不 斷地堅持中成為一名優(yōu)秀的教師。根據個人成長的一點經驗，我覺得，要想做好本職工作，必須做 好堅守，在堅守中持續(xù)學習、在堅守中不斷反思、在堅守中堅持寫作。一、堅持學習一個人如果停止了學習，也就變成了一桶死水，遲早有一天會枯 竭。當水枯竭的時候，教師的工作就變成了重復、重復、再重復。有 些教師工作20年，其實也只工作了一天，因為一天后的工作就只是 重復而已！所以，學習是非常重要的！接下來的問題是，我們要如何 學，向誰學。我個人認為，可以通過以下途徑進行學習：1、通過閱讀書籍學習我們在教育教學過程中，尤其是在班主任工作中，常常也會有成 功的案例。自己感覺是成功的教育了學生，

3、或成功地完成了某項教學 任務?？扇绻屛覀兙唧w說說哪些地方是成功的，我們又似乎說不出 所以然。所以，多思考到底哪些地方是成功的，才有可能正確總結出成功 的經驗。比方，我覺得我的某節(jié)課上的很成功。那我就要反思，結果可能 會發(fā)現，我引入的時候很成功，一下子吸引了學生的注意力，讓學生 對此產生了濃厚的興趣?；蛘?，我在過渡時，讓學生有了疑問，學生 想要解決自己的疑問，繼而展開討論，進行新的內容的教學?；蛘? 我的例題非常典型，學生通過例題，鞏固了知識，提高了能力，等等。第二，為什么會成功？其實，當我們搞清楚了成功的地方，也就知道了成功的原因。只 有知道了為什么成功，我們才能總結成功的經驗，使自己有所提

4、升。很多教師，包括我自己，很多時候，在總結成功經驗時，往往把 成功簡單歸功為愛心的感化，自己的堅持等等。這樣的經驗總結，很 多都是千篇一律，沒有科學性可言的。教師的工作，也是一種需要科 學精神的工作。比方，在最近的問題學生轉化過程中，對于我班的宋某的轉化我 感覺比擬成功。反思成功的地方和原因，我發(fā)現，首先，我沒有和他 對立起來，而是站在他的角度，切身體會他的處境；其次，我抓住了 幾個比擬好的時機，表揚了他的閃光點；再次，我以合理的方式指出 了他存在的問題，并和他一起尋求解決的方法；最后，我在和他的家 長的配合上，取得了成功，他的家長也改變了一些不正確的做法。這 么一分析，就有點頭頭是道的感覺，

5、也有點豁然開朗的意思。反思了成功的原因，我們就可以進行經驗推廣了。但要明確，在 這里適用，在其他地方是否也適用。第三，同樣的方法，在其他地方會不會成功？我們經常會發(fā)現，有很多別人的先進經驗，我們用的時候，卻起 不到好的效果。同樣，我們自己的經驗，能不能在其他案例中使用, 也是應該反思的。比方說，有的學生，我們抓住閃光點表揚之后，他 的積極性非常高。可有的同學，面對我們的表揚，無動于衷。第四，如何把成功的經驗和理論聯(lián)系起來？3、對照典范反思自己。典范的力量是無窮的。三、堅持寫作杰出的英國哲學家、文學家弗蘭西斯.培根曾寫道：“閱讀是人 學問淵博，討論使人反響敏捷，寫作使人思考準確?！蓖瑫r，我覺得

6、寫作的過程，也是積累的過程。所以，教師應該善于積累，讓自己不 斷提高。而且，我覺得，只要愿意寫，每一位教師都能成為高產作家。 每一天的教育教學中的事，寫一些，就是一篇文章。每一位學生的事 情，寫一寫，也是一篇文章。1、寫什么很多教師，都有寫作的愿望，可當靜下心來，準備寫寫什么的時 候，卻不知道該從哪下筆。我覺得，可以從以下幾個方面入手去寫, 可以解決這個問題。第一，寫讀書筆記我們要堅持讀書，讀完一局部內容之后，一般都有很多感想。這 個時候，把它寫下來，不僅解決了寫什么的問題。而且，對我們閱讀 的效果，也有很大的提升，可謂一舉兩得。第二，寫反思筆記經常進行反思的重要性及具體做法，我在前文已經表達

7、，在此不 再贅述。在此，我要說的是，寫反思筆記除了可以提高反思的效果之 外，還可以積累。當我們堅持寫反思筆記的時候，我們會發(fā)現，我們 的思路變得清晰了，我們的思考和認識也更加深刻了。同時，一段時 間后，會發(fā)現，原來自己真的很了不起，已經寫了幾萬字的反思筆記 了。再翻閱時，有的反思筆記，可以提醒我們；有的反思筆記，可以 鼓勵我們；有些那么可以簡單修改后投稿，發(fā)表。這樣，我們的反思效 果將得到了延伸。第三，寫教育學案例及案例分析很多教師，覺得教學和班主任工作是主業(yè)，教學研究是不務正業(yè), 寫論文、靠論文考評時加分更是不務正業(yè)中的不務正業(yè)。我在剛開始 的時候也有這樣的認識，可讀了張先華老師的一篇文章后

8、才發(fā)現，“教 育教學研究是從教書匠到教育家的必由之路”。所以，要進行教育教 學研究，要撰寫教育教學案例，要對案例進行進一步的分析。第四，寫工作日志其實，很多企業(yè)都在寫工作日志。寫工作日志的好處，我覺得, 一是可以記錄自己的工作業(yè)績；二是可以起到備忘的作用；三是可以 使自己的工作流程得到優(yōu)化。當我們把每天要做的，和已經做了的事 情記錄下來之后，我們再回過頭來看，就會發(fā)現很多自己平時忽略的 東西。首先，可能會發(fā)現自己每天都做了一下沒有必要去做的事情。 其次，可能會發(fā)現有很多重要的事情沒有做。第五，寫自己的隨想每天，我們很學生之間，都有很多故事發(fā)生。每天，我們也都有 不同的感想。當我們把這些都寫下來

9、的時候，可能就是珍貴的經驗, 還有可能上升為理論。第六，寫教育時評針對國家或地區(qū)的某些教育事件，某些政策法規(guī)，提出自己的建 議和意見。當我們再讀到他人的見解時，對照自己的想法，可以多方 面、多角度的認識這些事件和法規(guī)。這樣，有利于提高自己的認識水 平，也可以看看自己的見解和別人有什么差距。第七，寫教育教學論文教師，處在教學第一線，一定要進行教學研究。而進行教學研究 的時候，必然會有一些結論。當我們把這些寫下來的時候，也就形成 了教育教學論文。2、通過哪些方式寫作教師的工作很忙，很少有專門的時間用來寫作。所以，我們要利 用合理的方式進行寫作，才能寫出較多有質量的東西。根據我個人的 經驗，可以通過

10、以下的方式進行寫作。第一，通過博客寫作現在電腦和網絡比擬普及，學校教師基本上都能很方便地上網。 每天將自己的一些感受、想法寫下來，是很方便的。經過長時間的積 累，就能寫出很多東西。進行整理，就能總結出有價值的東西。即便 是整理不出有價值的東西，對于自己的寫作習慣的養(yǎng)成和心理的調適, 也是很有幫助的。第二，通過論壇寫作我們也可以通過網絡論壇，發(fā)表一些自己的見解。論壇的好處是 可以看到別人的意見，從而使自己的觀點更加嚴密，使自己的眼界更 加開闊。第三，設立專門的反思記錄本有時，我們不想將自己的一些反思寫在網絡。這時，設立專門的 反思記錄本，就很有必要。第四，隨身攜帶小記事本有很多念頭，都是一閃而過

11、的。這些念頭，往往是靈感所在，而 又容易忘記的。愛迪生有句名言：“天才是百分之九十九的汗水，加 百分之一的靈感。而這百分之一的靈感往往是最重要的?！彼裕?們最好隨身攜帶小的記事本，將一些“閃念”隨手記錄下來，防止忘 記。四、做一個細心人一定要積累自己的教學材料，包括教學設計、教學課件、教學反思。保存好自己所有的證書，并且做好統(tǒng)計。各位老師，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀的教師更是不容易, 但是只要自己確認了自己要走的路，那就要在堅持中堅守，在堅守中 一定能夠成就自己！書籍是最方便、最有效的學習途徑，我們可以隨時隨地帶著書籍, 進行閱讀。閱讀書籍的過程，也是我們和作者進行思想交流的過程、 向作

12、者進行學習的過程?？蓵：棋邢?，我們應該讀那些書籍呢？第一，堅持閱讀教育學、心理學方面的書籍。我們就是搞教育的，所以，教育學方面的書籍是一定要讀的。而 我們也是干人的事業(yè)的，要教育學生，沒有心理學知識是不行的。具 體的書目，如教育心理學、教育學、不可不知的心理常識 等。比方自己2006年考取中學教師資格證的學習-一讓自己受益匪淺。第二，堅持閱讀班級管理方面的書籍。不管是不是已經擔任了班主任，我們年輕教師都要讀一些這方面 的著作。一是為了以后當班主任作準備。有人說，沒有當過班主任的 教師，工作生涯是不完整的。暫不說這句話的科學性如何，我覺得不 定什么時候,學校就安排你當班主任了。所以，提

13、前為自己做好儲藏， 是明智之舉。二是為了提高我們的教育藝術。即使不是班主任，我們 在教學中，也會面對一些“突發(fā)事件”。這個時候，如果我們掌握了 一定的教育藝術，我們就能變“突發(fā)事件”為教育情境，到達意想不 到的效果。具體來說，我覺得像魏書生老師的班主任工作漫談，萬瑋老 師的班主任兵法，王曉春老師的著作，李鎮(zhèn)西老師的著作，都是 我們年輕教師的首選讀物。其次，最近看到的【美】雷夫.艾斯奎斯 的第56號教室的奇跡，也是非常值得一讀的好書！第三，要訂閱一些教育方面和本學科方面報刊雜志做教育的，也要“與時消息”、“與時偕行”、“與時俱進”。 因此，及時了解一些教育教學方面的消息，自己才能保持敏銳性。同

14、時，及時了解本學科的一些動態(tài)，也是我們進步和搞好教學工作的重 要環(huán)節(jié)。最近，本人訂閱了中國教師報、中國教育報、班主任 雜志、中學物理教學等報刊雜志。在增長知識的同時，自己的眼 界也開闊了，自己的格局也拓展了，自己的境界也提升了。當然，這也需要自己付出一定的財力，我也是很心疼的?？捎芯?話一直支持我，和大家提供：“君子以財發(fā)身，小人以身發(fā)財?！钡谒?，堅持閱讀一些勵志方面的書籍。教師的工作是繁瑣的，是耗體力、耗精力的。而且，在取得一定 的成績時，也容易產生滿足感。在到達一定的高度時，還容易迷失方 向。這樣，就必然會導致職業(yè)倦怠的出現。同時，在艱辛的工作之余， 還要堅持學習，也容易產生倦怠。因此，勵

15、志書籍這個時候就必不可 少了。對本人影響比擬的大的勵志書籍有：了也成就偉業(yè)、從主 動到卓越、世界500強企業(yè)員工的88種黃金心態(tài)等。還有一 本就是三字經，“玉不琢，不成器；人不學，不知義”，“為人 子，方少時，親師友，習禮儀”，“昔仲尼，師項囊。古圣賢，尚勤 學”，“蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲”，“犬 守夜，雞司晨。茍不學，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物”。這一句句朗朗上口的文字，在我疲憊的時候，在我懈怠的時候，在我迷茫的時候，像絲絲細雨，侵潤我的心田，讓我振作精神，繼續(xù)前行！第五，閱讀一些開啟心靈、啟迪智慧的書籍一名教師，只有心靈純潔，擁有智慧，才能干好教育事業(yè)。

16、所以， 經常讓自己的心靈沐浴春風，讓自己的智慧得到提升，是每個教師都 應該堅持去做的事情。我感覺自己讀過的這方面書籍中，讀者是一本值得堅持去讀 的書。當然，還有像余秋雨老師的書籍，也是很值得一讀的。再有， 像論語、孟子、老子、莊子等古籍經典，也是很好 的啟智修身的經典讀物。其他的，在此就不在贅述！當然，以上所述的讀書，有點過于功利。我們還要經常進行“無 功利”的閱讀，當我們把閱讀當成生活的一局部的時候，也是我們真 正享受閱讀的時候！2、向身邊的各位同行學習“三人行，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”?人的經驗是通過多年的學習和實踐積累的結果，是含金量很高的知識。 通過向他人學習，可

17、以在最短的時間里，獲得最大量的知識。所以， 一定要向他人虛心學習。當我們走上講臺的時候，我們的角色，已經由學生突變?yōu)榻處煛?“隔行如隔山”，從“學生行”進入到“教師行”，我們沒有任何經 驗。所以，不管我們在上學期間多么優(yōu)秀，也不管我們的學歷多么的高，我們都得從零開始。而這個時候，最值得我們學習的，就是我們身邊的同行們。那我們該學些什么？怎么去學呢？第一，要虛心向身邊的同行們請教在平時的教學中，我們總會遇到這樣那樣的問題。如有道題左思 右想，還是不會做；又如有個知識點，自己演練了很多遍，可就是感 覺很別扭，不知道怎么更好地讓學生掌握；再如有淘氣的學生，上課 老有怪動作，自己費力九牛二虎之力，沒有

18、絲毫轉變 面對這些 問題，我們很多年輕教師，都是恥于向身邊的同行請教?？傆X得自己 堂堂一名某某師大的高材生，而且現在也是老師，連這都搞不定，多 丟人??！可是，你不請教，老教師一般是不會主動指導你的，一來是 他怕你不高興，覺得他小瞧你；二來教師都有所謂的“自尊”，“你 向我請教，尊重我，我可以說說，你不請教，我為什么要說？ ”其實，老教師也是從年輕過來的，更何況老師有不懂、不會的問 題，是很正常的。老師之所以在學生面前好像無所不知，無所不曉， 那是因為老師在課前通過請教等方式把自己不懂、不會的問題解決了。 所以，要想在學生面前“無所不知，無所不曉”，那就要在課前勤學 好問。同時，即便是生活中遇到

19、的問題，你也可以向老教師們請教。 比方，本人在籌辦婚禮的時候，就得到了很多老教師的指導和幫助。 真的是受益匪淺！第二，要堅持聽身邊教師的課！特級教師于永正老師給女兒的20條貼心建議中就有一條，多聽 別人的課。他指出：“看優(yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學，活的教 學法。這與讀書的感受是大不相同的?！辈⒁昧司﹦∷囆g大師梅蘭 芳的話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，提出“也可以這樣 說：不聽別人的課，就上不好自己的課。記得剛走上講臺的時候，去聽老教師的課，感覺非常一般，根本 沒有我講的好。后來聽課聽多了，才發(fā)現，“外行看熱鬧”，我根本 就還沒有入行。聽了一段時間別人的課之后，聽課時，我常常帶著自

20、 己在上課過程的問題。才發(fā)現，“姜還是老的辣”，“我為什么就沒 有想到這個問題可以這么巧妙處理呢？我怎么就不知道這樣過度到 下一個問題呢？ ”這個時候，我才覺得，我有點入門的意思了。再后 來，我聽課時，邊聽邊對照自己的教學設計，尋找各自的優(yōu)缺點，對 自己的教學設計進行優(yōu)化。這樣，我就省了很多去查資料，選例題的 時間，又省時，又省力。！當然，還要感謝那些無私讓我們年輕教師 聽課的老教師和年輕的前輩們。所以，在平時，我對他們是非常尊敬 的，是發(fā)自內心的尊敬！第三，要時時處處留心身邊教師的言行我們通過請教，只能夠解決我們在教育教學中存在的問題。通過 聽課，也只能主要解決課堂上的問題。而且，有些教師即

21、使你請教, 他也不會悉心指導的。有的時候，很多教師也不愿讓你去聽課。所以， 要真正從同行們那里學到東西，你就必須時時處處留心身邊同行們的 一言一行O當身邊的教師和學生談話時，我仔細聆聽，學習如何與學生談話。當身邊的教師教育違紀學生時，我仔細聆聽，認真分析學生違紀事情始末，學習應對不同違紀事件的不同策略。當身邊的身邊的教師在認 真?zhèn)湔n時，我不動聲色，仔細觀察，記住他所用的資料和備課的每一 個環(huán)節(jié)。當身邊的身邊的教師在批改作業(yè)時，我借機到跟前，觀察他 的批改方式，感受他那一絲不茍的認真態(tài)度只要我們時時處處留心，身邊教師的一言一行，便都在我們的心 中?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，我們便會時時

22、處處都有 所收獲！比方，剛接觸我們的有些老教師的時候，看到他們都很瀟灑，不 拘小節(jié)?？山涍^自己的細心觀察才發(fā)現，他們付出的遠比我想象的多。 他們雖然經驗已經很豐富，但備課依然非常認真；跟班、和學生個別 交流，都非常認真、細心。這些，都是一本本活的教材，也是對我無 時無刻的無形鞭策。二、堅持進行教育教學反思華東師范大學葉瀾教授曾經說過：“一個教師寫一輩子教案不一 定能成為名師，但是寫三年反思就有可能成為名師?！泵绹鴮W者波 斯納曾提出來一個非常有名的公式：教師成長就是經驗加反思相互作 用的結果。因此，教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種 有效手段，教育界有成就的名師一直非常重視反思的作用。

23、現在很多 教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育 故事、教育心得等來提高教學反思的質量。有的教師，自出道之日起，就是那一套，一直用到自己走下講臺。 我覺得，除了他不愛學習之外，更重要的原因就是自己沒有養(yǎng)成反思 的習慣。成功的教師需要反思，沒有成功的教師更應該反思。班主任兵法的作者萬瑋老師，在第一次擔任班主任時，就是 以失敗告終的?？伤麤]有放棄，而是“知恥而后勇”，在“一件件不 成功的往事”面前，反思自己的失敗之處，尋找解決的策略。最后, 不僅“一雪前恥”，而且成了全國著名的班主任。在閱讀班主任兵 法的過程中，序言中的“讓反思成為教師的思維習慣”已經深深地 刻在了我的腦海中！那年輕教師該反思什么，該如何進行反思呢？.對自己教學行為的反思：用批判者的眼光審視自己的教育教 學