小學(xué)教師接班兩周內(nèi)一定要做的一件事-自我介紹信

1、小學(xué)教師接班兩周內(nèi)一定要做的一件事一一自我介紹信每接一個新班，我在開學(xué)兩周內(nèi)必做的一件事就是一一寫一 份自我介紹信。復(fù)印發(fā)給每一位家長，實(shí)現(xiàn)開誠布公的交流，讓家長 放心，并指導(dǎo)家長開展家庭教育指導(dǎo)。學(xué)校教育和家庭教育無縫連接, 老師和家長精誠合作。尊敬的各位家長：你們好！非常榮幸能成為三.2班的一員！由于工作調(diào)動的原因，我從 5月8 H開始執(zhí)教三.2班的語文、傳統(tǒng)文化課。第一天與孩子們交往 的情景還歷歷在目，他們是那么聰明可愛，那么熱情純真！他們的眼 神里充滿了對未知的好奇，充滿了歡喜和期待。與這些活潑的孩子們 在一起的每一天都是難忘的。教了2個星期，對孩子們的語文學(xué)習(xí)情 況也有了一些了解，特

2、別想幫助每一個孩子自信的成長，全面的開展, 所以想與大家真誠的交流交流！這次與家長要交流的是學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn) 狀，我在語文教學(xué)方面的具體做法，家長如何輔導(dǎo)學(xué)生三個方面。第一方面：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀：1、從學(xué)生的聽寫、配套練習(xí)、作文表達(dá)情況看：學(xué)生的基礎(chǔ)知識有待加強(qiáng)，尤其是同音字、形近字的辨析。進(jìn) 入三年級，語文教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了閱讀和作文，但是每一篇課文仍然 有大量的生字和新詞出現(xiàn)，這就需要學(xué)生有良好的識字能力和理解詞 語的能力，可是從學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀看，這個基礎(chǔ)打得不太扎實(shí)。大部 分同學(xué)存在形近字混淆、同音字亂用，學(xué)習(xí)詞語囪冏吞棗的現(xiàn)象，放 手讓學(xué)生自學(xué)生字和詞語還有一定的困難。學(xué)生的閱讀能力需要訓(xùn)

3、練。局部學(xué)生不能讀懂一篇文章，不能 從文章中尋找自己需要的信息和資料，不能感受到作者表達(dá)的思想感 情，不能結(jié)合具體的語言環(huán)境揣摩和感受。這些都是我今后閱讀教學(xué) 中重點(diǎn)要指導(dǎo)的內(nèi)容。習(xí)作能力亟待提高。三年級開始進(jìn)行系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，從作文 的審題、選材、語言組織、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用等學(xué)生都剛剛起步，需要 逐漸規(guī)范提高。2、從平H上課情況看：學(xué)生的課堂常規(guī)：大局部學(xué)生上課聽講認(rèn)真，能夠追隨老師講 解的路線。例如：老師讓看書，眼睛就盯著書本相應(yīng)的位置；聽同學(xué) 讀課文，眼睛要跟著課文走；老師板書內(nèi)容，要抬頭看黑板；小組討 論能抓緊時間，敢于表達(dá)自己的見解；老師讓做記錄，能馬上拿起筆 來；老師讓畫句子，能在課

4、文中瀏覽尋找等。但是每節(jié)課仍有一局部 學(xué)生，老師講課，他低著頭玩手里的東西；同學(xué)讀課文，他不看書, 回頭去看同學(xué)；老師板書，他低著頭；老師讓記板書，他就干坐著, 不往書上記；別人回答下列問題，他不能注意聽，看和自己的想法有什么 不同，需不需要補(bǔ)充，而是眼光很渙散；小組討論，她從來不發(fā)表自 己的看法和想法，而是和同學(xué)說說笑笑，浪費(fèi)時間。教了 21年語文， 說實(shí)話，看到學(xué)生上課是這種狀態(tài)，我很心急！但是請各位家長放心， 老師的責(zé)任感告訴我，我不能容許學(xué)生這樣聽講，我一定要讓他們在 課堂40分鐘內(nèi)學(xué)會了，所以每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真聽講，我都寧愿 停下來不講課，提醒這些同學(xué)關(guān)注之后，再繼續(xù)開始我的課程。

5、從語文能力看語文的基本能力包括“聽、說、讀、寫”?，F(xiàn)在孩子們亟待 提高的能力有：鋼筆字的書寫能力、感情朗讀課文的能力、口語表達(dá) 的能力、對文章和事物的理解和感受能力等。每天批孩子們的作業(yè)， 很少有交齊的情況。每天有3-5人不能按時上交作業(yè)。書寫工整的不 少，寫得美觀的卻太少！課堂上，能用心去感受課文內(nèi)容，有感情的 朗讀課文的人太少！回答下列問題能侃侃而談的人太少！閱讀一段文字， 心中能涌起或憤怒、或悲傷、或喜悅的情感的人太少！好了，學(xué)生的現(xiàn)狀，我客觀地分析了，這些都是我今后教學(xué)需要 彌補(bǔ)和提高的。第二方面：我的教學(xué)措施1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生愛上一門學(xué)科，它會義無反

6、顧投入地 學(xué)習(xí)。因此，接班后我做的最多的工作是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 學(xué)習(xí)生字的時候，我教學(xué)生用小兒歌、小謎語的形式區(qū)分字形。利用 形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生形成識字能力。閱讀教學(xué) 中，我用自己聲情并茂的講解和朗誦給學(xué)生一個良好的語言環(huán)境，通 過朗讀評比和朗讀擂臺賽等形式激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情。作文教學(xué)方面, 我和孩子們一起寫日記，經(jīng)常交流自己真情的表達(dá)，結(jié)合學(xué)校里豐富 多彩的故事公園、環(huán)保調(diào)查、跳蚤書市、足球比賽、無人機(jī)表演、逃 生演習(xí)等活動，記錄自己的生活、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。未來，我們還會開展 課本劇表演、詩歌朗誦比賽、手抄報、讀書筆記展評等語文實(shí)踐活動， 讓學(xué)生學(xué)語文、用語文，在語文

7、學(xué)習(xí)中尋找自信心，為學(xué)生的終身學(xué) 習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字。利用寫字課的時間，我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫方正、寫美觀。 讓學(xué)生觀察、比擬、反復(fù)練習(xí)，通過比照和欣賞發(fā)現(xiàn)漢字間架結(jié)構(gòu)的 美感，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和速度。3、幫助學(xué)生區(qū)分字形。到了三年級，學(xué)生學(xué)習(xí)的漢字越來越多，一些形近字的辨析 問題就出現(xiàn)了，如果不能及時辨析，錯別字率將直線上升。因此，每 課的生字，我都會給孩子辨析的時間，引導(dǎo)他們自己觀察這些生字的 異同。然后，通過每課的聽寫再次進(jìn)行鞏固。家長們可以看看學(xué)生的 聽寫生字本，那是我們每課聽寫的成績。（按ABCD等級評分）4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，感情朗讀。三年級最重要的閱讀方法就是通過

8、重點(diǎn)的詞句感悟語言文 字的內(nèi)涵。學(xué)生在閱讀的同時能在重點(diǎn)詞句下劃線或圓點(diǎn)，這是培養(yǎng) 學(xué)生感悟語言文字的有效方法。課堂上，我也重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生這樣去做。 例如：槐鄉(xiāng)五月一課，從哪些句子能感受到槐鄉(xiāng)的美？學(xué)生畫出 相關(guān)句子后，再品味每一個詞語，在旁邊寫批注。哪些詞語最能感受 到槐花的香？劃上圓點(diǎn)，學(xué)生在一些詞語下畫了著重號，再指導(dǎo)學(xué)生 朗讀，朗讀的重音自然就出來了。在語文課上，孩子讀的不到位，我 會給他們范讀，給他們時間練習(xí)，開展朗讀評價，促進(jìn)孩子把課文讀 的正確、流利、有感情。5、指導(dǎo)學(xué)生作文。批改學(xué)生的作文我學(xué)會了，大局部孩子能把學(xué)習(xí)的 過程寫清楚，做到語句通順。但仍有局部學(xué)生有抄襲作文的現(xiàn)象，作

9、 文模式化傾向，錯字連篇，整篇都是逗號，或者標(biāo)點(diǎn)亂用。在作文指 導(dǎo)課上，我會指導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，從人物的動作、神態(tài)、語言 等去觀察和描寫，通過比擬的方法感受干澀的表達(dá)和生動的表達(dá)的不 同效果。通過作文講評和修改，幫助學(xué)生不斷提高作文水平。今后, 作文教學(xué)是我指導(dǎo)的重點(diǎn)。第三方面：家長如何輔導(dǎo)孩子很多家長向我抱怨，現(xiàn)在的書本知識太難了，我們都輔導(dǎo)不了了。 確實(shí)，自2001年新課程改革以來，教材發(fā)生了很大的改變，教學(xué)理 念也發(fā)生了天翻地覆的變革。以前學(xué)好書本知識就行，但死讀書本的 時代早就過了。現(xiàn)在，我們提倡建立開放而有活力的語文課堂，在語 文課上，學(xué)生要大聲讀書，大膽質(zhì)疑，小組合作，暢所欲言

10、。教材中 的課文是學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞的載體，同時又是一個個輻射點(diǎn)，由這 一篇課文學(xué)到的閱讀方法、作文方法再運(yùn)用到課外的閱讀中去，從課 文中了解的一點(diǎn)知識，再去了解更多的相關(guān)知識，例如學(xué)了恐龍 一文，學(xué)生了解了恐龍的種類形態(tài)和生活習(xí)性后，我們開展了和恐龍 相關(guān)的課外閱讀，利用中午“聊吧”時間，請同學(xué)們上臺介紹自己喜 歡的恐龍。這樣的閱讀、這樣的語文就是開放的。學(xué)生學(xué)習(xí)了日月 潭的傳說后，我們會開展講故事活動，學(xué)習(xí)爭論的故事后，我 們會開展課本劇表演，從導(dǎo)演、演員、服裝、道具都自己組織，學(xué)生 在排練課本劇的過程中，課文中的臺詞背的滾瓜爛熟，對課文內(nèi)容了 然于心，同時還通過課文中人物神態(tài)、動作的描寫

11、去揣摩表演時的表 情和動作，這是一種語文綜合能力的表達(dá)。學(xué)生讀劇本，演劇本，以 后還會寫劇本。我們的語文教學(xué)在調(diào)動孩子多種能力的同時，還關(guān)注 學(xué)生的全面開展。我們是中國人，我們的孩子學(xué)習(xí)國語有很好的語言環(huán)境，學(xué) 習(xí)語文其實(shí)就是生活的全部，生活中處處皆語文。家長對孩子語文學(xué) 習(xí)的輔導(dǎo)，可以在生活中隨時進(jìn)行。例如，在馬路上看到標(biāo)語牌、宣 傳牌上的文字，和孩子們一邊聊天，一邊記憶；看電視的時候，一起 評價主持人、劇中人物的臺詞如何恰當(dāng)，如何有感染力、震撼力；和 孩子一起做家務(wù)，做飯，和孩子一起郊游的時候都可 以先讓孩子說 說操作的步驟，或者游玩的過程，尋找相關(guān)的好詞、好句，養(yǎng)成讓孩 子的生活在頭腦中

12、時刻用文字記錄的習(xí)慣，或者寫在日記當(dāng)中。只要 家長做一個有心人，在家里給孩子營造良好的學(xué)習(xí)語言的氣氛，學(xué)生 學(xué)習(xí)語文是易如反掌的。其次，家長一定要鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。書籍是人類文明的 長生果，讀一本好書，就像與一個高尚的人交談。一個人的精神發(fā)育 史就是他的閱讀史。讀書的重要性可見一斑。生而好學(xué)的孩子是少數(shù) 的，大局部孩子還是熏陶使之好學(xué)，催促使之好學(xué)。家長給孩子提供 一些適合孩子閱讀的書籍，利用閑暇時間，催促孩子靜下心來讀書, 每天至少半個小時。長此堅持，一定會厚積薄發(fā)。推薦三年級閱讀書目：弟子規(guī)夏洛的網(wǎng)最美最美的中國童話寓言故 事神奇校車宮西達(dá)也恐龍系列具體的作業(yè)要求也和各位家長匯報一下，我們溝通好了，就能更 好的幫助學(xué)生：聽寫本：按照ABCD四個等級評分，計入平日成績，有錯的本 子上只有一個日期，改完錯才會批上“優(yōu)二四線方格本：每課聽寫有錯誤的同學(xué)需要把本課生字寫2個帶拼 音，組詞2個。正確一顆星，工整一顆星，美觀一顆星。有錯誤的作 業(yè)本上只有一個日期，改完錯才會批上“優(yōu)二練習(xí)本：積累好詞佳句，抄寫需要背誦的內(nèi)容，詞語解釋等。正 確的批“優(yōu)”和日期，有錯的作業(yè)本上只有一個日期，改完錯才會批 上“優(yōu)二配套練習(xí)冊：