如何提高我的學習效率 講義-高三主題班會

1、一、分析學生學習效率低的原因1。學習時間很長，得不到有效的休息。多數(shù)人都認為，只要刻苦就會 有收獲，即使在疲勞的時候依然要堅持，可是當學生疲勞的時候，思路變得不清 晰，面對大量的知識，覺得很乏味，甚至失去興趣。有時候，上課、以及自習課 容易走神，學過的局部容易被忘記掉。一些學生由于長時間得不到休息，身體素 質也在下降，甚至生病，這樣一來要想高效的學習，可能性不大。2。重復著大量同樣的內容，沒有做到精簡。高三結束之后，如果有心 把自己曾經(jīng)做過的試卷、作業(yè)、資料等拿過來看看，一定會發(fā)現(xiàn)重復了大量同樣 的內容，甚至是原題，還有一些學生將自己有限的精力和時間放到無限大的題海 中，從做題的時間上看，花費

2、了大量的時間，從做題的數(shù)量上看，面前的一堆紙 張已經(jīng)說明了問題。那么現(xiàn)實中能解決了多少屬于自己的問題才是關鍵。3。學東西僅靠死記硬背，不理解其中的含義，同時也沒有將自己學到 的內容與實際運用結合起來?，F(xiàn)在的高考，很少考查哪些需要學生死記硬背的知 識點，而是大局部集中在理解和運用上，如果知識不能體系化，運用化，僅僅靠 死記硬背的話，即便你能對考點倒背如流，考試分數(shù)可能依舊不理想。特別是一 些文科的考生，很多人覺得背書是根本出路，某某科如何背，可想而知，有這樣 想法的學生在接下來備考中遇到的困難有多大。4。沒有根據(jù)的自己的實際情況去安排學習規(guī)劃。很多學生被動的跟著 學校復習的節(jié)奏走，自己遇到的問題

3、沒有得到重視，更沒有得到解決，問題擺在 那，沒有得到解決，你怎么會能做到不斷的完善和進步呢?高考競爭強度可想而 知，誰能把自己遇到的問題最大限度的解決，誰就能脫穎而出。5。資源沒有合理的運用。作為高三的學生，要合理的運用資源，可供 選擇的資源有老師、資料、同學等等?，F(xiàn)實中，你遇到的難題，也許對別人來說, 不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺得一切靠自己，需要別人幫助卻 不好意思表達。包括我班上的學生有很多也是如此，有的學生從來沒有單獨問過 題目。如果有一天靜下心想想，自己為什么喪失掉很多機會，很容易想到自己曾 面對多么好的資源卻沒有應用好。6。心態(tài)因素的影響。很多學生由于自己學習效率不高

4、，害怕看到高考 倒計時牌，因為在很大程度上，被時間追著跑，而不是自己合理的應用時間，還 有的學生由于對學習認識方面的存在缺乏，覺得難題、痛腿科目就很難補上了, 隨著時間離高考越來越近，變得很糾結，糾結這個詞以前解釋過一用一半的時間 懷疑自己，用一半的時間來寬容自己，結果整天把自己弄得不快樂，什么問題都 沒有解決。當然影響備考效率的心態(tài)因素很多，需要及時調整。除了以上六個方面之外，還有其它的一些因素，例如學生學習的方向、 方法、應對考試策略等環(huán)節(jié)中存在缺乏，也會影響學習效率，畢竟是學習效率靠 考試來檢驗。面對以上的問題，在這里給大家的建議如下：二、學生如何高效的學習lo寫下那些讓你感到焦慮和擔憂

5、的事情。你日夜兼程、身心疲憊，為 的就是能早日解決你遇到的問題，特別是那些棘手的問題。那些讓你感到焦慮和 擔憂的事情，更是你迫切需要的解決的?，F(xiàn)實中，只要你想進步，就會遇到困難, 自然也會有一些事情讓你焦慮和擔憂，當然也有很多人選擇逃避，掩蓋，還有很 多人自負，當然這些人在很大程度上會收獲失敗。每個人遇到的問題不一樣，那 么要想問題得到解決，前提是知道自己遇到哪些棘手的問題，預判將會遇到哪些 問題，備考就是為了更好的應對，而不是掩蓋與逃避。舉一個例子：某某同學在全面審視自己以及認清形勢后寫下這樣的一些問題，這些問 題有的是一直以來困擾他的問題，還有在分析的基礎上，可能將會出現(xiàn)的問題:長期困擾自

6、己的問題：性格因素：拖延、偏激、浮躁、學習中遇到的問題：語文現(xiàn)代文閱讀存在問題，數(shù)學解析幾何、最后一 道壓軸題不容易把握、考試中遇到的問題：時間分配不合理、筆誤最擔憂的事情：在分析的基礎上，未來有可能出現(xiàn)的問題：在現(xiàn)實中，為什么說自己最大的對手是自己?主要因為，自己很難看清 楚自己遇到的問題。特別對備考的中的學生來說，在一定的程度上看清楚自己還 是有必要的。20需要適當?shù)姆此?，進一步思考學習狀態(tài)和學習習慣之間的關系。反思也是為了更全面的審視自己遇到的問題，例如說上面列舉的導致學 生學習效率不高的原因，看看有哪些是與自己實際情況很相近?我們找到了自己 遇到的問題，反思一下以前遇到這樣的問題，你是

7、如何做的，為什么沒有效率甚 至沒有效果?這樣對于很多問題你就不難找到答案了。3O有效的利用時間。時間是水，如何化零為整是一門學問，效率高的 學生都是非常善于講別的同學嬉戲打鬧的時間充分利用。4。集中利用資源優(yōu)勢解決你遇到的問題。三人行必有我?guī)?，其實這也 是對資源的一種闡述，有時候，最好的資源就在身邊，這個世界，方法總比困難 多，可是很多人只迷戀有一個萬能的方法，能解決自己棘手的問題，可是一直到 最后也沒有找到這個方法，原因是想法錯誤了。我們是不是應該審視一下自己, 你的老師、同學、資料、同學手上的資料，有哪些值得你利用的呢？5。在理解的基礎上，將知識點運用在做題上。有時候，學生問我，整 天背誦英語單詞，可是英語成績就是不見提高，這是為什么?其實答案很簡單， 就是你背誦的東西沒有在現(xiàn)實中運用，導致你背的單詞，是獨立的，隨著時間的 流逝，漸漸的忘掉了。6。自己給力自己?，F(xiàn)實中，光從“喊口號”上給自己大氣是遠遠不夠的, 甚至是蒼白無力的。一個人學習的動力以及做事的動力，來源于自己對自己的肯 定，當然這個肯定不是盲目的肯定，而是在充實的基礎上做出的肯定的。例如說, 你通過某一段的時間的努力，發(fā)現(xiàn)自己解決