教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

1、Word 教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己牢記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是我為大家收集的老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)1 這一周我參與了學(xué)校優(yōu)秀英語(yǔ)老師的聽評(píng)課，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)感受頗深。我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)： 1、英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)提倡教同學(xué)活化，形式多樣化。 愛因斯坦說過:愛好是最好的老師。在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強(qiáng)調(diào):教必搞笑，以趣促學(xué)。而新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)又強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)最主要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。但是活動(dòng)形式不能只圖表

2、面上的喧鬧，而要有必需的語(yǔ)言學(xué)問和技能作支撐。因此，我認(rèn)為我們老師應(yīng)透過有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫忙同學(xué)把握所學(xué)的學(xué)問和技能。語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不真實(shí)的。一個(gè)語(yǔ)言枯燥的課堂是不能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的，只有將語(yǔ)言融入生活，它才會(huì)綻放魅力，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我想我們老師應(yīng)不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，奇妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。 2、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)要擅長(zhǎng)打開同學(xué)的思路。 我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語(yǔ)教材，透過擴(kuò)展教材資料或活動(dòng)步驟，充分激發(fā)同學(xué)勤于思索、敢于創(chuàng)新的愛好，鼓舞他們多角度、多方向、新奇獨(dú)特的提出問題、解決問題;提倡一題多議，敢破常

3、規(guī)，使教學(xué)向縱深進(jìn)展，進(jìn)一步培育同學(xué)會(huì)多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新思維和口語(yǔ)交際的敏捷性。 3、英語(yǔ)課堂教學(xué)要保證有豐富的語(yǔ)言輸入量。 課改提出的新理念:不能教教材，而要用教材。即要制造性地理解、使用教材，又要專心開展課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以，我認(rèn)為要勇于把英語(yǔ)課堂的觸角伸向更寬闊的天地，也就是同學(xué)的生活和大自然，要和同學(xué)一道開發(fā)富有活力的英語(yǔ)課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時(shí)空的限制，為教學(xué)帶給了許多的信息，保證了豐富的語(yǔ)言輸入量。依據(jù)這一特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)透過多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)帶來生動(dòng)、形象的素材。這樣不僅僅有效地?cái)U(kuò)大了同學(xué)視野和與語(yǔ)言操練的面，而且提高了同學(xué)的

4、理解和存儲(chǔ)效率，從而增加了教學(xué)效果。 通過學(xué)習(xí)和反思，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅(jiān)信，通過學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)上有更大的進(jìn)步！ 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)2 周一的學(xué)校例會(huì)上，教育處通知了各個(gè)班級(jí)下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息，這次考試是我頂崗實(shí)習(xí)半個(gè)月以來要面對(duì)的第一次成果檢驗(yàn)。雖然兩個(gè)星期的時(shí)間很短，但是在這半個(gè)月中，我已經(jīng)基本熟識(shí)了頂崗實(shí)習(xí)的工作與生活，能夠自立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對(duì)同學(xué)一個(gè)月以來學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師教學(xué)狀況的考驗(yàn)。為此，我在與指導(dǎo)老師溝通過后確定了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，盼望與其他實(shí)習(xí)老師一起共享，共同進(jìn)步，為這一階段的工作畫上

5、一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。 一、源于課標(biāo)，立足課本 復(fù)習(xí)備考的第一步就是要源于課標(biāo)，立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業(yè)課上就特別強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)這一點(diǎn)，模擬授課大賽中也提問了許多我們對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握程度，課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)和方向，是試卷中最主要的出題來源。老師們?cè)谄匠５男抡n教學(xué)中就要留意對(duì)于課標(biāo)的講解，在復(fù)習(xí)過程中更是要在課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)。課標(biāo)中規(guī)定了每個(gè)學(xué)習(xí)板塊的若干學(xué)習(xí)主題，復(fù)習(xí)中也要圍圍著學(xué)習(xí)主題體現(xiàn)的三維目標(biāo)：學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行。教材是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的立足點(diǎn)，教材的學(xué)問點(diǎn)能夠嫻熟把握之后，月考的成果自然也會(huì)水漲船高。當(dāng)然，教材并不是老師

6、進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具，在教學(xué)過程中既要以教材為基礎(chǔ)，又要盡量做到跳出教材，用教材教，而不是教教材，通過這種方法培育同學(xué)關(guān)注思品與時(shí)事的習(xí)慣，為以后教學(xué)中真正開啟同學(xué)的思維、培育同學(xué)的各種力量供應(yīng)了充分的依據(jù)，月考的復(fù)習(xí)也會(huì)更加簡(jiǎn)單與輕松。 二、扎實(shí)基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)問 對(duì)于我教的班級(jí)來說，同學(xué)們大多來自山區(qū)，學(xué)問基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)閱歷不足，在月考的復(fù)習(xí)過程中就要特殊留意基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，盡量做到簡(jiǎn)潔的題不丟分?；A(chǔ)扎實(shí)了，學(xué)問積累多了，方法把握了，自然分析問題解決問題的力量和歸納提煉的力量也就提高了。我在這個(gè)過程中常用的方法是課堂小測(cè)，通過問題的聽寫和背誦不斷強(qiáng)化他們的記憶，在點(diǎn)滴的時(shí)間中使他們潛移默化

7、的接受基礎(chǔ)并且重要的學(xué)問，達(dá)到準(zhǔn)時(shí)鞏固與提高的效果。 三、強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”立體記憶 對(duì)于歷史、政治等類似文綜科目的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中肯定少不了背誦、記憶，但是現(xiàn)在的考試越來越重視對(duì)同學(xué)多方面力量的檢測(cè)，老師在復(fù)習(xí)過程中也要向同學(xué)強(qiáng)調(diào)要在理解的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地記憶，千萬(wàn)不行死記硬背。在學(xué)習(xí)的過程中要精讀課本，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)更要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀，同時(shí)要多動(dòng)腦筋，弄清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)及其與其它學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”立體記憶。對(duì)于政治來說，復(fù)習(xí)中更要重視抓住各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，把大量分散的政治觀點(diǎn)、道德學(xué)問等納入完整的體系中，使同學(xué)能真正理解與把握。假如老師在復(fù)習(xí)中一味強(qiáng)調(diào)一道道的背

8、誦學(xué)問點(diǎn)，單純把握零碎的學(xué)問，記憶幾個(gè)分散的學(xué)問點(diǎn)，不行能達(dá)到很好的教學(xué)效果。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)3 實(shí)習(xí)生活已經(jīng)度過了兩個(gè)多月，在這段時(shí)間里，對(duì)于教學(xué)，我有一些心得體會(huì)。 首先，是在講課時(shí)將是本身要留意講課的細(xì)節(jié)，這既包括了老師自身對(duì)專業(yè)學(xué)問講解時(shí)的用詞。狡猾說的話有時(shí)候只是一帶而過，可是你不知道哪一個(gè)同學(xué)會(huì)留意你的那一句話。就可能給同學(xué)帶來理解的偏差。假如我們備課講課時(shí)留意了自己說話的方式和用詞，可能會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 其次，在書寫板書時(shí)既要留意板書的工整，又要達(dá)到板書的作用。讓同學(xué)一抬眼就能夠清晰地知道本節(jié)課的重點(diǎn)，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。 然后是提問的技巧，在課堂上提

9、問時(shí)，可以提一些簡(jiǎn)潔的在書中很明白的問題，但是不能全部問題都是那么簡(jiǎn)潔明白的。要讓同學(xué)有肯定的探究讓他們自己動(dòng)腦子去思索，或者是在老師的引導(dǎo)下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量還能夠增加同學(xué)與老師之間的溝通與溝通。 最終，這也是我感受最深的。就是老師備課時(shí)的角度問題。以往老師在備課時(shí)總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽視了同學(xué)的感受與接受力量。我們也都當(dāng)過同學(xué)，想一想自己做同學(xué)時(shí)上課的感受。所以備課時(shí)多想一想同學(xué)他們想怎樣接受這節(jié)課。假如能與同學(xué)的想法相融合那么課哪有不勝利的呢。 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在聽課前 ，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題

10、課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。 作為老師坐在班級(jí)中聽課的時(shí)候，感覺真的不一樣，45分鐘都過得特殊快，轉(zhuǎn)瞬間的事，我覺得特殊奇妙，不知道為什么自己在作為同學(xué)的時(shí)候就覺得45分鐘真的好漫長(zhǎng)，其實(shí)也就是用沒專心的事，所以，在同學(xué)時(shí)代沒仔細(xì)的在現(xiàn)在這段時(shí)間里我都要聽回來，也算是彌補(bǔ)一下圓滿吧，努力跟著老老師學(xué)習(xí)，也會(huì)跟著新老師溝通思想，會(huì)成長(zhǎng)的，只要你努力。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)4 在給孩子們上最終一

11、節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰(shuí)也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。 盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)踐生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。 在實(shí)踐中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。

12、份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 回顧這半年的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)踐生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)踐中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很快

13、樂的！ 實(shí)踐，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)踐中漸漸變得“英勇”。雖然開頭也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)踐，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡快！ 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5 實(shí)習(xí)一周了，我擔(dān)當(dāng)一、二、三、四班級(jí)的課，每天至少三節(jié)課。 記得星期三上午有一節(jié)四班級(jí)的體育課，當(dāng)時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著

14、?？墒钱?dāng)我說本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，同學(xué)不情愿了，老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒有同意，看看同學(xué)們的表情，我知道同學(xué)們有劇烈的逆反心理。本節(jié)課由于同學(xué)不是很滿足我的支配，所以說沒有完成教學(xué)任務(wù)，能看出來同學(xué)是帶著心情上課的。我要求我?guī)С鰜淼耐瑢W(xué)具有嚴(yán)明的紀(jì)律性和良好的團(tuán)隊(duì)精神，這是我的教育觀。 反思：或許是我錯(cuò)了，我沒有顧及到同學(xué)的情感。可是，體育課的精神我不能丟，一邊是同學(xué)的情感需求一邊是同學(xué)必需承受的嚴(yán)明紀(jì)律，就讓我在遲疑中徘徊吧！ 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)6 來文安試驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌，覺得自己也越來越像一名老師，教學(xué)從最開頭的聽課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課

15、也進(jìn)展到了什么課型都可以講，一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過聽課、自己講課也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了替自己的理解。 英語(yǔ)課堂教學(xué)分有幾大類型，有單詞課、語(yǔ)法課、閱讀課、作文課、習(xí)題課等等，對(duì)待各種類型的課堂要有針對(duì)性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果、同學(xué)理解得才會(huì)更加透徹。 單詞課 單詞課雖然是基礎(chǔ)課但的確是特別重要，尤其是對(duì)于九中的這樣英語(yǔ)基礎(chǔ)的同學(xué)肯定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞，排列學(xué)問點(diǎn)、枯燥無味，一來同學(xué)沒有愛好，二來學(xué)問量高校生接受不了，做的是無用功。而且講單詞是需要提前做許多功課，比如所講單詞的重點(diǎn)詞組、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析。講單詞肯定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題，題型嚴(yán)密，切中考點(diǎn)。

16、 閱讀課 閱讀課是綜合性課程，各種課型都有所涉及，講閱讀肯定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引同學(xué)們的愛好，自然而然地引入到課文內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容，了解文章大意，之后是重點(diǎn)句子的講解，最好要有爭(zhēng)論時(shí)間，讓同學(xué)們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點(diǎn)話題的觀點(diǎn)，這對(duì)于以后的作文也很有關(guān)心，最終肯定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。 語(yǔ)法課 語(yǔ)法課肯定要循序漸進(jìn)，由于同學(xué)們的基礎(chǔ)不一樣，肯定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語(yǔ)法和句型，再引入抽象的成份概念，最終回歸課文例句，這樣一來，同學(xué)們理解起來一層一層逐層地理解，加上習(xí)題的鞏固，效果不錯(cuò)。 還有許多課型，其實(shí)每節(jié)課并不是分得很清，由于英語(yǔ)是門語(yǔ)

17、言，學(xué)起來要涉及許多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，并且在講授語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì)需要各方面學(xué)問的幫助和技巧。不過，無論講授什么肯定要記住緊跟著同學(xué)們的步調(diào)，結(jié)合同學(xué)們的基礎(chǔ)和學(xué)問水平，因材施教。英語(yǔ)教學(xué)和別的科目還不太一樣，一門語(yǔ)言要想學(xué)好，需要多學(xué)多練，英語(yǔ)不僅僅是會(huì)語(yǔ)法就夠了，聽力、口語(yǔ)、書面表達(dá)要同步跟進(jìn)，達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。 在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還是個(gè)初學(xué)者，還有許多東西要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要做的就是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步，去體驗(yàn)，去收獲。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)7 時(shí)間飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一個(gè)月了，在這一個(gè)月中，我學(xué)會(huì)了一種新的教學(xué)方法測(cè)-學(xué)-考三段七步課

18、堂教學(xué)模式。在這一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，我對(duì)這種新的課堂教學(xué)模式有了新的熟悉。 在測(cè)-學(xué)-考三段七步課堂教學(xué)模式中，“三段”指每節(jié)課有5分鐘的前測(cè)，30分鐘的新知學(xué)習(xí)，以及10分鐘的當(dāng)堂檢測(cè)；而“七步”是指1、檢測(cè)回顧引入；2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)；4、組織溝通展現(xiàn)；5、師生質(zhì)疑點(diǎn)播；6、小結(jié)回顧目標(biāo)；7、當(dāng)堂檢測(cè)考試。 在頂崗實(shí)習(xí)的這一個(gè)月，我將測(cè)-學(xué)-考三段七步課堂教學(xué)模式應(yīng)用到實(shí)際的課堂中，再這個(gè)過程中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)： 測(cè) 檢測(cè)回顧引入：留意回顧測(cè)驗(yàn)的時(shí)間不要過長(zhǎng)，不然“當(dāng)堂檢測(cè)”完成不了；要讓同學(xué)提前幾分鐘進(jìn)行回顧，讓同學(xué)將盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；前測(cè)的內(nèi)容不宜過難受多，最好

19、是以填空題的形式。 學(xué) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜過多，12點(diǎn)目標(biāo)為宜；學(xué)習(xí)目標(biāo)不要過于淺顯，不利于同學(xué)的理解；老師也應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)閱讀和理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：要強(qiáng)調(diào)自學(xué)的時(shí)間；要明確自學(xué)的內(nèi)容，以及強(qiáng)調(diào)自學(xué)內(nèi)容的范圍；要強(qiáng)調(diào)自己自立進(jìn)行學(xué)習(xí)；要要求同學(xué)在教材上將重點(diǎn)進(jìn)行勾劃。 組織溝通展現(xiàn)：自學(xué)結(jié)束后組織同學(xué)進(jìn)行小組溝通；要強(qiáng)調(diào)小組溝通是小組成員質(zhì)疑答疑的過程；在小組溝通的時(shí)候，要進(jìn)行巡察，對(duì)狀態(tài)不好的同學(xué)進(jìn)行提示、監(jiān)督；小組爭(zhēng)論結(jié)束后，要以小組為單位進(jìn)行自學(xué)成果的展現(xiàn)。 師生質(zhì)疑點(diǎn)播：要將小組爭(zhēng)論過程中消失的共性問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；要總結(jié)答題技巧、答題規(guī)律與答題思

20、路。 小結(jié)回顧目標(biāo)：在課堂小結(jié)過程中，讓同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，老師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。 考 當(dāng)堂檢測(cè)考試：測(cè)試內(nèi)容不宜過難受多；測(cè)試內(nèi)容要與所講的“新知”親密聯(lián)系；當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容要準(zhǔn)時(shí)評(píng)閱，從而得到反饋，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。 以上就是頂崗實(shí)習(xí)一個(gè)月以來的教學(xué)心得。雖然我頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，學(xué)會(huì)的東西沒有許多，但是我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步，我信任總有一天，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)8 轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了，這一周我經(jīng)受了很多事情，時(shí)間短暫，卻又感覺長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊急又興奮的感覺還記憶猶新，對(duì)于即將要開頭的實(shí)習(xí)生涯，我信念滿滿，現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了，我感

21、覺到自己的責(zé)任重大，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，我盡心盡力地去做每一事。 在教學(xué)方面，我發(fā)覺這些孩子們對(duì)于言的基礎(chǔ)把握比較差，他們?cè)诔跻粍倓偨佑|言，需要有肯定的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)問體系的消化，于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)言部分。除需要他們把握的內(nèi)字詞，還有外言字詞，我都讓他們寫到語(yǔ)積累本上，并識(shí)記直至背誦，目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則：不要放棄每位同學(xué)，用愛去包涵和感化他們。 除了教學(xué)之外，我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前，班主任實(shí)訓(xùn)的老師說：“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學(xué)校里去?！痹奈沂冀K認(rèn)為班主任教育特別簡(jiǎn)潔，但是當(dāng)真正擔(dān)當(dāng)班主任之后我才感受

22、到不簡(jiǎn)單，由于班級(jí)管理可能會(huì)有各種事情，我們不能將其想的過于抱負(fù)化。擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)同學(xué)要有更多的愛與責(zé)任，我在班內(nèi)制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位同學(xué)的名字，為了和他們拉近距離，我常常在間去班內(nèi)和同學(xué)們談天，并在晚自習(xí)下后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育，以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，目前都取得了不錯(cuò)的成果，盼望我能再接再厲。 身為班主任，更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)懷和愛，身為老師，要使同學(xué)們能主動(dòng)地參加到整個(gè)教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，條理性。無論如何，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)

23、秀，但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，去轉(zhuǎn)變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望，身高為師，學(xué)正為范，努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)！ 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)9 來古月快一個(gè)月了，也給同學(xué)上了三個(gè)星期的課了。在這三個(gè)星期里，有快樂，也有生氣，每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，我就會(huì)感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道同學(xué)的心理，這時(shí)，我會(huì)想是不是我講的課不好，他們不感愛好才回不好好聽。我會(huì)反思自己。我會(huì)和我的指導(dǎo)老師探討請(qǐng)教，怎樣當(dāng)一個(gè)同學(xué)老師，通過和指導(dǎo)老師的談話，我明白了一些道理。 盡心盡力去教，為同學(xué)指路。教書育人的過程，應(yīng)當(dāng)先是一個(gè)育人的過程，再是一個(gè)教書的過程。有

24、的同學(xué)學(xué)習(xí)成果可能不肯定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)力量不如別人，但是做人的思想品德不能消失瑕疵。把同學(xué)培育起來，這是作為職業(yè)老師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教學(xué)問，更重要的是教會(huì)同學(xué)怎樣做人，教會(huì)他們做人的道理。 恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師，要有老師的威武，否則無從管理班級(jí)教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)懷照看自己的同學(xué)。假如說，威武是一則猛烈的陽(yáng)光，賜予了同學(xué)前進(jìn)的盼望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤(rùn)的同學(xué)的心田。老師是天底下最光輝的職業(yè)，這一句話，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已，永久追求卓越。 老師和同學(xué)之間的關(guān)系要有一個(gè)度，課

25、上是師生，課下是伴侶。在上課的時(shí)候肯定要嚴(yán)厲 ，幾個(gè)班的班主任也告知我要對(duì)他們嚴(yán)厲 一點(diǎn)。在課下時(shí)間，我也會(huì)去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率，還能拉進(jìn)我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，遇到了喔的同學(xué)，他們?cè)诤竺婢痛舐暤慕形?，給我打招呼，我覺得很快樂。 作為一名老師僅僅是傳授同學(xué)學(xué)問是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的肯定要做好榜樣作用，只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄淞⒑玫陌駱?，只用我們?dāng)老師的以身作則，才能更好的教育同學(xué)。記住榜樣

26、的力氣是無窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響同學(xué)。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)10 上周的周四和周五，特聘名師要其次輪聽。由于要被聽，所以我內(nèi)心是特別緊急的。在下我也做了許多的預(yù)備，比如說聽其他老老師的，還有在網(wǎng)上去聽一些公開。有句名言叫不打無預(yù)備之仗，心里有譜才能做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我根據(jù)之前設(shè)計(jì)的教學(xué)思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點(diǎn)是同學(xué)參加少。當(dāng)局者迷旁觀者清這句話是很有道理的，就說可以借鑒別人的閱歷。以人為鏡可以知得失，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心，仔細(xì)地聽完了和我一塊實(shí)習(xí)的老師。我也學(xué)習(xí)到了好多處理堂問題的方法。首先，我跟同學(xué)雖然有肯定的互動(dòng)，但是還是以我為主。這就

27、涉及到一個(gè)老師與同學(xué)的關(guān)系，堂的主體是同學(xué)。老師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題。其次點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)處理得當(dāng)，我由于要關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)初三的學(xué)問，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處理就不如別人的細(xì)節(jié)處理好。 在這次聽之后，我做了深化的思索。怎么能在實(shí)習(xí)中把自己的教學(xué)水平快速提升。特聘老師的評(píng)價(jià)站在一個(gè)名師對(duì)后輩的培育，然而實(shí)習(xí)生之間互聽是互幫互助的好方法。兩個(gè)途徑都是通過不同角度，這會(huì)促進(jìn)全面熟悉自己的短板。實(shí)習(xí)生之間的評(píng)價(jià)我覺得是比較真誠(chéng)的。共同語(yǔ)言是最大的優(yōu)點(diǎn)，同行之間是沒有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個(gè)人眼中就有一千哈姆雷特。名師的閱歷可以快速提升我們的教學(xué)素養(yǎng)

28、，關(guān)心我們提高自己的專業(yè)水平。孔子有句名言用在這里再好不過了，三人行必有吾師焉。三人同行，確定會(huì)有人具備旁人沒有的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，我們才能夠查漏補(bǔ)缺。對(duì)比的過程是自己彌補(bǔ)自己的短處的階段，發(fā)覺別人的閃光點(diǎn)。虛心接受指導(dǎo)，才會(huì)是進(jìn)步的好方法。 發(fā)覺問題之后應(yīng)當(dāng)解決問題，學(xué)習(xí)閱歷是為了以后少出錯(cuò)或者是把問題處理的更加完善。在以后的實(shí)習(xí)日子里，我們就要多聽，保持自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，將別人的優(yōu)秀教學(xué)方法和自己實(shí)際結(jié)合，形成獨(dú)有特色的教學(xué)理念。朝這個(gè)方向努力，你的堂將更加生動(dòng)，活潑。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)11 作為一個(gè)新手老師，在教學(xué)上，總會(huì)有很多的不足。老師說，每一節(jié)課都要有總結(jié)，沉淀。看看自己究竟

29、有所得是什么，有所欠缺又是什么？ “到處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章;”對(duì)于老師，在教學(xué)上，需要的便是總結(jié)勝利。每每講一節(jié)課，我們?cè)谡n下，總會(huì)有很多的反思，有很多的想法，這節(jié)課講的好的地方在哪里，我們要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種勝利之處記錄下來并長(zhǎng)期積累，教學(xué)閱歷會(huì)日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。常常寫教學(xué)總結(jié)，有利我們自身的提升。 在實(shí)習(xí)期間，我有了這樣的了解，同學(xué)假如喜愛這門課的老師，那么他便會(huì)慢慢地對(duì)這門課產(chǎn)生愛好，所以說，做一個(gè)同學(xué)喜愛的老師，是特別重要的。 還有就是要留意自己課講的不好的緣由是什么？ 課堂的設(shè)計(jì)需要我們細(xì)心的預(yù)備，教學(xué)的實(shí)踐需要我們精確 的把握。每一節(jié)課，難免都會(huì)有

30、圓滿的地方，課后要靜下來，仔細(xì)反思，認(rèn)真分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)日漸完善。 每一節(jié)的把握，是需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行了解的。作為老師，我們需要擅長(zhǎng)觀看同學(xué)，關(guān)心同學(xué)解決困難。對(duì)于同學(xué)消失的問題，要準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行記錄。有利于針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。鼓舞同學(xué)在課堂上發(fā)言，同學(xué)在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，可以拓寬老師的教學(xué)思路，要準(zhǔn)時(shí)的記錄下來，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這是對(duì)于老師，在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，有極其大的作用的。 總而言之，同學(xué)既是老師的教學(xué)對(duì)象，又是老師的合作伙伴。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12 這次的頂崗實(shí)習(xí)，是對(duì)我們的一次考驗(yàn)，在考驗(yàn)的過程中，確定會(huì)有歡樂和挫折等著我們，歡樂會(huì)讓我們更有

31、力氣地堅(jiān)持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會(huì)有著我們意想不到的結(jié)果，是以后工作閱歷，亦或是閱歷過后的勝利，這會(huì)比任何物質(zhì)都更有價(jià)值。 挫折之一老師技能展現(xiàn)大賽，它教會(huì)我的是以一顆平常心看待輸贏。人有時(shí)候越想贏、太看重輸贏，反而結(jié)果往往不盡如人意，沒有人能永久幸運(yùn)。我們能做的只有享受過程，所以要做什么就放開手，全身心投入去做、去享受，不要考慮勝利或失敗，至少我們還年輕。當(dāng)你真正享受過程的時(shí)候，結(jié)果其實(shí)并沒有那么重要。以講課為例，當(dāng)你自己享受其中的時(shí)候，不自覺就會(huì)激情滿滿，引人入勝。而恰恰激情是我們現(xiàn)在最缺乏的東西，正如霍姆林斯基所說，“情感猶如肥沃的土壤，學(xué)問的種子就播在這土壤上”，對(duì)于

32、課堂教學(xué)我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關(guān)注所教的內(nèi)容，只自顧自地講可能只會(huì)事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒適，作為老師，只要我們上了講臺(tái)，就要精神煥發(fā)，神采飛揚(yáng)。我們應(yīng)當(dāng)要對(duì)工作布滿愛好，對(duì)同學(xué)布滿愛心，愛崗敬業(yè)的老師就會(huì)有激情，有激情的老師就會(huì)感染自己的同學(xué)。這種激情在于老師喜愛自己所教的學(xué)科，并能深化體會(huì)教學(xué)內(nèi)容，將感情融于整個(gè)教學(xué)過程，以情動(dòng)人，引起同學(xué)的共鳴。這是我最大的感悟。 除此之外，我覺得還是沒有做好充分預(yù)備，究竟試講課堂設(shè)計(jì)是競(jìng)賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒有時(shí)間進(jìn)行預(yù)演，沒有很好的把控時(shí)間。但是在有限的時(shí)間里完成這樣一個(gè)思路清楚，亮

33、點(diǎn)突出的教學(xué)設(shè)計(jì)，我給自己打滿分。從第一次說課被老師指出許多問題，到現(xiàn)在5分鐘完成一節(jié)結(jié)構(gòu)完整的課堂呈現(xiàn)，老師沒有指出任何問題，都是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。試講環(huán)節(jié)稍消失失誤，沒有精確 把握時(shí)間，亮點(diǎn)沒有出來，板書設(shè)計(jì)也沒有完整呈現(xiàn)，雖有圓滿，但也無悔。試講時(shí)間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內(nèi)容，盡快融入到授課氣氛當(dāng)中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，總想面面俱到，結(jié)果簡(jiǎn)單分散精力，把一件事情做好就算勝利；最終自己肯定不要亂了陣腳，試講時(shí)往往沒有同學(xué)協(xié)作你，不要慌，不要絕望，信任自己也能撐起一片天。 我信任在今年，我們都有所收獲。我們不會(huì)再像大一那樣懶床，不會(huì)再像

34、大二那樣拖拉，生活上不會(huì)再喊苦，學(xué)習(xí)上不會(huì)再喊累，由于我們踏上了頂崗實(shí)習(xí)的道路，我們不會(huì)再厭煩課堂，在這個(gè)收獲的季節(jié)，會(huì)少一點(diǎn)懶散，會(huì)多一點(diǎn)勤奮。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)13 經(jīng)過三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，我對(duì)于老師這份工作有了更深刻的理解，也清晰地熟悉到成為一名合格的老師的難度有多大，那么我認(rèn)為老師工作最重要的是要有三心：愛心、急躁和恒心。 首先是愛心，做老師最重要的就是要有愛心，你要發(fā)自內(nèi)心地愛你的同學(xué)，我們都喜愛喜愛我們的人，只要你先發(fā)出友好的信號(hào)，同學(xué)也會(huì)喜愛你的。一開頭我閱歷比較少，對(duì)于上說話的同學(xué)我都是特別嚴(yán)峻地批判，讓他們站起，一開頭還有些威懾力，但是時(shí)間一長(zhǎng)我就發(fā)覺一點(diǎn)兒用都沒有。后我

35、試著漸漸和他們交伴侶，不再對(duì)他們疾言厲色，對(duì)他們犯的一些小錯(cuò)誤也睜一只眼閉一只眼，關(guān)懷他們，愛惜他們，然后事情就變得簡(jiǎn)單起，我進(jìn)入他們中間，成為他們當(dāng)中的一員。愛其師信其道，當(dāng)你真正站在同學(xué)一邊的時(shí)候，他們就簡(jiǎn)單信任你愛惜你，然后協(xié)作你。師生關(guān)系不是對(duì)立關(guān)系，而是一種互助的和諧關(guān)系。 然后是急躁，就我所實(shí)習(xí)的學(xué)校而言，同學(xué)的水平不高，對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題他們要思索挺長(zhǎng)時(shí)間才能給出答案，那你就要急躁的等，給他們足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。一開頭我的時(shí)候是急性子，在家給我弟做補(bǔ)習(xí)的時(shí)候他一個(gè)問題反應(yīng)不過我就特焦急，到了這里更是，我自以為說了一遍挺認(rèn)真的同學(xué)都會(huì)了。但是后我才知道我的語(yǔ)速太快，同學(xué)根本沒有反應(yīng)過，

36、跟不上我講的節(jié)奏干脆就不跟了。一開頭我就以為同學(xué)是沒有仔細(xì)聽才跟不上，但是漸漸地我才反思過是我的語(yǔ)速太快了。老師工作需要急躁，學(xué)校教育更是如此，由于你面對(duì)的是一群未成年人，他們的語(yǔ)言理解力量還沒有完全發(fā)育完全，你要急躁等待他們長(zhǎng)大。 最終是恒心，恒心其實(shí)和急躁差不多，班級(jí)里面有許多后進(jìn)生，他們并不是不能進(jìn)步，只是進(jìn)步得慢一點(diǎn)兒，你要給于他們更多的愛心和急躁，然后堅(jiān)持不懈地，等待他們進(jìn)步，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們要漸漸地等待，他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒進(jìn)步我們就要準(zhǔn)時(shí)鼓掌喝彩。班里面有很多后進(jìn)生，我一點(diǎn)一點(diǎn)教他們讀，一點(diǎn)一點(diǎn)教他們背，一點(diǎn)一點(diǎn)讓他們寫，漸漸地每個(gè)人都有了可喜的進(jìn)

37、步。雖然離考高中還差許多，但是至少不會(huì)跟從前一樣虛度年華鋪張生命了，就是值得贊美的。 教學(xué)工作是一個(gè)耗費(fèi)心血的事業(yè)，經(jīng)受了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我更加堅(jiān)決了對(duì)教育事業(yè)的喜愛并把它作為我一生事業(yè)的打算。 老師教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)14 這周二，四十三中的老師們又為我們講了。學(xué)校親切地稱他們?yōu)椤皫煾浮?，也的確是，師父?jìng)兊慕虒W(xué)水平是真沒的說。 很圓滿的是，之前由于其他事情，沒有聽到老師們講作，這次語(yǔ)組的定為貓。其實(shí)貓是七班級(jí)語(yǔ)上冊(cè)的，由于七班級(jí)剛剛講過，便將授對(duì)象定為八班級(jí)。 本描繪的是鄭振鐸先生家三次養(yǎng)貓的經(jīng)受，言辭并不華麗，但通過這三只貓的對(duì)比將其獨(dú)到的見解表達(dá)了出，并引人深思。 最開頭是先聽本校老師講的，間操后我們又全部回到了八班級(jí)那個(gè)班，師父已經(jīng)到了。打了上鈴后，師父王老師便開頭了屬于她的“表演”。 王老師先是提問了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題，引發(fā)同學(xué)們與對(duì)小動(dòng)物情感上的共鳴，緊接著便檢查了一下同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，并為同學(xué)們指出了易錯(cuò)字。然后，王老師以“本講了一個(gè)什么故事”為導(dǎo)線，令同學(xué)們快速默讀，概括大意，并以后表格為梳理構(gòu)架，引導(dǎo)同學(xué)讀懂、理解。