XX年高三第二次月考質量分析會講話稿

1、XX年高三第二次月考質量分析會講話稿XX年高三第二次月考質量分析會講話稿XX年高三第二次月考質量分析會講話稿XX年高三第二次月考質量分析會講話稿高三第二次月考也已經結束,高三年級正處于第一輪復習的重點階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與授課有關的要求、舉措與做法。一、當前存在的主要差距從兩次月考的結果看，當前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯:三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學困生的幫扶收效不明顯。、學科與學科之間不平衡。各學科備課組必然要仔細組織分析兩次月考的情況，搜尋本學科與高考之間的差距，這是月考

2、的重要功能之一。2、學科內部的不平衡。學科內部的不平衡是指同一學科內教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級及格率相差高達20。這嚴重限制學科整體成績的提升。3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不同樣樣，責任心不同樣樣,下來的結果就不同樣樣。4、對踩線生的幫扶收效不明顯.這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)很多的部分人?，F(xiàn)在我們裸露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶收效不明顯。從兩次月考的軌跡走向看,那些可上可下的學生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦,成敗的權衡標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗,說

3、明我們在授課實踐中沒有把踩線生拿得手，幫扶舉措不得力,所以各班要制定踩線生幫扶的詳細細則并仔細組織推行。基于當前的局勢與我們所裸露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法見解，希望我們能夠完成共鳴，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個問題。二、改變現(xiàn)狀的三個方面、專心做事。我們所說的專心，是專心去做事，碰到問題解決它,碰到困難戰(zhàn)勝它，只需你有積極向上的心態(tài)，你有強烈的責隨意識，那么方法總比困難多；專心不是專心找原因找借口。若是心思用在找原因找借口上面，我們能夠找到數(shù)不勝數(shù)的原因和借口.困難眼前互相推諉,責任眼前不敢擔當，那我們還做什么事？專心做事的四個重點詞是：重點、心態(tài)、責任、辛苦。重點.我們必

4、定重點明確，完成共鳴，形成協(xié)力。必定有明確主攻方向，同心協(xié)力。必定解決實責問題，而不是表面的忙繁忙碌?，F(xiàn)在我們的主攻任務：重點班就是出高分學生,就是要選準苗子，有針對性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，必然要把幫扶對象拿在手上，真真實切，認識他們的弱科弱項單薄環(huán)節(jié)。要賞賜時間上的有力保障，空間上的師生對位.弱科之所以弱，就是因為這些學生對這門課程的學習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現(xiàn)實的.所以需要我們老師與這些學生直接對接,在授課的各個環(huán)節(jié)-課前指導、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結等都必定關注到這些學生.在必然階段中讓學生“敢拿敢放”，在單薄學科上投入

5、時間和精力。這就需要我們的老師要用誠摯的心和學生溝通與合作，課上課下有計劃地對接起來，這樣固守,才能有效.心態(tài).要有積極向上全力求取的心態(tài)。無論做什么事，都要向前看,向上看.這是一個人應有的基本心態(tài)，做教師教書育人為人師表更應有這樣的心態(tài).面對我們的現(xiàn)狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問題,總能想出趕超前進的方法；面對我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看,總會找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的原因。責任。我說的責任就是擔當責任，要有責隨意識，內心富強的人才能有擔當意識.第一，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個教師,在其他班成績是正數(shù)第一,在你班倒是倒數(shù)第一,作為班主任的你必定找出你自己的原因。同時，作為代課

6、教師當你的成績落伍時，你更應面對同一個班的學生你的成績在這個班里為什么不是最好?作為任課教師應擔當什么責任?教師是各自學科成績的第一責任人。各自主動擔當責任，換來的才是班主任與科任教師之間的誠摯合作.辛苦。無論是管理，仍是授課，起決定作用的說終究仍是辛苦。沒有辛苦,所有都無從談起。一個好的班主任，一個好代課教師不是憑經驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外,別無捷徑。2、有效授課高三上學期半個學期過去了，可資我們利用的時間已經越來越少。我們必定緊急行動起來，抓住重點，突出重點，有效工作，創(chuàng)立佳績.我們的主陣地是講堂，但講堂授課的現(xiàn)狀不能夠令人滿意.在講堂授課這塊主陣地上，我們不能夠掌握學

7、情，不能夠針對學生計在的問題講，更不能夠解決講堂生成問題,就這樣下來，講堂授課的無效勞動太多。高三高考學科課時最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時夠多了，我當了20年管授課的副校長，素來沒有看到過這么多的課時。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是怎樣提升講堂效益的問題,我們老師們必然要仔細研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的重新講到尾,管他學生懂不懂都講，哪有那么多課？所以就講堂授課的現(xiàn)狀，我重申老師們必定做到兩掌握,兩回歸。兩掌握就是掌握考綱，掌握學情.掌握考綱的難度與維度。掌握學情要掌握到詳細的問題與詳細的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉變成詳細的問題與學生個體對接,特別是要認識學困生的問題，認

8、識他們的理解、消化、落實情況怎樣.這就是解決講堂授課針對性的根本路子，也是創(chuàng)立高效講堂重點所在。兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識系統(tǒng)。講題回歸題型才能讓一道詳細的題有了典型性、代表性，有了貫串交融的功能。要教授解題思路，獲取試題表示信息，過濾試題誘惑信息，提煉試題條件，找到解題打破口。要經過試題功能的開發(fā)，在我們做不完整部題的客觀現(xiàn)實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比純真地給知識更重要。講知識點要回歸知識系統(tǒng),才能讓學生成立自己的知識網(wǎng)絡，互相聯(lián)系，貫串交融，加強綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應付自如。兩掌握、兩回歸是講堂授課的最低要求.那句老話大家必

9、定牢切記住,那就是：加強基礎,重視落實.3、共同固守現(xiàn)實是嚴重的，這一點已經是我們的共鳴。固守是一種承諾,許諾了的必定固守。下面的幾點就是我們必定做到的,也是我與大家的共同許諾：年級組嚴格檢查。年級組必定全面嚴格檢查授課過程的各個環(huán)節(jié)工作，以求落到實處，落實到老師個體。全體老師要對授課負責，對授課成績負責.課上課下按規(guī)矩來，把學困生拿在手上，放在心上。按學校與年級組的要求掌握好授課過程的各個環(huán)節(jié)。班主任要對班風負責。班風表現(xiàn)在各個方面，如學風、考風、紀律、衛(wèi)生，班主任要負起責任來,像收交作業(yè)這樣的細節(jié)也要認識，不能夠遺漏。備課組長要對本學科的整體復習計劃負責.復習的內容要控制在合適、合適、合適的范圍。每次月考或統(tǒng)考題,學科組長只需有條件,必定提早做出答案，以供教師討論參考.老師們，在這不到一百天的時間里,放下心事，誠摯地專心做事，傾盡全力，同心協(xié)力,把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結果無怨無悔；也只有這樣,我們才能達到我們預期的目的.內容總結（1）XX年高三第二次月考質量分析會講話稿高三第二次