大班語言教案：十一只貓做苦工教案及教學(xué)反思

1、第 第 頁大班語言教案：十一只貓做苦工教案及教學(xué)反思 大班語言教案：十一只貓做苦工教案及教學(xué)反思 活動(dòng)一：文學(xué)活動(dòng)-創(chuàng)編故事(結(jié)尾) 活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培育閱讀理解和閱讀猜測的技能。2、初步感受生活中規(guī)章的重要性。3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能?；顒?dòng)預(yù)備：繪本11只貓做苦工4-12頁活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，(播放聰慧樹開場音樂)師：小伙伴們，讓我們一起伴隨著音樂快樂地旅游吧!二、開展1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方?經(jīng)受什么有趣的故事吧

2、!2、逐幅觀測并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解禁止的意思提問：小貓們看見花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么?禁止采摘是什么意思?小結(jié)：禁止禁止就是不行!不能!不能!不能夠!小貓們會(huì)采花嗎?第6頁：重點(diǎn)觀測貓隊(duì)長的動(dòng)作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的?貓隊(duì)長的動(dòng)作和神態(tài)似乎在說什么?第7頁：突出人人都采花、戴花的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。第8-11頁：遷移前面的講解并描述閱歷，簡略閱讀和理解。提問：危急，禁止過橋、禁止攀爬樹木這個(gè)標(biāo)識(shí)告知我們什么?假如你是小貓，你會(huì)怎么做?小貓們又是怎么做的呢?第12頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想情節(jié)的進(jìn)展提問：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎?假如進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么

3、事呢?3、鼓舞幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。(1)幼兒繪畫，老師觀測。(2)鼓舞幼兒大膽想象不同的故事。(3)請幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事，鼓舞幼兒大膽講解并描述，進(jìn)展語言表達(dá)技能。(4)同伴之間相互講解并描述自己的故事。(5)老師也講解并描述自己的不同的故事。三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師;小伙伴們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可快樂了。現(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會(huì)吧?；顒?dòng)二：早期閱讀-十一只貓做苦工活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)章的重要性。2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、相互援助。知道團(tuán)結(jié)起來能量大。3、學(xué)會(huì)積極想方法解決問題。活動(dòng)預(yù)備：1、繪本人手一冊2、老師自制繪本課件3、幼

4、兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動(dòng)4、禁止標(biāo)識(shí)牌一塊活動(dòng)過程一、導(dǎo)入師(出示繪本十一只貓做苦工)：小伙伴們，還記得我們講故事的11只小貓嗎?看，這就是書的封面。這本書的名字是什么?二、開展1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)受了哪些好玩、有趣的故事吧!2、師(點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁)：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來會(huì)發(fā)生什么呢?(點(diǎn)擊14頁)3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問：你們覺得大怪獸會(huì)怎樣對待小貓呢?4、師(點(diǎn)擊課件15頁)：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提

5、問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看，小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會(huì)一貫甘心就這樣做苦工嗎?提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小伙伴幫小貓們想想方法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。19-21頁：引導(dǎo)幼兒觀測小貓前后表情的改變。提問：小貓用什么方法擊敗了大怪獸?6、猜想故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)禁止穿行，它們會(huì)怎么做呢?教案:來自：.為什么?假如不橫穿公路，那應(yīng)當(dāng)走哪里?(遷移生活閱歷)7、24頁：揭示故事的結(jié)尾8、完整觀賞故事，閱歷提升(1)完整觀看課件，老師講解并描述故事并鼓舞幼

6、兒跟隨講解并描述。(2)總結(jié)閱歷提問：現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么開心的旅游會(huì)變成做苦工?從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?三、結(jié)束1、出示禁止大聲喧嘩的警告牌，援助幼兒理解。2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室?；顒?dòng)三：談話活動(dòng)-開心的旅游活動(dòng)目標(biāo)1、對談話感愛好，并能積極參加，能用連貫的語言講解并描述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。2、學(xué)會(huì)留意傾聽同伴的談話，能快速理解別人講解并描述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講解并描述閱歷。3、在談話中萌發(fā)愛惜環(huán)境、愛祖國的的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒自己預(yù)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。2、老師預(yù)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念

7、品。重點(diǎn)：積極參加談話，能用連貫的語言講解并描述自己在旅游中的所見所聞和感受難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講解并描述自己在旅游時(shí)的所見所聞，能有調(diào)理的講解并描述?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話愛好師：今日，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、11只貓做苦工的地圖插頁等)師：在假期里。小伙伴的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ嗽S多地方旅游，我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧!2、鼓舞幼兒圍繞話題自由交談(1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，留意傾聽同伴的講解并描述。(2)老師要求幼兒圍繞話題講解并描述自己在旅游中的感想。留意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì);讓

8、幼兒豐富在集體和小組的不憐憫境中的談話閱歷。3、老師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中溝通旅游時(shí)的所見所聞和感受)提問：(1)旅游時(shí)有看到了什么?你都經(jīng)受哪些有趣的事情?(2)哪些事情是第一次經(jīng)受的?(3)哪些事讓你印象深刻?(4)你今日帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?留意：在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往技能。4、讓幼兒回家給父母或其他家人講解并描述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。5、思索旅游時(shí)需要帶哪些東西?；顒?dòng)四：講解并描述活動(dòng)-我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)識(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)當(dāng)心觸電、禁

9、止煙火、綠色食品、施工重地等安全標(biāo)識(shí)，清晰、連貫地講解并描述其含義。2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的愛好，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。3、培育幼兒清晰、完整、連貫的獨(dú)白語言技能。活動(dòng)預(yù)備：1、將當(dāng)心觸電、禁止煙火等安全標(biāo)識(shí)貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)識(shí)假設(shè)干。4、常見的安全標(biāo)識(shí)假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1、感知理解講解并描述對象老師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，快樂大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認(rèn)真看。2、運(yùn)用已有的閱歷講解并描述(1)老師將轉(zhuǎn)盤的指針指向當(dāng)心觸電的標(biāo)識(shí)。你知道這個(gè)標(biāo)識(shí)的名字嗎?它告知人們什么?常常在什么地方看

10、到它?為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)識(shí)?(2)請一名幼兒將指針指向禁止煙火的標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)上有什么?這條紅色的斜線表示什么?你在什么時(shí)候、什么地方看到過它?它告知人們什么?(3)再請一名幼兒將指針指向綠色食品的標(biāo)識(shí)。你在什么時(shí)候、什么地方見過這個(gè)標(biāo)識(shí)?它的名字叫什么?它告知我們有這種標(biāo)識(shí)的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。(4)老師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針指向施工重地，引導(dǎo)幼兒觀測這個(gè)標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)。你們在哪些地方見過這個(gè)標(biāo)識(shí)?它告知我們什么?3、引進(jìn)新的講解并描述閱歷(5)出示大掛圖，請幼兒依據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上當(dāng)心觸電禁止煙火等安全標(biāo)識(shí)。并向其他幼兒講解并描述這樣做

11、的緣由。4、鞏固和遷移新的講解并描述閱歷請幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)識(shí)，并講解并描述其含義。活動(dòng)五：聽說游戲-紅綠燈(反義詞)活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒正確運(yùn)用反義詞，豐富幼兒的詞匯。2、提高幼兒遵守游戲規(guī)章的自覺性，能夠聽從警察的指揮。3、培育幼兒思維的機(jī)敏性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞?；顒?dòng)預(yù)備1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤人手一個(gè)活動(dòng)過程一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒愛好老師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今日，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫紅綠燈。我們先來學(xué)兩首兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。二、交代游戲規(guī)章，明確游戲玩法老師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的

12、基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的愛好。玩法：1、全班分為四組，每組有一名小伙伴扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小伙伴手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。2、警察說出一個(gè)詞語或一個(gè)句子，司機(jī)需要說出相反地詞語和句子。3、假如司機(jī)回答正確，警察就說對對對，請你通過紅綠燈，并出示綠燈;假如司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤，警察就說錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請你好好想一想，并出示紅燈;假如等待回答下列問題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì)。三、老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲1、師：我們先來一起進(jìn)行游戲，看看哪個(gè)小伙伴能快速精確的回答對老師的問題。我說上，你答下;我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn);我說大皮球，你答小皮球;我說我餓了，你答我飽了等等

13、。2、老師與全體幼兒進(jìn)行游戲。;文章出自.大考吧老師.教,案網(wǎng)老師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，老師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對話說反義詞，老師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。四、幼兒自主游戲1、老師讓幼兒輪番扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。請一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，快速將方向盤遞給同伴，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈，司機(jī)需要立刻把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。2、將幼兒分成4組，采納輪番扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的

14、機(jī)會(huì)參加游戲。五、老師評價(jià)游戲，總結(jié)今日我們一起玩了紅綠燈的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小伙伴很仔細(xì)地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)章。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的!活動(dòng)反思：我在設(shè)計(jì)繪本教學(xué)11只貓做苦工前，首先針對幼兒守規(guī)章狀況進(jìn)行調(diào)查，在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，深入挖掘此繪本所富有的教育內(nèi)涵，力使自然地滲透教育幼兒要留意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，做了兩個(gè)版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時(shí)又著重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主爭論與思索、發(fā)表看法。其次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維機(jī)敏發(fā)散?；顒?dòng)始終堅(jiān)持以孩子為主體，整個(gè)活動(dòng)氣氛激烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點(diǎn)來勾起孩子的新奇心，讓他們對未知的事項(xiàng)大膽表達(dá)，孩子們在自己閱歷基礎(chǔ)上大膽表達(dá)共享，爭論氣氛特別激烈，孩子的發(fā)散思維得到充分熬煉。再次著重孩子的語言表達(dá)和完整講解并描述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講解并描述。老師的提問有層次，引導(dǎo)幼兒逐步理解和表達(dá)，符合大班幼兒的語言教學(xué)的