大班游戲教案10篇

1、第 第 頁(yè)大班游戲教案10篇 大班游戲教案10篇 這是大班游戲教案10篇，是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、大班游戲丟手絹教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)對(duì)象是中班的小伙伴，他們很好動(dòng)，正是基于他們的活潑可愛(ài)，老師利用小游戲丟手絹來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，使小伙伴們?cè)跉g樂(lè)中玩，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。2、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。4、遵守游戲規(guī)章，掌控游戲的玩法。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。2、

2、活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展?；顒?dòng)預(yù)備手絹一張、中班小伙伴活動(dòng)過(guò)程1、老師帶領(lǐng)中班小伙伴到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。2、老師引導(dǎo)同學(xué)拉開(kāi)活動(dòng)的序幕丟手絹游戲。3、全體小伙伴在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小伙伴的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。(重復(fù))4、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。(唱歌、背詩(shī)、跳舞等)5、老師對(duì)被丟中的小伙伴予以評(píng)價(jià)，然后繼續(xù)開(kāi)始游戲。教學(xué)反思此活動(dòng)對(duì)于中班的小伙伴還是比較合適的，小伙伴們很喜愛(ài)。在活動(dòng)中，被丟中的小伙伴有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小伙伴的感覺(jué)就是幸災(zāi)樂(lè)禍的。對(duì)于這種狀況的表現(xiàn)不是很好的，說(shuō)明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節(jié)目。教

3、.案來(lái)自：假如小伙伴們都很情愿，丟中了感覺(jué)很歡樂(lè)、很美滿，那才是最棒的。所以，通過(guò)本次活動(dòng)，可以看出熬煉孩子們的自我表現(xiàn)技能是需要培育的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)加大對(duì)孩子們技能的培育，培育他們的自信技能，認(rèn)知技能，情感表達(dá)技能。第2篇、大班角色游戲麥當(dāng)勞教案活動(dòng)目標(biāo)：1、 能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。2、 學(xué)會(huì)大膽、有制造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)依據(jù)幼兒的需要自制簡(jiǎn)約的玩具，培育想象力、制造力和動(dòng)手操作技能。3、 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：麥當(dāng)勞設(shè)施和用品;工作人

4、員的服裝、標(biāo)記;供幼兒自制或替代的物品材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，回憶上次活動(dòng)情。1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活動(dòng)中遇到了什么問(wèn)題?發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?你覺(jué)得可以怎樣解決?二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。1、幼兒自主游戲。2、老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行游戲，留意工作人員應(yīng)熱忱禮貌的為顧客服務(wù)，顧客應(yīng)文明用餐，不糜費(fèi)食品。3、指導(dǎo)幼兒依據(jù)顧客的需要自制各種食品。4、啟發(fā)工作人員實(shí)時(shí)整理和整理餐廳各類(lèi)物品，保持清潔。三、講評(píng)。探討本次游戲的狀況及其中涌現(xiàn)的問(wèn)題，提出下次游戲的要求。四、結(jié)束。提示幼兒整理、整理、歸類(lèi)，擺放好各類(lèi)物品進(jìn)行場(chǎng)地整理。第3篇、大

5、班游戲活動(dòng)教案：搶凳子教案活動(dòng)目標(biāo)1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)技能,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2、體會(huì)集體合作游戲的歡樂(lè)。3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。4、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參加的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育?；顒?dòng)預(yù)備四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)始:老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字搶凳子2、游戲規(guī)章:五位小伙伴一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節(jié)或放音樂(lè)五位幼兒要按節(jié)開(kāi)始走,再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。假如搶不到主

6、要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊3、活動(dòng)結(jié)束。第4篇、大班科學(xué)游戲活動(dòng)教案：紙教案活動(dòng)背景：現(xiàn)在的孩子都很喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜愛(ài)問(wèn)為什么?為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小試驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?通過(guò)試驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的愛(ài)好，大家和紙玩了很多小游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的愛(ài)好，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。2.用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程及結(jié)果。3.學(xué)會(huì)尊敬同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.

7、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。5.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。活動(dòng)預(yù)備：積木、白紙、玩具假設(shè)干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人假設(shè)干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。這段時(shí)間，小伙伴對(duì)紙產(chǎn)生了很大的愛(ài)好，我們還分成了小組和紙玩了很多有趣的游戲，今日我們和大家溝通一下，好不好?二、幼兒溝通，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。1.某某小伙伴，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小伙伴介紹。幼：我們玩的是有力的紙。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一

8、些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，感謝大家。師說(shuō)：某某小伙伴歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。幼：你們看，我的紙娃娃會(huì)跳舞。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會(huì)跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面來(lái)回移動(dòng)，紙娃娃就跳起舞來(lái)。師說(shuō)：蘋(píng)果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小奧秘嗎?3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?幼上來(lái)：我介紹的是不濕的報(bào)紙。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放

9、在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真古怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小伙伴讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們預(yù)備了剛才溝通中游戲所需要的材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小伙伴聽(tīng)。三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡察幼兒活動(dòng)，予以須要的

10、援助。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的快樂(lè)嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)覺(jué)了什么?原來(lái)有力的紙是由于轉(zhuǎn)變了紙的外形，增加了紙的承受力;會(huì)跳舞的娃娃是由于磁鐵的緣故;不濕的報(bào)紙是由于朝下的空玻璃杯里有空氣，水進(jìn)不去的緣由;旋轉(zhuǎn)的紙蛇是由于上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。第5篇、大班區(qū)域游戲活動(dòng)教案：郵局教案活動(dòng)背景現(xiàn)代社會(huì)通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)，使得人們借助郵局傳遞信息的傳統(tǒng)做法得到了根本性的轉(zhuǎn)變。但是郵局究竟還存在著，從幼兒園的門(mén)衛(wèi)叔叔那里，孩子們看到了從各地寄來(lái)的各式各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發(fā)覺(jué)了郵遞員叔叔送來(lái)的報(bào)刊和雜志，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產(chǎn)生聯(lián)系。于是，在主題活動(dòng)我們的城市中，我們就設(shè)立了一個(gè)名為銀杏

11、小郵局的活動(dòng)區(qū)域?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解郵局有收寄信件與包裹的功能。2.初步了解書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式，寄信的方法和步驟。3.了解并體驗(yàn)郵遞員的工作。4.運(yùn)用觀測(cè)、爭(zhēng)論、體驗(yàn)、參觀等手段，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.有關(guān)郵局的圖片展示和介紹，如郵遞員、郵箱、信封等。2.設(shè)置小小集郵冊(cè)版面，張貼各種郵票。3.自制假設(shè)干郵箱?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一設(shè)計(jì)郵票材料預(yù)備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆等各種繪畫(huà)工具。活動(dòng)內(nèi)容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫(huà)工具制作郵票。重點(diǎn)觀測(cè)：1.幼兒對(duì)郵票基本特征，如面值、中國(guó)郵政的字樣等認(rèn)知程度。2.幼兒能否大膽

12、想象并設(shè)計(jì)郵票。3.引導(dǎo)幼兒有主題地成套設(shè)計(jì)郵票，如奧運(yùn)郵票?；顒?dòng)二離園靜靜話材料預(yù)備：自制的郵箱、紙張、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、信封等?；顒?dòng)內(nèi)容：1.在標(biāo)準(zhǔn)信紙上，仿照信的格式，用符號(hào)、繪畫(huà)或者文字的形式記錄與好伙伴分別時(shí)想說(shuō)的靜靜話，并塞入信封。2.書(shū)寫(xiě)信封并投入自制的信箱。重點(diǎn)觀測(cè)：幼兒在寫(xiě)信、寫(xiě)信封以及寄信的過(guò)程中所表現(xiàn)出的愛(ài)好?；顒?dòng)三辨信材料預(yù)備有錯(cuò)的信封、設(shè)立信件分類(lèi)標(biāo)識(shí)和區(qū)域?；顒?dòng)內(nèi)容：辨別信封上的錯(cuò)誤并分類(lèi)擺放到相應(yīng)區(qū)域。重點(diǎn)觀測(cè)：幼兒對(duì)信封上各種信息的認(rèn)知技能?；顒?dòng)四小小郵遞員材料預(yù)備：在自制郵箱上依次張貼數(shù)字16。活動(dòng)內(nèi)容：1.郵遞員檢查信件是否符合要求，如是否有具體的地址并張貼郵

13、票。2.信封背面張貼加減試題一道，幼兒運(yùn)算后將信封投入與答案相同數(shù)字的郵箱。(信封內(nèi)藏有正確答案，幼兒可實(shí)時(shí)驗(yàn)證答案。)重點(diǎn)觀測(cè)：1.幼兒對(duì)郵遞員工作的認(rèn)知程度，并能根據(jù)規(guī)章開(kāi)展仿照游戲。2.幼兒能否快速進(jìn)行十以?xún)?nèi)加減法的口算。第6篇、大班表演游戲老虎拔牙教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照看，大多沒(méi)有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛(ài)惜牙齒?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。2、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多

14、樣性及特征。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌控正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。2、老師有表情地講解并描述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的?請(qǐng)幼兒表演。老師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。(1)狐貍想到了什么方法? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體仿照狐貍

15、的樣子：啊!敬愛(ài)的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西糖)(2)老虎是怎么做的?老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。(3)誰(shuí)又去勸的?請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。(4)狐貍是怎樣騙老虎的?集體仿照狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖!(5)爭(zhēng)論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?(6)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎么做的?最末誰(shuí)來(lái)了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)最末老虎一顆牙也沒(méi)了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。3、

16、老師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小伙伴正確刷牙，還要堅(jiān)持每天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)惜牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。教學(xué)反思活動(dòng)能依據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告知幼兒要堅(jiān)持每天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開(kāi)放些，讓幼兒自己探究，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。第7篇、大班表演游戲小熊拔牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色，培育幼兒對(duì)表演游戲的愛(ài)好，遵守游戲規(guī)章。2、通過(guò)游戲，援助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌控故事中幾種動(dòng)物

17、形象化動(dòng)作。3、養(yǎng)成愛(ài)惜玩具，用后會(huì)有條理地加以整理。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲?；顒?dòng)預(yù)備：1、讓幼兒理解小熊拔牙的故事內(nèi)容，知道每個(gè)角色的性格特征以及它們之間的對(duì)話，會(huì)復(fù)述故事，并喜愛(ài)扮演故事中的角色玩游戲。2、預(yù)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。活動(dòng)過(guò)程：第一次：1、老師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾進(jìn)行故事的講解并描述。2、通過(guò)聽(tīng)錄音復(fù)述故事，援助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，及各角色的對(duì)話。3

18、、組織幼兒學(xué)習(xí)仿照故事中的角色語(yǔ)言。4、請(qǐng)技能較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行復(fù)述故事和情節(jié)表演。5、師生評(píng)價(jià)。第二次：1、提問(wèn)故事中主要的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的熟識(shí)。2、組織幼兒進(jìn)行分段表演，要求幼兒學(xué)習(xí)、仿照動(dòng)作及語(yǔ)言的溝通。3、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范表演。4、分組表演，老師指導(dǎo)。5、整理整理玩具。6、講評(píng)游戲存在的問(wèn)題?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)此游戲小熊拔牙很感愛(ài)好，在組織幼兒熟識(shí)故事時(shí)，幼兒能較快的熟識(shí)角色的對(duì)話和出場(chǎng)的順次。在第二次游戲時(shí)，大部分幼兒都可以獨(dú)立的講解并描述故事，了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開(kāi)展表演時(shí)，幼兒參加性很高，特別對(duì)小熊角色的表演很感愛(ài)好?；蓥┬』锇榘缪輹r(shí)特別棒，會(huì)把小熊貪吃的

19、形象表現(xiàn)出來(lái);林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象，仔細(xì)、細(xì)致的問(wèn)話和夸張的拔牙動(dòng)作。個(gè)別技能較弱的幼兒在參加整個(gè)表演主題的過(guò)程中，各方面技能都在階段中得到提高，能夠較大方的對(duì)話和做動(dòng)作。總體的表現(xiàn)力得到了一個(gè)整體性的進(jìn)展，為下一個(gè)游戲打下基礎(chǔ)。第8篇、大班仿照游戲活動(dòng)教案：造房子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在平常的教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)幼兒的在生活中一些身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，同學(xué)之間不會(huì)團(tuán)結(jié)互助。為此，為了激發(fā)幼兒愛(ài)好愛(ài)好，培育幼兒的身體協(xié)調(diào)技能，進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)互助合作技能及進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和課改綱要的自主學(xué)習(xí)精神以及我校實(shí)際狀況，特設(shè)計(jì)本游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳

20、并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的技能。2、通過(guò)造房子貼磚塊，鞏固幼兒按外形進(jìn)行分類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培育幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、造房子貼磚塊教學(xué)難點(diǎn)：造房子貼磚塊活動(dòng)預(yù)備1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊假設(shè)干，雞媽媽房子一座。3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路?；顒?dòng)過(guò)程一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。小伙伴們，你們?cè)陔娨暽峡匆?jiàn)過(guò)小企鵝嗎?你們知道它是怎樣走路的嗎?小企鵝除

21、了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走?對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試!(學(xué)企鵝八字步的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)(幼兒跟老師一起做動(dòng)作。)二、基本環(huán)節(jié)：游戲一：企鵝運(yùn)蛋。昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。四周有只壞狐貍，特地來(lái)偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎?天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。誰(shuí)情愿來(lái)試試?1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。2、幼兒集體練習(xí)。每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要

22、特別當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫狐貍來(lái)了!，你們就立刻把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺(jué)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告訴你們狐貍走嘍，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶摇ｋu媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎?游戲二：運(yùn)磚。蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!幼兒跟老師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找磚塊。這些磚塊的外形都一樣嗎?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一樣嗎?動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!我們又可以用送

23、蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛(ài)的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車(chē)!用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松很多吧!每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到雞媽媽家。(指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好漏洞。并啟發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，加強(qiáng)游戲性。)三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)。我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真快樂(lè)呀!那么快樂(lè)的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)興奮，以達(dá)到放松的目的?；丶业臅r(shí)間到了，我們拿上自己的小車(chē)，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)

24、作)四、延伸環(huán)節(jié)：小伙伴們，通過(guò)這天的游戲，今后我們可以練習(xí)幾何形體分類(lèi)，也可以拼圖、搭積木等。小伙伴們情愿嗎?那我們以后再練習(xí)吧。教學(xué)反思一、關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法造房子是孩子看得見(jiàn)，但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活，并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒身心開(kāi)心，活力無(wú)限。能充分滿意了他們新奇、好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)。因此，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，讓幼兒給予建筑工人的角色，提高了幼兒參加運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。同時(shí)，我以課改精神為指導(dǎo)思想，從幼兒的生活閱歷出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們特別感愛(ài)好且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過(guò)推、拉、

25、走等動(dòng)作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，大大激發(fā)和培育了幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好。二、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思我通過(guò)身體制造性活動(dòng)建筑工人、角色演繹的游戲，通過(guò)讓幼兒用身體仿照建筑工人的動(dòng)作，引起幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好。健康有力的動(dòng)作，加上節(jié)奏鮮亮的兒歌，孩子們的愛(ài)好一下子給提了起來(lái)?；顒?dòng)中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和進(jìn)展的空間。由此，讓我更加理解了要讓每個(gè)孩子在與材料的有效互動(dòng)中，大膽的探究，充分地表達(dá)。所以老師要提供豐富的活動(dòng)器材，并讓幼兒自己決斷玩什么和怎么玩，不過(guò)分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的制造性，提高他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，而老師要啟發(fā)幼兒

26、思索，制造出新奇、有趣的玩法。在此次活動(dòng)中，激發(fā)和培育了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，提高了幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中感到歡樂(lè)。同時(shí)他們?cè)诤献饕庾R(shí)及交往技能都得到了進(jìn)展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。三、活動(dòng)效果：通過(guò)了這次活動(dòng)，也發(fā)覺(jué)了自己的不足之處。首先是老師對(duì)幼兒游戲中的評(píng)價(jià)，在最末的競(jìng)賽游戲中，每個(gè)組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最末的造房子，過(guò)程中各不相同，存在著個(gè)體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評(píng)判幼兒的游戲進(jìn)行得好與不好。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只要他們能夠用心致志地沉醉在自己的游戲之中，就應(yīng)當(dāng)判斷他們?cè)诤芎玫赜螒?。四、假如重新上課該怎樣做?我想在以后的評(píng)

27、價(jià)過(guò)程中，要了解幼兒的個(gè)體差異，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高，使人人獲得勝利的體驗(yàn)。第9篇、大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)教案反思游戲目標(biāo)：1、知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義。2、在游戲中積累加法運(yùn)算的閱歷，感知加法的有用性。3、積極主動(dòng)和同伴合作，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲預(yù)備：教具 實(shí)物：廢舊報(bào)紙。學(xué)具 幼兒用書(shū)、鉛筆和材料紙假設(shè)干游戲過(guò)程：一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成。老師：今日我們來(lái)玩碰球的游戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是我出

28、的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說(shuō)：嗨嗨，我的1球碰幾球?你們就邊拍手邊回答：嗨嗨，你的1球碰2球。(老師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成)二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并認(rèn)識(shí)加號(hào)與等號(hào)。1、出示教學(xué)圖示。(圖上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，最末第三幅圖上有三只鳥(niǎo))老師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看，看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒個(gè)別講解并描述)老師(帶著全班幼兒一起講解并描述)：樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，一共有兩只鳥(niǎo)。老師：我們?cè)鯓影褎偛诺氖虑橛涗浵聛?lái)呢?樹(shù)上的一只鳥(niǎo)怎樣表示?又來(lái)了一只鳥(niǎo)怎么表示?一共有兩只鳥(niǎo)怎么表示呢?(老師請(qǐng)幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄)2、認(rèn)識(shí)加號(hào)與等號(hào)

29、。老師：這樣表示清晰了嗎?我們今日用算式來(lái)表示，用什么符號(hào)表示又來(lái)了?(老師出示加號(hào))用什么符號(hào)表示一共有呢?(老師出示等號(hào))怎么讀呢?我們一起把這個(gè)加法算式讀一讀。老師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。1、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行記錄。老師：瞧，這里還有三幅圖，小伙伴認(rèn)真看看，圖上的講的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起講解圖意)誰(shuí)能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來(lái)呢? 老師(老師帶著幼兒一起讀算式)：*記錄的對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一讀，1加2等于3.2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。老師：這里還有一幅圖，誰(shuí)能夠來(lái)讀出圖上講的是什么事情，先講一講

30、，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄) 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)讀一讀這個(gè)算式。老師小結(jié)：原來(lái)又來(lái)了我們可以用加號(hào)表示，一共幼兒多少我們可以用等號(hào)表示。四、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習(xí)。1、老師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。2、答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各部分的含義。老師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽(tīng)。游戲反思：數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。第10篇、大班游戲活動(dòng)教案：搶椅子游戲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)