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1、 中班上學(xué)期班主任工作述職報告一、保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒安康進(jìn)展 我們的教育是全面進(jìn)展的教育,增加幼兒體質(zhì),進(jìn)展幼兒根本動作,培育幼兒對體育活動的興趣是素養(yǎng)教育的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動好玩的體育活動。如:袋鼠跳、小螞蟻、跳格子等,供應(yīng)了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒“三員試驗(yàn),利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)展熬煉。同時,還培育了幼兒不怕困難,頑強(qiáng)英勇等良好心理品質(zhì)。并且,在實(shí)施教育的過程中,注意保教結(jié)合的原則,使教育自然滲透于各項(xiàng)活動中。如在國慶期間,組織幼兒參與泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫競賽,組織幼兒秋游,培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒愛班,愛同伴,并針
2、對安全教育,開展一系列活動,如;丟失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了,流鼻血了怎么辦?等,逐步增加了幼兒自我愛護(hù)意識,提高自救自我愛護(hù)的力量。 二、培育幼兒自理力量,促進(jìn)幼兒自身進(jìn)展 陳鶴琴先生說:凡兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做,凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理力量,讓幼兒自己的事情自己做,也是幼兒自身進(jìn)展的需要。從不會扣子的到喜愛鋪?zhàn)啦?,孩子想做的事情越來越多了,因此,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能實(shí)行簡潔、生硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是,我們實(shí)行寓教于樂的方式,讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí),如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”,熬煉幼兒刷
3、牙、折疊被子、快速整理儀表等生活自理力量。在嬉戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時也把握了肯定的技能。再次,我們還積極向家長介紹培育幼兒生活自理力量的重要性和詳細(xì)方法,得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識,使之漸漸形成自動化的習(xí)慣。 三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展 環(huán)境有著教育人的作用,在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時,我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,談天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等,并定時更換材料,引導(dǎo)幼兒增加玩法,美化材料,提高練習(xí)難度,使幼兒對區(qū)角活動布滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍,我們嘗試進(jìn)展平行班互動,與其他班級幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的
4、有機(jī)整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參加活動的主動性、積極性,促進(jìn)了幼兒制造力和共性的進(jìn)展,培育幼兒良好的社會交往和合作力量。 四、在藝術(shù)教育中培育幼兒的制造性 本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,它有助于引導(dǎo)幼兒熟悉世界,培育高雅的氣質(zhì),進(jìn)展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。 在音樂活動中我們?yōu)橛變汗?yīng)更多的探究、制造的時機(jī),大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動作。如,在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時,教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,說說你跳的與教師的有什么不同,你的小腳丫在說什么,它想告知我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識,使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)生。 中班上學(xué)期班主
5、任工作述職報告2 轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)年的工作就完畢了,回憶一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持和幫助下,我仔細(xì)的做好各項(xiàng)工作,讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?,F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作狀況匯報如下: 一、班級現(xiàn)狀分析: 我班共有幼兒25人,其中男孩13人,女孩12人,經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有規(guī)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們在各方面都有了很大的提高,求知的欲望也有了相對增加,對唱歌、跳舞有必需的興趣,并能用簡潔的語言表達(dá)自己的愿望。 二、師德方面: 我喜愛群眾,專心參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動,不遲到不早退,不缺勤,聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),喜愛幼兒,做孩子們的朋友教師,媽媽教師,細(xì)
6、心周到的照看幼兒,做到既教書又育人。 三、教育教學(xué)方面: 在對幼兒進(jìn)展生活照看的同時,我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng),專心為幼兒帶給戶外活動的時機(jī)與空間,鼓舞幼兒專心與材料互動。利用每一天晨檢的時間,組織豐富多彩區(qū)域活動,有規(guī)劃地熬煉各種根本動作,同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,專心參加幼兒的活動,和幼兒一齊跳,一齊玩,我的熱忱和投入感染了每個幼兒,大家都能專心開心地參與戶外活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。 本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r,通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有特殊的進(jìn)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的行為規(guī)章,學(xué)會了自律,樹立
7、了規(guī)章意識;并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識和潛力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培育幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得敬重他人,對人有禮貌,誠懇、守信;培育了幼兒專心主動參與各項(xiàng)體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 四、家長工作: 一個班的工作能否得以順當(dāng)開展,離不開教師們的親密協(xié)作和努力,更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作,家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理潛力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和協(xié)作我的工作,我實(shí)行了以下措施:教師與家長構(gòu)成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,培育幼兒的自理潛力和良好的行
8、為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必需不會很明顯,只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。 我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時還向其他教師討教,爭取給家長帶給育兒閱歷,有的家長反映自己孩子的”表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和教師間的距離拉的更近,以求到達(dá)家園共贏。 五、安全工作: 幼兒園里無小事,安全職責(zé)重泰山。我盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素,并讓幼兒學(xué)會簡潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法,在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氣氛。今年在我的高度警覺和細(xì)心照看下,無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。 六、存在缺乏與努力方向: 經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必需的進(jìn)展,學(xué)問面豐富了,獨(dú)立性增加了,但也存在著缺乏: 1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆
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