《圖形的變換》大班教案

1、 圖形的變換大班教案圖形的變換大班教案1 一、活動目標(biāo)： 1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作力氣。 2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 二、活動預(yù)備： 1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。 2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 三、活動過程： （一）開頭部分：小伴侶，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（老師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫呈現(xiàn)在幼兒面前。“機器人”對！那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形

2、拼成?！焙?！下面我們就來做有關(guān)圖形的玩耍。 （二）基本部分： 第一次嘗試活動：觀看、思考。 l、請小伴侶動腦筋，仔細觀看機器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。） 2、每種圖形各有多少個？（圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。） 其次次嘗試活動：用折紙玩耍，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小伴侶，上面的玩耍，大家做的都很好，所以老師要嘉獎。每位小伴侶一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋（里面消逝多種顏色的圖形）。你們寵愛不寵愛呀？（“寵愛！”）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只

3、要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。 2、操作：動手動腦，感知圖形變換。 （1）請幼兒動手變一變（折紙）。 （2）請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形變成了三角形還有長方形。 圓形變成了半圓形、扇形。 長方形變成了三角形，還有正方形。 （三）結(jié)束部分： 五彩圖形妙趣橫生：小伴侶，這些小圖形好玩嗎？（好玩！）那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精致的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的歡快。 四、活動延長： 請小伴侶回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟識的圖形。 五、活動的重點：把握圖形的要領(lǐng)。 六、活動形式： 嘗試教學(xué)法。 園長點評 1、我園接受教

4、育科學(xué)出版杜“新世紀幼兒素養(yǎng)教育”系列叢書。 2、我園試用嘗試教學(xué)法，起步較晚，張老師的教案，只是實際活動的一個縮影。 3、張老師在整個教育活動中，突出了先試后導(dǎo)，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以玩耍為基本活動，收到了良好的效果。 圖形的變換大班教案2 一、活動目標(biāo)： l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作力氣。 2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 二、活動預(yù)備： 1、教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。 2、學(xué)具：

5、每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 三、活動過程： (一)開頭部分：小伴侶，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(老師拿出一塊小黑板)，這塊板前后有東西嗎？（沒有）現(xiàn)在，老師跟你們玩一個小魔術(shù)!看看這塊板等會變出什么！預(yù)備：（魔術(shù)變變變，喲！看看后面，再看看前面，變出了一個機器人）對!漂亮嗎？你們寵愛嗎？那你看一看機器人是由什么拼成的。由圖形拼成。好!下面我們就來做有關(guān)圖形的玩耍。 (二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀看、思考。 l、請小伴侶動腦筋，仔細觀看機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形3個，正方形2個，長方形11個，三

6、角形7個。)其次次嘗試活動：用折紙玩耍，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：小伴侶說得特殊棒，所以老師要嘉獎嘉獎你們。每位小伴侶一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們靜靜地自己打開小信袋(里面消逝多種顏色的圖形)。你們寵愛不寵愛呀?(寵愛!)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，請小伴侶和爸爸媽媽一起動手來試一試。 2、操作：動手動腦，感知圖形變換。 (1)請家長和幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒和家長說說變化的結(jié)果： 正方形變成了三角形還有長方形。 圓形變成了半圓形、扇形。 長方形變成了三角形，還有正方形。 (三)結(jié)束

7、部分： 五彩圖形妙趣橫生：小伴侶，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精致的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。家長和幼兒共同享受動手制作的歡快。（音樂）、 (四)活動延長： 請小伴侶回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟識的圖形。 圖形的變換課后反思本次的活動，總體來說比較滿意。這節(jié)課圖形的變換比較新穎，幼兒學(xué)習(xí)起來比較有愛好，特別課前預(yù)備充分，通過變魔術(shù)，送禮物的形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進展幼兒的思維和想象力氣。整堂課，幼兒學(xué)得歡樂之余又發(fā)揮了幼兒的動手力氣，在各家長的協(xié)作下，順當(dāng)?shù)赝瓿晌业囊蟆?通過上課，發(fā)覺實際教學(xué)中也有許多備課中未考慮到的問題：

8、 1、把孩子的操作力氣估量得太高，孩子操作時間比預(yù)期的長。 2、孩子的語言表達力氣比較薄弱，不能把操作過程我用完整的語言敘述出來，甚至敘述和操作有點不符。 活動反思： 本次活動總體來說比較滿意，活動內(nèi)容“圖形的變換”所選取的各種圖形，是幼兒生活中常見的基本圖形三角形、正方形、長方形、梯形、圓形?；顒舆^程中，出示不同圖形，讓幼兒辨認圖形特征，進而在機器人圖案中辨認計數(shù)，最終通過拼圖來進一步把握圖形特征?；顒臃绞竭m合本年齡段幼兒進展特點，幼兒學(xué)習(xí)起來比較有愛好，通過課前預(yù)備充分及幼兒的探究觀看，大膽操作動手發(fā)覺圖形之間的不同變換，并在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒應(yīng)用七巧板，組合各種生動形象。幼兒在溝通過程中

9、通過觀看推理，樂觀開動腦筋大膽發(fā)表的自己的看法，通過猜想再進行動手操作驗證。整堂課，幼兒愛好較大并在操作中發(fā)揮了幼兒的動手力氣，本次活動能夠較順當(dāng)完成活動設(shè)定目標(biāo)，達成效果較好。 同時本次實際教學(xué)中也存在備課中未考慮到的問題： 1、孩子的操作力氣估量得太高，孩子操作時間比預(yù)期的偏長。 2、孩子的語言表達力氣比較薄弱，不能把操作過程用完整的語言敘述出來，表達過于任憑簡潔。 3、引入環(huán)節(jié)時間偏長，消逝不必要的時間鋪張。 4、因條件限制，未能充分利用課件進行具體細致地示范引導(dǎo)。 通過本次活動，幼兒把握了不同平面圖形的特征，并能在不同的圖案中找出不同的圖形學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步把握了

10、圖形的特征。 圖形的變換大班教案3 設(shè)計意圖： 通過幼兒對圖形的熟識，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己寵愛的造型呢？科學(xué)教育活動圖形的變化就是在這個基礎(chǔ)上的延長，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。 活動目標(biāo)： 1.通過讓對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形之間相互變化，轉(zhuǎn)換，可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 2.培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 活動預(yù)備： 1.教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅機器人畫。 2.學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在學(xué)具袋里。 活動過程： 一、引題部分。 今日，我?guī)砹艘晃?/p>

11、伴侶，你們猜猜看是誰呢？（老師出示圖片）他是誰啊？ 二、觀看、思考。 1.請小伴侶看一下，這機器人是由什么組成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成） 2.每種圖形各有多少個呢？（圓形4個，正方形4個，長方形1個，梯形2個，三角形1個） 三、動手折紙，看圖形變化。 1.現(xiàn)在，我要把機器人身上的圖形拿出來，這些圖形還有其他奇異的變化。 2.老師示范圖形正方形，折紙變成三角形和長方形。 四、動手動腦，感知圖形變換。 我這里有許多的小圖形，他們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其他形狀呢。你們想不想試一試？ 1.請幼兒動手變一變（折紙） 2.請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形變成了三角形還

12、有長方形；圓形變成了半圓形、扇形；長方形變成了三角形、正方形。 五、結(jié)束部分。 五彩圖形妙趣橫生，小伴侶，這些小圖形好玩嗎？那我們再把它們制作成一個機器人吧，數(shù)一數(shù)你的機器人由哪些圖形組成，每個圖形各有多少個。 大班科學(xué)圖形的變換 教學(xué)反思： 科學(xué)教育活動圖形的變化接受層層遞進的方式，一步步的將活動開放進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許力氣強的幼兒為力氣弱的幼兒供應(yīng)關(guān)懷，這樣也有利于培育幼兒的合

13、作精神。從整個活動過程來看，幼兒的樂觀性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。 但也有足之處，幼兒在制作機器人的時候，不知利用手上的幾何圖形，可通過折紙、撕紙拼出機器人。 圖形的變換大班教案4 活動目標(biāo)： 1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作力氣。 2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5、情愿參與活動，體驗成功后的樂趣。 活動的重點： 把握圖形的要領(lǐng)。 活動預(yù)備： 1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫

14、(機器人)。 2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 活動過程： (一)開頭部分：小伴侶，今日老師帶來了一副好玩的畫，你們想知道是什么嗎?(老師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫呈現(xiàn)在幼兒面前?！皺C器人”對!你們看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的玩耍。 (二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀看、思考。 l、機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 其次次嘗試活動：用折紙玩耍，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小伴侶，上面的玩耍，大

15、家做的都很好，所以老師要嘉獎每位小伴侶一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面消逝多種顏色的圖形)。里面是什么？你們寵愛不寵愛這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。 2、操作：動手動腦，感知圖形變換。 (1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄） 正方形變成了三角形還有長方形。 圓形變成了半圓形、扇形。 長方形變成了三角形，還有正方形。 (三)結(jié)束部分： 五彩圖形妙趣橫生：小伴侶，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)其實它還有更好玩的方法呢，只要我們再把它貼

16、在白紙上它還會變成一幅精致的粘貼畫，你們想試試嗎？ 1、師生共同享受動手制作的歡快。 2、作品溝通 (四)活動延長： 請小伴侶回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你熟識的圖形。 活動反思： 大班綜合活動圖形的變換的設(shè)計思路是：大班幼兒已經(jīng)熟識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著深厚的愛好。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，關(guān)懷幼兒進一步感知、并把握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探究發(fā)覺、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。 圖形的變換大班教案5 一、活動

17、目標(biāo)： l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作力氣。 2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 二、活動預(yù)備： 1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。 2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 三、活動過程： （一）開頭部分： 小伴侶，今日老師帶來了一副好玩的畫，你們想知道是什么嗎？（老師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫呈現(xiàn)在幼兒面前。“機器人”對！你們看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?！下面我們就來做有關(guān)圖形的玩耍。 （二）基本部分： 第一次嘗試活動：觀看、思考。 l、機器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。） 2、每種圖形各有多少個？（圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。） 其次次嘗試活動：用折紙玩耍，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小伴侶，上面的玩耍，大家做的都很好，所以老師要嘉獎每位小伴侶一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋（里面消逝多種顏色的圖形）。里面是什么？你們寵愛不寵愛這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。 2