大班語(yǔ)言教案燈的故事

1、 大班語(yǔ)言教案燈的故事大班語(yǔ)言教案燈的故事1 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、爭(zhēng)辯，了解燈的種類(lèi)、用途及進(jìn)展歷史。 2.激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的愛(ài)好和對(duì)科學(xué)家的崇敬。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒已參觀過(guò)燈具店。 2.幼兒科學(xué)用書(shū)：燈的故事。 3.收集幾盞實(shí)物燈，制作燈的照片和課件。 4.四塊分類(lèi)板、籃子。 活動(dòng)過(guò)程 一、了解室內(nèi)燈 師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請(qǐng)選擇一張你最寵愛(ài)的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰(shuí)情愿到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 1.分類(lèi)擺放。 師：前面有四塊分類(lèi)板，我們一起來(lái)看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)當(dāng)安裝在哪里?請(qǐng)把你手里燈

2、的照片依據(jù)標(biāo)記貼在前面的分類(lèi)板上?；@子里還有燈的照片，請(qǐng)你再去分一分。 2.共同檢查擺放是否正確。 二、了解室外燈 1.請(qǐng)幼兒介紹自己看過(guò)的室外燈。 師：這些吊燈、壁燈、臺(tái)燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請(qǐng)你回家后把看到的室外燈畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。 1.觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。 2.師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來(lái)看看。 看后小結(jié)：除了小伴侶收集到的會(huì)照明的路燈、會(huì)提示人的指示燈和裝飾用的霓

3、虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。 三、了解燈的歷史 1、電燈的制造。 師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來(lái)的?(電)這些用電亮起來(lái)的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰(shuí)制造的嗎?讓我們一起來(lái)熟識(shí)一下吧! 看課件，聽(tīng)愛(ài)迪生制造電燈的故事： 愛(ài)迪生是美國(guó)的一個(gè)制造家。他從小就特殊勤奮，寵愛(ài)做各種試驗(yàn)。為了研制電燈，他做了許多次的試驗(yàn)，都失敗了，但是他毫不氣餒，最終通過(guò)不斷地努力和試驗(yàn)，最終使燈泡連續(xù)亮了一個(gè)晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類(lèi)在黑夜里帶來(lái)了光明。 2、燈的進(jìn)展歷史。 (1)出示并觀看實(shí)物。 師：你們知道爺爺奶奶小時(shí)候是用什么燈照明的嗎?那時(shí)候生活條件很差，好多

4、人還用不上電燈呢。 師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時(shí)候用過(guò)的燈，讓我們一起來(lái)熟識(shí)一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。 (2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)燈的故事。 師：古時(shí)候，人們?cè)诤谝估镉质怯檬裁凑彰髂?這個(gè)在書(shū)中有答案，請(qǐng)小伴侶把椅子下面的書(shū)拿出來(lái)，翻到第一頁(yè)，讓我們一起來(lái)查找答案。 提問(wèn)：一開(kāi)頭是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時(shí)候也能照明，就制造了什么?(火把)后來(lái)又制造了什么?(油脂燈、燈籠)接著又制造了什么?(煤油燈、馬燈)，最終宏大的愛(ài)迪生制造了電燈。 (3)觀看課件燈的故事，關(guān)懷幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。 師：我們小伴侶看了書(shū)以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹦?/p>

5、賞一段燈的故事吧! 大班語(yǔ)言教案燈的故事2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)收集資料，爭(zhēng)辯、了解燈的種類(lèi)及燈的進(jìn)展歷史。 2、嘗試按類(lèi)擺放、布置等的展覽。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。 2、幼兒用書(shū)：燈 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)爭(zhēng)辯介紹，了解燈的種類(lèi)。 請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。 老師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎?有什么不同? 老師：你看到了哪些種類(lèi)的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最寵愛(ài)哪盞燈?為什么? 老師：你還知道哪些燈? 2、老師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。 老師：小伴侶帶來(lái)了這么多的燈和有

6、關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來(lái)的燈呢?(老師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)老師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類(lèi)擺放，留意不重疊擺放等。)老師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)燈。 老師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)比，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。 3、老師引導(dǎo)幼兒了解燈的進(jìn)展歷史。 老師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來(lái)的嗎?以前的燈是什么樣的呢? 引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)燈，了解燈的進(jìn)展歷程。 老師：你看到了哪些燈? 老師依據(jù)幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的進(jìn)展歷程，關(guān)懷幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。 活動(dòng)反思： 燈的進(jìn)展是一節(jié)探究性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)

7、。主要是讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及進(jìn)展史，感受科學(xué)的奇異。并樂(lè)觀的參與活動(dòng)，嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)起幼兒的探究愛(ài)好。 本次活動(dòng)我主要是通過(guò)借助幼兒已有的生活閱歷及多媒體課件的呈現(xiàn)引導(dǎo)幼兒去探究與發(fā)覺(jué)。在活動(dòng)初，我直接讓幼兒觀看四周的燈飾，導(dǎo)入燈的話(huà)題，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究燈的作用，很多幼兒能樂(lè)觀的針對(duì)生活中所生疏的各種燈飾進(jìn)行觀看，除了觀看燈的外形、顏色、作用外，個(gè)別幼兒還發(fā)覺(jué)了燈的不同種類(lèi)，借此機(jī)會(huì)我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類(lèi)。 在了解燈的進(jìn)展史時(shí)，我以課件的形式向幼兒敘述了愛(ài)迪生的故事，以及燈是如何制造出來(lái)的。很多幼兒在了解科學(xué)家-愛(ài)迪生的故事后，都紛紛表示將來(lái)自己也要在某一方面有所進(jìn)步，并對(duì)科學(xué)家的聰慧才智表示鄙視。在了解燈的進(jìn)展史時(shí)，幼兒對(duì)古代的照明工具產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，很多幼兒在觀看古代燈具時(shí)都會(huì)與現(xiàn)代燈具做對(duì)比，從而發(fā)覺(jué)燈的不斷進(jìn)展與變化。 在最終一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最寵愛(ài)、最特別、最可愛(ài)的燈具，很多幼兒都能選擇自己感愛(ài)好的燈具大膽發(fā)言，并表示長(zhǎng)大后會(huì)做出更奇異的燈。 總的來(lái)說(shuō)，我班幼兒在本次活動(dòng)中