初二期末考試總結(jié)與反思

1、Word 初二期末考試總結(jié)與反思 教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師可以通過(guò)教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。在教學(xué)活動(dòng)中做好以下幾個(gè)方面的反思是特別重要的，今日我在這給大家整理了初二期末考試總結(jié)與反思，就讓我們一起來(lái)看看吧! 初二期末考試總結(jié)與反思1 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來(lái)，我本著全面培育同學(xué)創(chuàng)新力、努力培育同學(xué)的說(shuō)話力量為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說(shuō)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教學(xué)方面 1、仔細(xì)備課 根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力做到備課符合同學(xué)實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)

2、效率。 2、樂(lè)觀聽(tīng)課、參加教研、擅長(zhǎng)反思 不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 二、優(yōu)差結(jié)合,全面推動(dòng) 學(xué)期初，我就著重檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。 三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練 科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同

3、于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練。整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的動(dòng)手力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。 四、存在不足與今后準(zhǔn)備： 1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。 2、世界瞬息變化，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。 初二期末考試總結(jié)與反思2 期末考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要連續(xù)，生活還要連續(xù)，我不得不定下心來(lái)，悄悄回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過(guò)的路。 我是個(gè)新

4、人，但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)7年的年輕老老師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一聲，同學(xué)就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來(lái)到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽(tīng)說(shuō)，城里的同學(xué)淘氣、難管，罵不能、打不得。這使得始終以嚴(yán)著名的我，立刻亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛(ài)講話的孩子，實(shí)行了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)緣由，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成果也就有了肯定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新端詳著這一問(wèn)題，重整課堂紀(jì)律，對(duì)淘氣同學(xué)實(shí)行了肯定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考末取得了相對(duì)滿足地成果，這次成果的假象，或許就導(dǎo)致了期末考試成果的落后。從同學(xué)的評(píng)教問(wèn)卷末，我仔細(xì)思索著同學(xué)的建議，可能由于性子比較急的緣由，對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的

5、學(xué)問(wèn)講解過(guò)程不太具體，對(duì)于一些成果末等的同學(xué)就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè)，由于自己批改的較嚴(yán)格，同學(xué)成果普遍較差，自己也比較急，沒(méi)能仔細(xì)細(xì)致的關(guān)心同學(xué)認(rèn)真分析緣由，而是劈頭大罵，在我的多次批判末，同學(xué)或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信念，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐驚吧，這就導(dǎo)致了同學(xué)考試時(shí)簡(jiǎn)單糊涂。對(duì)于考試方法的指導(dǎo)，感覺(jué)自己也做的不夠好，我始終認(rèn)為同學(xué)考了這么多年了，對(duì)于考試方法應(yīng)當(dāng)沒(méi)問(wèn)題。然而，事實(shí)并非如此，從試卷得分狀況可以看出，同學(xué)對(duì)于時(shí)間的安排，難易題的把握，特殊是末等生，假如我在考前加以指導(dǎo)，可能會(huì)好些。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少，

6、所以同學(xué)在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成果，我很慚愧，這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成果，我必將改進(jìn)方法，調(diào)整策略，爭(zhēng)取縮短差距，有所進(jìn)步。 我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強(qiáng)的責(zé)任心，這是我來(lái)到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的?，F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然，成為這樣的精英，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有許多。 第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊急，在

7、同學(xué)已經(jīng)身心疲乏的時(shí)候，好玩的課堂才能吸引同學(xué)的目光，增加學(xué)習(xí)效率。 其次、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力量不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，對(duì)講過(guò)的學(xué)問(wèn)，要給同學(xué)消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同層次同學(xué)的需求。在保證末等生消化的狀況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。 第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注意的是自己講解，對(duì)于作業(yè)的布置，沒(méi)有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末，要分清形勢(shì)，有針對(duì)性的抓好落實(shí)初末生普遍沒(méi)有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成狀況。嫻熟了題型和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，才能在考試末取得較好成果。 第四、多鼓舞，少批判。平和心態(tài)，對(duì)于同學(xué)犯的錯(cuò)誤，要仔細(xì)

8、關(guān)心他們分析緣由，多鼓舞，少批判。一味的批判，只會(huì)適得其反。 初二期末考試總結(jié)與反思3 又一學(xué)期即將結(jié)束，依據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn)，還算圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并且不斷培育和提高同學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量，離期末考試不遠(yuǎn)了。靜心思考，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有勝利之處，也存在著許多不足之處，為了仔細(xì)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下： 一、勝利之處。 1、 結(jié)合課文和語(yǔ)文園地，逐步培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的積累。 2、依據(jù)新的教育教學(xué)理念，在平常教學(xué)中，做到了仔細(xì)備課，

9、專心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，依據(jù)班中的實(shí)際狀況，進(jìn)行分析每個(gè)同學(xué)的基本素養(yǎng)和接受學(xué)問(wèn)力量的狀況，不斷嘗試新的教學(xué)方法。 3、在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)思維的培育，重視進(jìn)展同學(xué)智力，注意培育同學(xué)的觀看、思維、表達(dá)力量。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量，激發(fā)同學(xué)的想象力量和制造力。 4、對(duì)課前的預(yù)習(xí)工作也很重視，不斷教給同學(xué)預(yù)習(xí)課文的方法，讓同學(xué)慢慢養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 5、盡量做到面批作業(yè)，重視同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)干凈的同學(xué)，并在全班溝通，稍有進(jìn)步的，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)上鼓舞性的語(yǔ)言或鼓舞性的標(biāo)記，常常要求同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，培育按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。 6、加強(qiáng)

10、家校聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的準(zhǔn)時(shí)溝通，把每位同學(xué)家的電話號(hào)碼都記載下來(lái)，以便和家長(zhǎng)聯(lián)系，把同學(xué)在校的狀況準(zhǔn)時(shí)反映給家長(zhǎng)，共同搞好同學(xué)的學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有電話的同學(xué)，把寫(xiě)好自己電話號(hào)碼的條子，讓同學(xué)帶回家，以便家長(zhǎng)和老師聯(lián)系。告知老師同學(xué)在家的表現(xiàn)。 二、不足之處。 1、全班有三分之二的同學(xué)比較努力學(xué)習(xí)，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)不專心，理解力量差、記憶力差，大多家長(zhǎng)忙于在外打工，顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活，需和家長(zhǎng)連續(xù)做思想溝通。 2、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持連續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，在今后的.教學(xué)工作中，要充分調(diào)動(dòng)

11、起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。使自己的教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階! 初二期末考試總結(jié)與反思4 期末復(fù)習(xí)是老師帶著同學(xué)將半年所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解、系統(tǒng)消化、敏捷運(yùn)用的目的，打算著一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)滿載而歸還是顆粒無(wú)收。老師和同學(xué)在整個(gè)過(guò)程中都應(yīng)以仆人翁的態(tài)度投入其中，缺一不行。老師要領(lǐng)導(dǎo)有方，把握全局，周密方案，細(xì)心設(shè)計(jì)，的確發(fā)揮引路人的作用。 一是要周密方案，超前預(yù)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)前，老師首先就應(yīng)當(dāng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行高度的概括、歸納，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)，對(duì)于其中部分跨單元、跨章節(jié)的學(xué)問(wèn)，要緊密地聯(lián)系在一起，從而做到心中有譜。其次要依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容多少以

12、及所需的課時(shí)制定一個(gè)復(fù)習(xí)方案，以便循序漸進(jìn)、步步為營(yíng)地推動(dòng)整個(gè)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，確保復(fù)習(xí)取得好的效果。 二是要仔細(xì)備課，用心施教。對(duì)于學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)而言，還不能夠把握自己復(fù)習(xí)的方法，因此期末復(fù)習(xí)絕大部分都是由老師主導(dǎo)。然而在復(fù)習(xí)階段不少老師總認(rèn)為寫(xiě)教案是多余的，沒(méi)有熟悉到教學(xué)工作中最為重要的仍舊是課堂教學(xué)，因此細(xì)心設(shè)計(jì)課程，仔細(xì)進(jìn)行備課也是必要的。這時(shí)的教案不但要寫(xiě)，而且要下大功夫?qū)?。好的一堂?fù)習(xí)課能夠讓同學(xué)構(gòu)建起學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，從而做到融會(huì)貫穿、舉一反三。 三是要細(xì)心選題，反復(fù)鞏固。做題必需精選習(xí)題，否則同學(xué)會(huì)越做越糊涂，越做越累，反而不利于更好的把握學(xué)問(wèn)。有的老師一個(gè)單元一節(jié)課一套題，實(shí)行走馬觀花，

13、水過(guò)地濕地復(fù)習(xí)方法，靠多做題來(lái)壓題、猜題，效率較低，效果也差。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)圍繞平常單元測(cè)試中，同學(xué)出錯(cuò)率高的題目，單獨(dú)摘抄出來(lái)，供同學(xué)反復(fù)訓(xùn)練。自己編寫(xiě)或者從題庫(kù)中找出綜合性強(qiáng)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)多的典型題目進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。誠(chéng)然復(fù)習(xí)要精講多練，但是反復(fù)練，練反復(fù)是一個(gè)反復(fù)鞏固提高的過(guò)程，不能只復(fù)習(xí)了而沒(méi)有提高。 四是要因人施教，提高效率。除了復(fù)習(xí)的內(nèi)容之外，人的因素也打算著期末考試的好壞。復(fù)習(xí)時(shí)要有張有弛，使同學(xué)在開(kāi)心的氛圍中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。特殊是讓他們復(fù)習(xí)中獲得學(xué)問(wèn)的滿意感和成就感，增加自信念，培育喜愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;同時(shí)要設(shè)計(jì)一些看似簡(jiǎn)潔卻需細(xì)心才能做對(duì)的題，注意培育同學(xué)靜心細(xì)心、認(rèn)真審題、仔細(xì)做題、急

14、躁檢查的好習(xí)慣。最終，考場(chǎng)發(fā)揮也是極為重要的環(huán)節(jié)，要多給同學(xué)鼓勁，關(guān)心他們提高信念;要營(yíng)造緊急活潑的環(huán)境，不能賜予過(guò)多的壓力。 作為老師，我自身在復(fù)習(xí)階段更應(yīng)當(dāng)保持良好的心態(tài)，急躁地對(duì)待同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，正面地進(jìn)行指導(dǎo)。持之以恒，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，在與同學(xué)的共同努力下為一學(xué)期的教學(xué)畫(huà)上圓滿的句號(hào)。 初二期末考試總結(jié)與反思5 一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。下面我對(duì)本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)： 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課

15、前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上

16、課了。 三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同

17、層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后