詩歌鑒賞：讀懂詩歌(二)：從語言特征入手讀懂古詩課件

1、從語言特征入手讀懂古詩從語言特征入手讀懂古詩“夜雨滴空階，曉燈暗離室”何遜(臨行與故游夜別)“下馬飲君酒”王維(送別)“日色冷青松”(過香積寺)“山光悅鳥性，潭影空人心”(題破山寺后禪院)“清輝淡水木，演漾在窗戶”(王昌齡同從弟南齋玩月憶山陰崔少府)“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”(蔣捷一剪梅舟過吳江)周邦彥“風老鶯雛，雨肥梅子”(滿庭芳)1、變“性”改變詞性“夜雨滴空階，曉燈暗離室”何遜(臨行與故游夜別)1、變“練中悟1閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 下方山注 南朝梁何遜 寒鳥樹間響，落星川際浮。 繁霜白曉岸，苦霧黑晨流。 鱗鱗逆去水，彌彌急還舟。 望鄉(xiāng)行復立，瞻途近更修。 誰能百里

2、地，縈繞千端愁？注方山：六朝時渡口。練中悟1閱讀下面這首古詩，然后回答問題。鑒賞方山，在今江蘇省江寧縣東南，秦淮河東岸，四面等方，孤絕聳立，故名方山，又名天印山，相傳即秦始皇鑿斷金陵山以疏通淮水處。六朝時，方山為交通要道，商旅云集，也是離別送行的重要渡口。謝靈運有鄰里相送方山詩，李善注引丹陽郡圖經曰：“舊揚州有四津，方山為東，石頭為西?！边@首詩寫的就是作者在冬天早晨從方山渡口乘舟歸鄉(xiāng)的情景。作者這次回家，大概是因為遭遇了什么不幸的事，心情顯得格外沉重和急切。他清晨就急匆匆地趕到方山渡口，所見所聞，很是令人抑郁傷感。寒冷的冬天，樹葉大都凋落了，寒鳥在光禿禿的樹枝間跳來跳去，發(fā)出悲切的叫聲。稀拉拉

3、的幾顆星星映落在秦淮河中，隨波浮蕩，鑒賞方山，在今江蘇省江寧縣東南，秦淮河東岸，四面等方，孤絕閃射著微弱的光。白皚皚繁霜遍地，黑沉沉濃霧漫江，一切景物都籠罩在一片陰霾之中，隱隱約約，依稀可辨。作者的心情也和這黑暗的早晨一樣沉重。在我國古典詩文中，“繁霜”“苦霧”都是用作悲傷憂郁的象征的。如詩經小雅正月：“正月繁霜，我心憂傷?！辈苤猜迳褓x：“夜耿耿而不寐，沾繁霜而至曙?！遍_頭四句，作者描寫霜晨景物可謂細致入微，有聲有色?！昂B”“落星”“繁霜”“苦霧”，景象凄清，很好地烘托出人物的復雜感情。而五、六兩句，寫主人公逆水行舟，匆忙歸鄉(xiāng)，用“鱗鱗”“彌彌”兩組疊字，正狀其心潮的不平靜。作者懷著忐忑不安

4、的心情向家鄉(xiāng)走去，他遠望家鄉(xiāng)，走走停停，離家越來越近了，近鄉(xiāng)情更怯，反而思緒萬千，愁閃射著微弱的光。白皚皚繁霜遍地，黑沉沉濃霧漫江，一切景物都籠腸翻滾，是吉是兇，實難預卜。或許是精神負擔太重了，或許是長途跋涉走累了，腳步漸漸地放慢了，也愈加沉重了，這通往家鄉(xiāng)的最后一段路反而覺得漫長了。最后四句，將作者歸途漸近、未到之前的微妙而復雜的心情逼真地刻畫出來。這首詩具有很高的藝術性。作者將尋常情、眼前景，妙手寫來，波瀾層生，加之整首詩對偶工巧，連用疊字，更增添了一層和諧的形式美。腸翻滾，是吉是兇，實難預卜?；蛟S是精神負擔太重了，或許是長途詩歌三、四兩句中“白”“黑”二字的使用有何妙處？請簡要賞析。解析

5、答題時要把這兩個字放在具體的語言環(huán)境中，并結合全詩的意境情感來分析。解答步驟：(1)解釋該字在句中的含義，“白”“黑”在這里都是形容詞用作使動詞；(2)展開聯(lián)想，把該字放在原句中描述景象；(3)點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。答案“白”寫出遍地繁霜使早晨的河岸變白，凸顯霜重；“黑”寫出濃重的霧氣使河流變得黑沉沉，凸顯霧之濃。黑白對比鮮明，營造了一種凄清的氛圍，隱含著作者內心的凄涼與沉重。詩歌三、四兩句中“白”“黑”二字的使用有何妙處？請簡要賞析。例如宋代志南和尚的絕句：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。又如唐代李頎的送魏萬之京：朝聞游子唱離歌，昨夜微霜

6、初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。2、變序改變詞序句序例如宋代志南和尚的絕句：2、變序改變詞序句序練中悟2閱讀下面這首元曲，然后回答問題。中呂紅繡鞋客況宋方壺雨瀟瀟一簾風勁，昏慘慘半點燈明，地爐無火撥殘星。薄設設衾勝鐵，孤另另枕如冰，我卻是怎支吾今夜冷。注地爐：挖地為坑的火爐，坑中熏火以取暖。支吾：也作“枝梧”，本義為“抵拒”，引申為“應付、挨過”。練中悟2閱讀下面這首元曲，然后回答問題。雨稀里嘩啦地下個不停，狂風施虐把張掛的門簾鼓得緊緊。燈焰只剩了豆點般大小，屋里半昏不明，更增添了慘然的氣氛。地爐中的柴火已經燒盡，撥開殘灰

7、，最多還有幾點燼余的火星。單薄的被子只覺得像鐵一般冷，孤零零的枕頭更是寒味如冰。這樣的客夜，這樣的寒凜，叫我怎能挨到天明？雨瀟瀟一簾風勁，昏慘慘半點燈明，地爐無火撥殘星。薄設設衾勝鐵，孤另另枕如冰，我卻是怎支吾今夜冷。雨稀里嘩啦地下個不停，狂風施虐把張掛的門簾鼓得緊緊。燈焰只剩作者不說“半點燈明昏慘慘”，而說“昏慘慘半點燈明”，其表達效果有什么不同？解析解答此題時，首先要明確此句用的是倒裝的語言形式；其次要分析倒裝的作用，明確倒裝主要是為了突出事物的特征，尤其是突出倒裝部分事物的特征。答案通過語序倒裝，強化了“半點燈明”的昏暗情景，與上句構成對仗，且押韻。作者不說“半點燈明昏慘慘”，而說“昏慘

8、慘半點燈明”，其表達效拓展：“薄設設衾勝鐵，孤另另枕如冰”.兩句，雖未出現(xiàn)思鄉(xiāng)、思親的字眼，但思鄉(xiāng)、思親之情卻浸透在字里行間。請談談你的看法。 明寫主人公在旅店中形單影只，衾冷勝鐵、枕冷如冰的凄寒苦楚， 暗寫了其對與家中親人合衾共枕而身心溫暖的想念。 拓展：回顧 山居秋暝王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 句序竹喧浣女歸，蓮動漁舟下；浣女歸竹喧，漁舟下蓮動。 思考：與上兩種排列相比，詩人的排列有哪些好處 ？回顧 山居秋暝與第一種排列相比，它是為了押韻的需要，“舟”與“秋”“流”“留”押韻，符合近體詩的格律要求。與第二種排

9、列相比，它反映了一種生活的真實：因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。 “竹喧”“蓮動”置前，可以突出山間景物的神奇美妙。這樣寫可以產生“未見其人，先聞其聲”的藝術效果，更添情趣。 與第一種排列相比，它是為了押韻的需要，“舟”與“秋”“流”詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是，就產生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下想象的空間。古詩省略主要有以下兩個特點：(1)答話包孕問話如賈島訪隱者不遇：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！泵髅魇侨瑔柎穑辽僖洳拍芡瓿?，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十字。這就有如電影

10、里蒙太奇手法，一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓讀者、觀眾根據生活的邏輯、經驗的積累、自身的修養(yǎng)去補充完善。3、省略詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是，就產生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)(2)意象組合例如辛棄疾西江月“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，用的是“明月”“清風”這樣慣熟的詞語，但是，當它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結合在一起之后，便構成了一個聲色兼?zhèn)?、動靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了?！霸隆焙汀绑@鵲”、“風”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內在的聯(lián)系和因果關系。又如黃庭堅寄黃幾復“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”，上句追憶京城相

11、聚之樂，下句抒寫別后相思之深。全用名詞意象組合在一起，富有極大的包孕性，寫出了兩人友誼的深厚。其他如馬致遠天凈沙秋思，更是如此，這里無須贅言了。(2)意象組合練中悟3閱讀下面這首詩，然后回答問題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。注征鐸：車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。槲(h)：一種落葉喬木。枳(zh)：一種落葉灌木，花白色。杜陵：這里指長安，可指作者故鄉(xiāng)。鳧(f)：野鴨。回塘：岸邊彎曲的湖塘。練中悟3閱讀下面這首詩，然后回答問題。明代李東陽懷麓堂詩話對頷聯(lián)有如此評價：“不用一二閑字，止提掇出緊關物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足。”試結合詩句