七年級春期生物教學工作計劃

1、第 頁七年級春期生物教學工作計劃七年級春期生物教學工作安排1 一、工作指導精神 緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結合教化的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使學生在我們的細心教化下強壯成長，成為具有豐富學問的全面人才。 二、教學及活動支配 結合教學大綱的支配以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內容。另外依據教學內容和學生身心特點，初步設定支配幾項教學活動： 1.對學校內的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征綻開調查的調查身邊的生物實踐活動，并對調查活動中仔細主動完成、調查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示; 2.結合練習運用顯微鏡一

2、課的試驗環(huán)節(jié)，在運用規(guī)范、快速調整并能夠看到清晰物象的同學中進行小競賽，增進學生對試驗操作正確相識和嫻熟程度，對于“優(yōu)秀試驗員”賜予公示表揚; 3.結合種子的萌發(fā)，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔細探究、成果顯著的同學賜予表揚; 4.本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物學問小普及和小競賽，詳細內容和設置支配將在今后備課中具體商討。 三、老師學習和工作 1.生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學閱歷的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在綻開教學活動是須要老師充分了解學生，這就須要

3、老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師; 2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內溝通、拓展課外學問，豐富教材; 3.仔細備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數; 4.老師自身也是須要學問補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位老師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。 一學期和學生共同學習生活的日子僅有近101天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這101天里快樂、歡樂、健康、進步，讓他們在學問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，主動而踏實的工作，完成安排，爭取獲得成果和質量的

4、豐碩果實。 七年級春期生物教學工作安排2 一、教學目標 (1)學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。 (2)學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 (3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。 (4)初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 二、教材和學生狀況分析 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪

5、除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。 學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，部分學生學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。 三、教學的措施和方法 針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。實施教學時，敏捷、應變，既讓基礎差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究

6、實力的培育，從學生的現有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。 七年級春期生物教學工作安排3 一、學生現有學習狀況(基礎技能、實力發(fā)展等)分析 通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習愛好有較大的改善，具備肯定的學習技能，對基礎學問駕馭較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，須要加強指導和培訓，可望取得突出的成果。但有的學生基礎學問駕馭不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關切、多指導、多督促，激勵他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的實力和特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。 二、教材內容分析 依據

7、新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會探討和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展實力，讓學生在學問、實力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 三、教學資源的開發(fā) 教學資源應當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生

8、物課程供應了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學，為了學生的實力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網絡、圖書資料、影音文件等多充溢生物課堂，讓課堂變得高效 四、教學目標 在新課標下，我們要實現的是： (1)學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。 (2)學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 (3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。 (4)初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 (5)通過生物的學習，駕馭生物學問，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生實力發(fā)展和科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學生能將生物學問運用到日常生活當中。 五、詳細措施 1、仔細鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并剛好抽查登記反饋調整。 2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注意師生互動，追求和諧，注意師生溝通與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)建好條件和學習氛圍。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，