如何做一個有魅力的語文教師

1、如何做一個有魅力的語文教師“言傳身教”是教育之法， “熏陶感染”對于提高學(xué)生的素養(yǎng)有著極其重要的作用。當(dāng)然，能夠感染學(xué)生并使其發(fā)生共識，這需要教師的個人魅力。語文素養(yǎng)是什么呢？一個人的語文素養(yǎng)至少包括他的語文能力、語言積聚、語文知識、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)識能力、人文素養(yǎng)等。對學(xué)生這些素養(yǎng)的提高應(yīng)綜合地貫穿于全部語文教學(xué)之中，并延伸到課外。我以為，全部語文素養(yǎng)的提高，教師的熏陶沾染、潛移默化都是極其重要的。如何做一個具有熏陶沾染，潛移默化能力的教師，做一個有語文教學(xué)魅力的老師呢？一、做一個充滿熱情的教師。教學(xué)需要豪情，尤其是語文教學(xué)。但是，很多教師在日復(fù)一日的教學(xué)生涯中，感到了教學(xué)的枯燥，教學(xué)任

2、務(wù)的沉重，讓許多教師生活過得沉悶，思想漸面怠慢。一個對生活沒有熱情的教師，又怎能對教學(xué)生活有豪情，而沒有豪情的教學(xué)，怎能培育出身機勃勃的學(xué)生？所以,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)是充滿活力的人， 一個對自然萬物充滿贊美之情的人， 一個善思考的人，一個樂觀的人。作為教育一線的教師，應(yīng)當(dāng)善于從生活中尋找樂趣，從工作中尋找豪情，并用這種對生活對生命的熱情去沾染我們的學(xué)生，讓師生在共同的學(xué)習(xí)中碰撞出豪情的火花。二、做到真摯做人，真情動人。教師的言行，時刻感染著學(xué)生。一個有魅力的教師，始終是學(xué)生關(guān)注的焦點。一個真摯而不是漠然的教師會很自然地打動孩子的心靈。但純摯的孩子們眼里容不下沙子，所以，一個真摯的教師首先是一個

3、真摯的人，而不是課堂上四十分鐘的真摯。一個不真摯的教師跟學(xué)生的接觸會自然發(fā)生隔閡，這種隔閡唯有真情可以消融，是任何好的教學(xué)方法都無法替代的。真情可以讓教學(xué)方法退而次之，好的方法卻無法填補情的不足。無論何時，只要我們真摯地待人待事，彼此的溝通就沒有界線，純樸的孩子們自然會對我們敞開心扉。再者，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界，在認(rèn)識中形成自己的觀點，如果我們自己沒了好奇之心，對任何事情都沒有興趣，又如何去引導(dǎo)他們？我們要帶著好奇心去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)，即使我們早已熟悉。但是，只要我們有好奇之心，熟悉的事物，在不同年代、不同心情下也會有不同的體會。所以，千萬不要丟了好奇之心。三、做一個具備一定文學(xué)素養(yǎng)的語文教師。

4、語文教師要努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，擴大自己的閱讀面，了解當(dāng)代的文學(xué)發(fā)展趨勢，要提高自己的文學(xué)鑒賞能力。這一點不僅表現(xiàn)在語文最重要也最難的作文的領(lǐng)導(dǎo)上，它也是貫穿全部語文教學(xué)過程之中，是對學(xué)生不斷地潛移默化，循序漸進(jìn)的過程。四、做一個充滿人文關(guān)懷的教師。我們現(xiàn)在的教學(xué)更加關(guān)注人本身的發(fā)展，關(guān)注我們生存的社會、生存的環(huán)境。作為一個教師，任何時候都要緊跟時期的步伐，了解這個時期各方面的新動態(tài)，給我們的教學(xué)注入新鮮血液，讓我們教學(xué)充滿時期感，讓我們的學(xué)生積極向上，關(guān)注社會，關(guān)注人的發(fā)展，這樣，也更容易讓學(xué)生發(fā)生使命感，這種使命感不是通過生硬的說教發(fā)生的，而是源于學(xué)生本身的需要。所以，作為一個新時期的教師，應(yīng)當(dāng)開闊視野。而不是僅僅那幾篇編排好的文章，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。把我們關(guān)注的內(nèi)容滲透在教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生自主關(guān)注，我想，我們的社會會更美好。做一個有魅力的教師，需要在方方面面提高自己的素養(yǎng)，不僅僅是上面提到的幾點。我們需要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充實自己，完美自己，在面對學(xué)生的時候，用我們?nèi)康闹腔蹎l(fā)他們，用我們的真心感染他們。如果有一天你發(fā)現(xiàn)，學(xué)生面對你的時候，眼里充斥期待，臉上洋溢著幸福的微