竊讀記公開課課件

1、1 竊(qi )讀記 書是人類進步的階梯。 書籍是造就靈魂的工具。 書中自有黃金屋， 書中自有顏如玉。專項訓(xùn)練林海音：原名林含英，小名英子?！案`讀記”中的“竊”是什么意思？、偷、偷偷地、謙指自己文思品讀 直奔“竊讀”，整體感知偷讀 同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道“竊讀”可換成 一個什么詞？2.課文是按什么順序記敘“竊讀”這個特殊的童年經(jīng)歷的？課文中有一句話直接道出了作者竊讀時的滋味,能找出來嗎？ 我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味! 小組合作學(xué)習(xí) 我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味!課文中哪些段落寫出了“我”的這種復(fù)雜的心理活動，找出來，說說體會。 我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的

2、腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。啊!它在這里,原來不在昨天的地方了。這句話中有一個字最真實表現(xiàn)了作者當(dāng)時極度的快樂,哪一個呢？ 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 這是一個比喻句也是中心句，將“我”比喻成一匹餓狼，表現(xiàn)出了我對讀書的渴望和“我”強烈的求知欲。 上面這句話表現(xiàn)出了什么？ 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街

3、心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 通過發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，寫出我為下雨天有個充足的理由在書店讀書而高興無比。 我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。 這個動作寫出我盡管腿腳酸麻，饑腸轆轆，卻在讀完書后很有滿足感和充實感，猶如一次精神的盛宴。 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。 這段文字表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)出了“竊讀”的辛酸歷程和求知欲望。 這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ 聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銈儗@句話的理解。誦讀句子，升華情感“吃飯長大”指身體生長發(fā)育的物質(zhì)需求?！白x書長大”指精神的成長和心靈的成長。 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康的人。寫法點播 本文雖然沒有特別的情節(jié)沖突，但讀起來非常的真實，作者是如何描寫的了？1.心理活動描寫2.細致動作描寫3.第一人稱寫作 （自語式獨白）竊讀在讀書中學(xué)到知識，在讀書中體會快樂，在讀書中感受關(guān)愛，在讀書中漸漸成長！回歸整體 拓展延伸：綜合性學(xué)習(xí) 課本第5頁1