一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文合集6篇

1、第 頁一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文合集6篇一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇1 一、教材簡析 本冊教材內(nèi)容分為9個(gè)單元： 1、位置; 2、20以內(nèi)的退位減法; 3、圖形的拼組; 4、101以內(nèi)數(shù)的相識; 5、相識人民幣; 6、101以內(nèi)的加分和減法; 7、相識時(shí)間; 8、找規(guī)律; 9、統(tǒng)計(jì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 1、101以內(nèi)數(shù)的相識。 2、20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。 三，編寫意圖 這冊試驗(yàn)教材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教材探討和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生

2、的愛好和閱歷，反應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)力，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能方面 (1)、相識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小，會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估計(jì)和溝通。 (2)

3、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。 (3)、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 (5)、相識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。 (6)、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 (7)、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)展和觀賞數(shù)字

4、美得意識。 (8)、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 (9)、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 (10)、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣。 (11)、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 2、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維實(shí)力。 3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題。 4、情感與看法方面 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感

5、受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的主動性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信念。 四、學(xué)生狀況分析 本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生實(shí)力差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐性地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、教學(xué)措施： 1、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持仔細(xì)教學(xué)。 2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。 3、對學(xué)生進(jìn)行目的教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、對思維活躍，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬學(xué)問面。 5、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 六、課時(shí)支配 1、位置 4課時(shí) 2、20以內(nèi)退位減法 12課時(shí) 3、圖形

6、的拼組 2課時(shí) 4、101以內(nèi)數(shù)的相識 8 課時(shí) 5、人民幣的相識 4課時(shí) 6、101以內(nèi)的加法和減法 15課時(shí) 7、相識時(shí)間 3課時(shí) 8、找規(guī)律 4課時(shí) 9、統(tǒng)計(jì) 3課時(shí) 10、總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇2 一、班級概況分析 總?cè)藬?shù)：50人 男生：25人 女生：25人 二、基本狀況： 行為習(xí)慣方面：學(xué)生能根據(jù)一日行為規(guī)范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，常常要老師同學(xué)提示。 學(xué)習(xí)狀況：大部分學(xué)生較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：陳凱上課不仔

7、細(xì)，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟;還有其他幾個(gè)學(xué)生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等. 品德狀況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。 三、德育工作總目標(biāo) 1、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教化，讓德育于各科教學(xué)中，于老師的一言一行中。 2、 通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、溝通，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細(xì)致的思想教化和有益的主題教化活動，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培育出自主自動的隊(duì)干部，爭創(chuàng)星級文明班。 3、 進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系

8、列教化活動，通過學(xué)生的主動參加、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批行為規(guī)范小明星，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小市民。 4、 接著開展學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)與探討，切實(shí)提高廣闊家長的自身素養(yǎng)和家庭教化水平。 5、加強(qiáng)心理健康教化，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中開心地形成肯定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。 四、教化內(nèi)容及措施： (一)、行為規(guī)范教化： 一句洪亮的口號：做一個(gè)愛集體愛他人有文化有素養(yǎng)的好學(xué)生。 1、 明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。 2、 用對少先隊(duì)員的要求進(jìn)行常規(guī)教化，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)

9、范訓(xùn)練常常化、規(guī)范化。 (二)、主題教化活動： 1、愛國主義專題教化 2 每月至少舉薦1本愛國主義書籍。 2 開展愛國主義詩歌朗誦、講故事競賽。 2 結(jié)合社會實(shí)踐活動，了解浙江，走向社會。 2 仔細(xì)收聽愛國主義專題講座。 (三)、假日工作： 1、 組織好學(xué)生參加每周的假日活動。 2、 幫助學(xué)校抓好有特長學(xué)生的培育。 (四)、家長工作： 1、 做好家訪工作，做到剛好聯(lián)系。 2、 利用家長力氣和社會力氣，拓展教化陣地。 3、 引導(dǎo)家長多關(guān)切子女的學(xué)習(xí)和心理健康，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。 (五)、心理健康教化： 1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深化與學(xué)生談心。 2、老

10、師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)切理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。 (六)、老師的自我要求： 1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。 2、通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教化學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。 3、讀好大本課程，為自己的教化工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ) 一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇3 一、教學(xué)目標(biāo). (一)情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。 (2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。 (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流

11、程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會，在發(fā)展他們思維實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。 (二)實(shí)力要求 1、培育學(xué)生記憶實(shí)力。 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶實(shí)力。 2、培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。 (1)通過概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。 (2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的

12、明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實(shí)力。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。 3、培育學(xué)生的思維實(shí)力。 (1)通過對簡易邏輯的教學(xué)，培育學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。 (2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培育思維的敏捷性和靈敏性，發(fā)展發(fā)散思維實(shí)力。 (3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。 (4)加強(qiáng)學(xué)問的橫向聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的實(shí)力。 (5)通過典型例題不同思路的分析，培育

13、思維的敏捷性，是學(xué)生駕馭轉(zhuǎn)化思想方法。 (三)學(xué)問目標(biāo) 1.集合、簡易邏輯 (1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.駕馭有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡潔的集合. (2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.駕馭充分條件、必要條件及充要條件的意義. (3)駕馭一元二次不等式、肯定值不等式的解法。 2.函數(shù) (1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念. (2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，駕馭推斷一些簡潔函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法. (3)了解反函數(shù)的.概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡潔函數(shù)的反函

14、數(shù). (4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，駕馭有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).駕馭指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì). (5)理解對數(shù)的概念，駕馭對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).駕馭對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì). (6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡潔的實(shí)際問題. 3.數(shù)列 (1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能依據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng). (2)理解等差數(shù)列的概念，駕馭等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡潔的實(shí)際問題. (3)理解等比數(shù)列的概念，駕馭等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡潔的實(shí)際問題. 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集.

15、一元二次不等式的解法四種命題.充分條件和必要條件. 2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用. 3.等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式.等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式. 四、教學(xué)難點(diǎn) 1.四種命題.充分條件和必要條件 2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù) 3.等差、等比數(shù)列的性質(zhì) 五、工作措施. 1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成果的主途徑。 (1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體探討，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。 (2)、

16、加大課堂教改力度，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培育學(xué)生自主探究的精神，通過學(xué)問的產(chǎn)生，發(fā)展，逐步形成學(xué)問體系;通過學(xué)問質(zhì)疑、展活遷移學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問，提高實(shí)力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。 一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇4 一、學(xué)生學(xué)問狀況 本班有10個(gè)學(xué)生，他們中或殘疾類型或殘疾程度不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)接受實(shí)力之間也存在較大的差距，所以，對每位學(xué)生指定相應(yīng)的教學(xué)及學(xué)習(xí)安排很有必要。 二、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 全日制聾校試驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩大部分：一、打算課；二、10以

17、內(nèi)數(shù)的相識和加減法。 （二）教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法。它是聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先。同時(shí)它也是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。這一部分教材內(nèi)容駕馭的如何，對學(xué)生計(jì)算實(shí)力的進(jìn)一步提高有很大的影響。 初入學(xué)的聾啞學(xué)生在第一學(xué)期利用大部分時(shí)間來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，使他們駕馭有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和較嫻熟地計(jì)算技能，就為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 （三）教材的教學(xué)目標(biāo) 1、使初入學(xué)的聾啞兒童能夠初步了解一些常用的數(shù)學(xué)用語，如多少、大小、長短等。 2、使學(xué)生相識10以內(nèi)的數(shù)，能夠嫻熟地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次、數(shù)的大小和數(shù)的組成，能仿照口形讀數(shù)，能正

18、確的寫出10以內(nèi)的數(shù)。 3、使學(xué)生初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法。 4。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義，初步學(xué)會看圖填寫算式，解答用圖畫表示的應(yīng)用題。 5、依據(jù)聽力殘疾兒童的實(shí)際狀況，通過教學(xué)活動彌補(bǔ)語言缺陷，隨時(shí)留意發(fā)展學(xué)生的語言，培育學(xué)生說話的實(shí)力和習(xí)慣。 6、培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，仔細(xì)做好數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整齊的良好習(xí)慣。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問。 2、以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對學(xué)問的理解。 （1）留意以學(xué)生的已

19、有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 （2）增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣供應(yīng)豐富的素材。 （3）留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)閱歷。 一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇5 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，1120各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。 這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和

20、相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠： 1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)

21、。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。 4、相識符號“=”、“”、“”，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。 7、初步相識鐘表，會相識整時(shí)和半時(shí)。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、教學(xué)重點(diǎn) 10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)

22、位加法。 四、教學(xué)措施 1、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生已有的閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動內(nèi)容。 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡潔地把學(xué)問傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)學(xué)問的過程。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是被動地接收信息，而是應(yīng)當(dāng)以原有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)學(xué)問的意義。為了讓學(xué)生從已有閱歷動身，主動建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)方法，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通、解決問題的實(shí)力。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)： （1）留意以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。 （2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，主動思索、相互溝通，體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。 （3）支配了“

23、生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣供應(yīng)了素材 （4）設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的深厚愛好與動機(jī)。 （5）聯(lián)系兒童實(shí)際、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教化。 2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。 數(shù)和計(jì)算的學(xué)問是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對數(shù)的相識。對初入學(xué)的兒童來說，實(shí)行逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時(shí)結(jié)合數(shù)的相識學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算，比較簡單理解，也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算。 3、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通

24、，初步建立數(shù)感。 數(shù)概念的建立，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是特別重要的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清晰。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的依次、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時(shí)留意體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。 4、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采納不同的方法進(jìn)行計(jì)算。老師不急于評價(jià)各種算法的優(yōu)劣，愛護(hù)學(xué)生的自主發(fā)覺的主動性，敬重學(xué)生自主的選擇。留意體現(xiàn)因題而異可以采納不同的算法。激勵(lì)學(xué)生自主探究、比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合于自己的計(jì)算方法。

25、5、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形態(tài)和圖形的感性閱歷。小學(xué)低年級的幾何教學(xué)，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意利用兒童已有的閱歷，通過大量、豐富的視察、操作、嬉戲等活動，豐富學(xué)生對物體的形態(tài)和圖形的感性相識，體驗(yàn)圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的愛好。使學(xué)生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形，利用這些學(xué)問我們能做什么，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 6、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)力是數(shù)

26、學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。為此，通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 7、支配實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。 注意應(yīng)用意識和實(shí)踐實(shí)力的培育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問，培育數(shù)學(xué)實(shí)力，而且應(yīng)當(dāng)盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源與用途。 一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇6 一、教學(xué)理念； 在教學(xué)中我始終為做精于教書，勤于育人的目標(biāo)而奮斗，我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可以教化好的，每一個(gè)學(xué)生都是值得我們努力付出去教化的，我也信任通過我的努力，我所教的每一個(gè)學(xué)生都會有進(jìn)步，

27、都會取得勝利。 二、學(xué)生基本狀況分析 一（3）班全班學(xué)生共28人，女生15人，男生13人。一年級的學(xué)生才入學(xué)，部分學(xué)生還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，大部分的同學(xué)上課時(shí)比較用心聽講，能主動的回答老師的問題，但還有部分同學(xué)的各種習(xí)慣較差，自理實(shí)力不是很強(qiáng)。由于年齡比較小，做任何事情都須要在老師的要求、幫助下進(jìn)行，依靠思想比較強(qiáng)。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多加培育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 三、教學(xué)要求 （一）、學(xué)問和技能方面 1、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會計(jì)算20以內(nèi)的加減法。 2、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)直觀相識長方體、正方體、圓

28、柱和球等簡潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。 （二）、數(shù)學(xué)思索方面 1、學(xué)生能運(yùn)用生活閱歷，對20以內(nèi)數(shù)的信息作出說明，并初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、學(xué)生在對長方形正方形圓柱體和球等簡潔幾何體的形態(tài)的探究過程中，發(fā)展空間觀念； 3學(xué)生在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡潔的有條理的思索。 （三）、解決問題方面 1、學(xué)生能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，起先具有肯定的問題意識。 2、學(xué)生初步了解到同一問題可以有不同的解決方法。 3學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。 4學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與看法方面 1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、學(xué)生在他人的激勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些問題，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 4、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 5、他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并剛好改正。 四、教材編寫特點(diǎn) 1選擇親密聯(lián)系兒童生活生動好玩的素材，讓兒童在詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2供應(yīng)探究空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思索與合作溝通。 3內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動