2022-2023年度 名師 《原子結(jié)構(gòu)》復(fù)習(xí)學(xué)案

1、PAGE5第18章原子結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)學(xué)案【知識(shí)框架】原子結(jié)構(gòu)電子的發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)電子的發(fā)現(xiàn)湯姆孫棗糕模型粒子散射實(shí)驗(yàn)原子核式結(jié)構(gòu)模型氫原子光譜原子模型玻爾原子結(jié)構(gòu)模型其它原子光譜量子力學(xué)一、電子的發(fā)現(xiàn)1、湯姆孫如何通過(guò)氣體放電管測(cè)出比荷陰極陰極CABDEF例1在湯姆孫測(cè)電子比荷的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的陰極射線管，從電子槍C出來(lái)的電子經(jīng)過(guò)A、B間的電場(chǎng)加速后，水平射入長(zhǎng)度為L(zhǎng)的D、G平行板間，接著在熒光屏F中心出現(xiàn)熒光屏若在D、G間加上方向向下，場(chǎng)強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)，電子將向上偏轉(zhuǎn)；如果再利用通電線圈在D、G電場(chǎng)區(qū)加上一垂直紙面的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)圖中未畫(huà)陰極陰極CABDEF例22022年高考物理

2、江蘇卷湯姆生用來(lái)測(cè)定電子的比荷電子的電荷量與質(zhì)量之比的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，真空管內(nèi)的陰極K發(fā)出的電子不計(jì)初速、重力和電子間的相互作用經(jīng)加速電壓加速后，穿過(guò)A中心的小孔沿中心軸O1O的方向進(jìn)入到兩塊水平正對(duì)放置的平行極板；2原子核直徑效量級(jí)為_(kāi)m。（5）史實(shí)：粒子散射實(shí)驗(yàn)否定了湯姆孫提出原子的_模型，英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福提出的模型，很好的解釋了粒子散射實(shí)驗(yàn)。三、光譜1、光譜定義：由發(fā)光體直接產(chǎn)生的光譜連續(xù)光譜產(chǎn)生條件：熾熱的固體、液體和高壓氣體發(fā)光形成的光譜的形式：連續(xù)分布，一切波長(zhǎng)的光都有發(fā)射光譜光譜形式：一些不連續(xù)的明線組成，不同元素的明線光譜不同（又叫特征光譜）吸收光譜線狀譜產(chǎn)生條件：稀薄氣體

3、發(fā)光形成的光譜光譜定義：由發(fā)光體直接產(chǎn)生的光譜連續(xù)光譜產(chǎn)生條件：熾熱的固體、液體和高壓氣體發(fā)光形成的光譜的形式：連續(xù)分布，一切波長(zhǎng)的光都有發(fā)射光譜光譜形式：一些不連續(xù)的明線組成，不同元素的明線光譜不同（又叫特征光譜）吸收光譜線狀譜產(chǎn)生條件：稀薄氣體發(fā)光形成的光譜或金屬蒸汽定義：連續(xù)光譜中某些波長(zhǎng)的光被物質(zhì)吸收后產(chǎn)生的光譜產(chǎn)生條件：熾熱的白光通過(guò)溫度較白光低的氣體后，再色散形成的光譜形式：用分光鏡觀察時(shí)，見(jiàn)到連續(xù)光譜背景上出現(xiàn)一些暗線（與特征譜線相對(duì)應(yīng)）四、玻爾的原子模型1三點(diǎn)假設(shè)：1軌道量子化假設(shè)：原子的不同能量狀態(tài)對(duì)應(yīng)于電子的不同運(yùn)行軌道原子的能量狀態(tài)是不連續(xù)的，電子不能在任意半徑的軌道上運(yùn)

4、行。2能量狀態(tài)量子化假設(shè)：原子只能處于一系列能量不連續(xù)的狀態(tài)中，在這些狀態(tài)中，原子是穩(wěn)定的電子雖然做加速運(yùn)動(dòng)。但并不向外輻射能量，這些狀態(tài)叫做_；3躍遷假設(shè)：原子從一種定態(tài)躍遷到另一定態(tài)時(shí)，吸收或輻射一定頻率的光子能量hv，輻射的光子能量為_(kāi)；2氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)圖根據(jù)玻爾理論，氫原子在不同能級(jí)上的能量和相應(yīng)的電子軌道半徑為，En=_n1、2、3、rn=_nl、2、3、式中：E1_，r1_。3原子能級(jí)躍遷問(wèn)題：（1）一群氫原子處于量子數(shù)為n的激發(fā)態(tài)時(shí)，可能輻射出光譜線的條數(shù)為：；2當(dāng)軌道半徑減小時(shí)，庫(kù)侖引力做正功原子的電勢(shì)能Ep_，電子動(dòng)能E_，原子能量EEpE_。（3）電離是將原子的電子拉出來(lái)使之成為自由電子，只要電離能一定值就可以，沒(méi)有量子化要求，若有多余的能量，則以電子的動(dòng)能的形式存在。4使原子能級(jí)躍遷的兩種粒子：光子與實(shí)物粒子。原子若是吸收光子的能量而被激發(fā)，其光子的能量必須_兩能級(jí)的能量差，否則不被吸收；原子吸收外來(lái)實(shí)物粒子例如自由電子的能量而被激發(fā)，實(shí)物粒子的動(dòng)能_兩能級(jí)的能量差值EE2E2，均可使原子發(fā)生能級(jí)躍遷。4史實(shí)：玻爾理論：1局限