2022-2023年度 名師 《雨霖鈴》要點指導(dǎo)

1、PAGE5雨霖鈴要點指導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解詞的相關(guān)知識；2、了解作者柳永。3、反復(fù)誦讀，流暢背誦，品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中優(yōu)美的意境。4、學(xué)習(xí)柳詞中善于點染、鋪敘、融情于景、虛實相生的藝術(shù)特點?！局攸c】1、品悟詞的意境，體味其中情感。2、學(xué)習(xí)解讀詞的意境、情感的簡單方法，會解讀詞的意境，情感。一、題目解說雨霖鈴詞牌名，也寫作雨淋鈴。相傳，唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。作者在填這首詞的時候，由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去。但一想到從此將不能和心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，更覺得痛苦萬狀。所以這首詞的基調(diào)格外低沉，在朗

2、讀的時候要注意體會這一點。二、藝術(shù)特色1情景交融“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”。這三句粗看似乎看不出其中所寓的深情，可三種景物一旦結(jié)合起來，則分明讓人覺得：“寒”顯出凄清，渲染氣氛；“晚”點出時間之遲，引起“遲暮”“暮年”的感慨；下“雨”的天氣，本就容易讓人傷感，又暗合下文的送別之“淚”?！伴L亭”“都門”是設(shè)酒餞別的地方，從來就是“天下傷心處”，一見這樣的詞，便覺離情撲面，令人神傷?！皸盍笔撬蛣e留贈的象征，自古就有“折柳送別”的習(xí)俗；“殘月”是親人分離的象征。這一切都與送別有關(guān)，只要一見到詩中這些字，就自然使人想到別離。詞人將這些信手拈來，巧妙地組合在詞中，與“情”相融，使人聯(lián)想不斷，情意

3、綿綿。這里，雖是寫景，卻處處體現(xiàn)人的感情，正有物我雙合，情景交融之妙。2虛實結(jié)合“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”寫實；“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！蹦睢弊指嬖V讀者下面為想像的景物，是虛寫?！敖裣菩押翁帡盍稌燥L(fēng)殘月?！痹~人設(shè)想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我將身在何方呢我的身邊還能有我的知心人陪伴我嗎不會有了，陪伴我的將只有岸邊楊柳，耳畔清風(fēng)，天邊殘月！把楊柳、曉風(fēng)、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面，烘托出那種說不完訴不盡的離愁別緒。3善于用典本詞幾處用到典故，這些典故貼切而又含蓄。如“寒蟬”出自禮記月令“涼風(fēng)至，白露降，寒蟬鳴”，用以巧點時令氣候；“長亭”出自庚信

4、哀江南賦“十里五里，長亭短亭”句，用以點出送別之地，暗含別情；“蘭舟”語出述異記（卷下），是旅船的代稱。4白描的藝術(shù)手法：詞作在表現(xiàn)離人分別時，通過離別場面的描寫、鋪敘，讓讀者深切感悟離情。三、寒蟬和長亭解析寒蟬：古人在文學(xué)作品中寫到“蟬”的時候，往往都是和“憂愁悲苦”聯(lián)系在一起的。比如元代的盧摯在沉醉東風(fēng)中說：“冷清清暮秋時候，衰柳寒蟬一片愁?！彼未~人晏幾道在采桑子中說：“一寸愁心，日日寒蟬夜夜砧。”這些詩句都是借“蟬鳴”來抒發(fā)悲苦憂愁的思想感情的。因為蟬的鳴叫，嘔啞嘲哳難為聽，而秋蟬的鳴叫就更加凄涼，這里再加上一個“寒”字，就愈發(fā)使人感到特別的悲苦，因而“寒蟬凄切”四字在詞作之首就為全篇

5、奠定了一種令人心碎情感基調(diào)。長亭：早在秦漢時便開始在道旁設(shè)亭，供旅客停息休憩或送別餞行之用。當(dāng)時是十里置亭，也叫“十里長亭”五里一短亭。詞中的長亭（短亭）是古代的人們送別的場所，許多文人學(xué)士在寫離別時經(jīng)常要寫到長亭。李白菩薩蠻“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭連短亭?！崩钍逋蛣e“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒?！边@些詩句都將離別與長亭聯(lián)系在一起。正是因為長亭是送別的場所，所以它也就成了離愁別緒的象征。面對著長亭古道，曾有多少有情人在此灑淚惜別，曾有多少佳侶從此各奔他