幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

1、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（健康）課程教課綱領(lǐng)第一部分綱領(lǐng)說明一課程的性質(zhì)與特色、目的與任務(wù)（一）課程性質(zhì)與目的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（健康）是學(xué)前教育專業(yè)的一門職業(yè)技術(shù)課，屬于B類課（理論+實(shí)踐），也是專業(yè)核心課程。本課程是依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)（試行）的精神要求，從理論和實(shí)踐方面指導(dǎo)幼兒園展開健康領(lǐng)域（含體育）活動(dòng)的專業(yè)必修課，有著十分突出的實(shí)踐性和操作性。(二)教課目的和要求經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，要修業(yè)生建立科學(xué)的學(xué)前少兒健康觀，進(jìn)一步明確健康領(lǐng)域教育的特別意義，熟習(xí)幼兒園健康領(lǐng)域教育的教課內(nèi)容，嫻熟掌握基本的教課方法，并能運(yùn)用理論來指導(dǎo)教育教課實(shí)踐。(三)教課手段方法本課程主要運(yùn)用理論與實(shí)

2、踐相聯(lián)合的方法進(jìn)行教課。理論部分以講解為主，著重培育學(xué)生的自學(xué)能力和剖析解答現(xiàn)實(shí)問題的能力。實(shí)踐部分將經(jīng)過組織學(xué)生校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：模擬練習(xí)、評(píng)課、講課、創(chuàng)編設(shè)計(jì)，校外實(shí)訓(xùn)：到幼教機(jī)構(gòu)觀摩、社會(huì)檢查等方式來進(jìn)行，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生展開學(xué)前少兒健康教育的實(shí)踐操作能力。二、課程的學(xué)時(shí)與學(xué)分本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為45學(xué)時(shí)，共3學(xué)分，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期。此中，理論教課時(shí)數(shù)30學(xué)時(shí)，實(shí)踐教課時(shí)數(shù)15學(xué)時(shí)（集中實(shí)訓(xùn)不含在本課程課時(shí)）。本課程主要教課內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分派：教課單元教課內(nèi)容課內(nèi)理論教實(shí)踐教總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)第一章概括學(xué)前少兒健康概括2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第二章健康教育1.幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)5學(xué)時(shí)3學(xué)

3、時(shí)2學(xué)時(shí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)計(jì)施2.幼兒園健康教育活動(dòng)的實(shí)施第三章學(xué)前少兒1.學(xué)前少兒安全教育實(shí)行5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)安全教育2.學(xué)前少兒不測(cè)損害事故第四章學(xué)前少兒1.學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)身體保護(hù)和生活自理能力教育門路和方法自理能力教育2.學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活自理能力教育的實(shí)行（模擬講堂）第五章學(xué)前少兒1.學(xué)前少兒體育活動(dòng)基本內(nèi)8學(xué)時(shí)5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)體育容2.學(xué)前少兒體育活動(dòng)組織原則3.學(xué)前少兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)（模擬講堂）第六章學(xué)前少兒1.學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育目8學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)飲食營(yíng)養(yǎng)教育的和內(nèi)容2.學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育實(shí)施方法3.學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第七章學(xué)前少兒1.學(xué)前少兒

4、心理健康教育內(nèi)8學(xué)時(shí)5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)心理健康教育容2.學(xué)前少兒心理健康教育途徑方法3.學(xué)前少兒心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（模擬講堂）第八章學(xué)前少兒1.學(xué)前少兒健康教育評(píng)論4學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)健康教育評(píng)論的模式和原則2.學(xué)前少兒健康教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)行復(fù)習(xí)考試三、查核要求學(xué)習(xí)本課程，要求掌握學(xué)前少兒健康教育的基本知識(shí)，熟習(xí)幼兒園健康領(lǐng)域教育的教課內(nèi)容，嫻熟掌握基本的教課方法，并能運(yùn)用理論來指導(dǎo)教育教課實(shí)踐。同時(shí)聯(lián)合幼兒園的健康教育實(shí)踐進(jìn)行教育問題的研究與設(shè)計(jì)，培育學(xué)生展開學(xué)前少兒健康領(lǐng)域的教育教課能力。課程查核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就的丈量和評(píng)論。學(xué)前少兒健康教育課程查核由形成性查核和終結(jié)性考試兩

5、部分構(gòu)成。（一）形成性查核。形成性查核是對(duì)學(xué)平生常學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了能力培育、思想培育和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的查核，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要門路。本課程形成性查核由學(xué)習(xí)內(nèi)容查核和學(xué)習(xí)方式查核兩部分構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容查核，主要看平常作業(yè)和課程實(shí)踐，占70%。特意設(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)2次。課程實(shí)踐經(jīng)過察看學(xué)生掌握基本理論、基本知識(shí)的狀況，以及運(yùn)用知識(shí)的程度，著手的能力等進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。2、學(xué)習(xí)方式查核，主要看學(xué)生參加講堂議論狀況、小組學(xué)習(xí)狀況、到課狀況及學(xué)習(xí)筆錄狀況等，占30%。形成性查核成績(jī)占課程總成績(jī)的40%。（二）終結(jié)性考試。本課程終結(jié)性

6、考試既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的查核，也重視剖析能力、解決問題的能力的查核。課程查核的命題，嚴(yán)格掌握在課程教課綱領(lǐng)所規(guī)定的教課要乞降教課內(nèi)容范圍以內(nèi)，試題要覆蓋所有八個(gè)學(xué)習(xí)單元（章）。第一、二章學(xué)前少兒健康以及學(xué)前少兒健康教育的概括，占試卷總分25；從第三章到第九章對(duì)于學(xué)前少兒的平常生活行為教育、營(yíng)養(yǎng)教育、體育、環(huán)境教育、心理健康教育等各部分的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)行，占試卷總分75。終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的60%，終結(jié)性查核采納開卷考試，卷面滿分為100分。用形成性查核和終結(jié)性考試二者共計(jì)即為課程學(xué)習(xí)成績(jī)。第二部分綱領(lǐng)本文第一章學(xué)前少兒健康教育概括教課要求：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)少兒健康、健康教育等基本觀點(diǎn)、內(nèi)容，

7、掌握幼兒園健康教育的門路和組織，以及對(duì)學(xué)前少兒健康教育的評(píng)論，進(jìn)一步對(duì)加深學(xué)前少兒健康教育的認(rèn)識(shí)。第一節(jié)健康教育的觀點(diǎn)及發(fā)展概略一、健康教育的觀點(diǎn)二、健康教育發(fā)展概括三、我國(guó)集體教育修養(yǎng)機(jī)構(gòu)健康教育發(fā)展簡(jiǎn)況第二節(jié)學(xué)前少兒健康教育的目標(biāo)、任務(wù)一、學(xué)前少兒健康教育活動(dòng)的目標(biāo)二、學(xué)前少兒健康教育的任務(wù)第三節(jié)幼兒園健康教育的門路和組織一、幼兒園健康教育活動(dòng)的門路二、幼兒園健康教育活動(dòng)的組織方法三、幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第四節(jié)學(xué)前少兒健康教育的評(píng)論一、學(xué)前少兒健康教育評(píng)論概括二、學(xué)前少兒健康教育評(píng)論指標(biāo)三、學(xué)前少兒健康教育的評(píng)論方法第二章幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)行教課要求：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幼兒園健康領(lǐng)域

8、課程的內(nèi)涵和特色，掌握幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，以及幼兒園健康領(lǐng)域課程在教育活動(dòng)的實(shí)行。第一節(jié)幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)行一、幼兒園健康領(lǐng)域課程的內(nèi)涵和特色二、幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則三、幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)的實(shí)行第二節(jié)幼兒園整合課程中的健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、幼兒園整合課程的內(nèi)涵和特色二、學(xué)前少兒健康教育與其余領(lǐng)域之間的關(guān)系三、學(xué)前少兒健康教育與其余領(lǐng)域的整合方式第三章學(xué)前少兒安全教育教課要求：認(rèn)識(shí)幼兒園安全教育價(jià)值、意義及基本教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與組織。第一節(jié)學(xué)前少兒安全教育概括、學(xué)前少兒安全教育的意義、任務(wù)和詳細(xì)要求二、學(xué)前少兒

9、安全教育的門路和方法第二節(jié)學(xué)前少兒安全教育的實(shí)行一、制度的保證二、平常的防備三、活動(dòng)的浸透四、學(xué)前少兒安全教育實(shí)行的原則第三節(jié)學(xué)前少兒的不測(cè)損害事故、不測(cè)損害事故的狀況二、不測(cè)損害事故的特色三、不測(cè)損害事故的預(yù)防和搶救辦理四、幼兒園常有不測(cè)損害事故辦理第四章學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活自理能力教育教課要求：認(rèn)識(shí)幼兒園生活保健與生活自理教育價(jià)值、意義及基本教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與組織。第一節(jié)學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活自理能力教育鑲述一、學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活自理能力教育的目的和內(nèi)容二、學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活自理能力教育鈞門路和方法第二節(jié)學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活自理能力教育的實(shí)行一、學(xué)前少兒一日生活中的

10、身體保護(hù)和生活自理能力教育二、學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活自理能力教育的注意事項(xiàng)三、學(xué)前少兒身體保護(hù)和生活自理能力教育第五章學(xué)前少兒體育教課要求：掌握幼兒園體育的基本內(nèi)容以及活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃的寫作，并能進(jìn)行實(shí)質(zhì)操作。第一節(jié)學(xué)前少兒體育概括一、體育鍛煉對(duì)學(xué)前少兒生剪發(fā)展的作用二、體育鍛煉對(duì)學(xué)前少兒心剪發(fā)展的作用第二節(jié)學(xué)前少兒體育活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容一、學(xué)前少兒體育目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)定的基來源則二、學(xué)前少兒體育的總目標(biāo)和內(nèi)容三、學(xué)前少兒體育的年紀(jì)階段目標(biāo)和內(nèi)容第三節(jié)學(xué)前少兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（含典型活動(dòng)設(shè)計(jì)事例剖析）一、學(xué)前少兒的晨操活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織二、學(xué)前少兒戶外體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織三、學(xué)前

11、少兒體育教課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織四、幼兒園“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的設(shè)計(jì)與組織第六章學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育教課要求：掌握學(xué)前少兒營(yíng)養(yǎng)教育的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)素缺少對(duì)于學(xué)前少兒的影響，參加學(xué)前少兒營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)，學(xué)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃的寫作，并能進(jìn)行實(shí)質(zhì)操作。第一節(jié)營(yíng)養(yǎng)與健康概括一、營(yíng)養(yǎng)的含義二、營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系第二節(jié)學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的目的和內(nèi)容一、學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的目的二、學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的內(nèi)容第三節(jié)學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的實(shí)行一、學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的原則二、學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育中應(yīng)注意的問題三、學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的方法四、學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育的門路五、學(xué)前少兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)設(shè)汁第七章學(xué)前少兒心理健康教育

12、教課要求：認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒心理健康教育的基本內(nèi)容，掌握學(xué)前少兒心理健康水平的丈量與評(píng)論，參加學(xué)前少兒心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒的心理咨詢、治療以及學(xué)前少兒性健康教育。第一節(jié)學(xué)前少兒心理健康教育概括一、心理健康概括二、學(xué)前少兒心剪發(fā)展特色三、學(xué)前少兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)四、學(xué)前少兒心理健康的影響要素第二節(jié)學(xué)前少兒心理健康水平的丈量與評(píng)論一、學(xué)前少兒心剪發(fā)展水平丈量的工具二、學(xué)前少兒心剪發(fā)展健康水平評(píng)論的注意事項(xiàng)第三節(jié)學(xué)前少兒心理健康教育活動(dòng)一、學(xué)前少兒心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容二、學(xué)前少兒心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)三、學(xué)前少兒心理健康教育活動(dòng)實(shí)行的基本門路四、學(xué)前少兒心理健康教育活動(dòng)事例剖析第四節(jié)學(xué)前少兒心理咨詢與治療簡(jiǎn)介一、游戲治療法二、家庭療法三、沙盤療法四、行為療法五、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)前少兒性健康教育一、學(xué)前少兒性健康教育概括二、學(xué)前少兒性健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第八章學(xué)前少兒健康教育評(píng)論教課要求：掌握學(xué)前少兒健康評(píng)論的指標(biāo)、方法、步驟等。第一節(jié)學(xué)前少兒健康教育平價(jià)理論模式第一節(jié)學(xué)前少兒健康教育評(píng)論的理論模式一、相貌模式二、CIPP評(píng)論模式第二節(jié)學(xué)前少兒健康教育評(píng)論的原則一、單項(xiàng)評(píng)論和綜合評(píng)論相聯(lián)合二、定性評(píng)論和定量評(píng)論相聯(lián)合三、篩查性評(píng)論和診療性評(píng)論相聯(lián)合四、形成性評(píng)論和終結(jié)性評(píng)論相聯(lián)合五、絕對(duì)評(píng)論與個(gè)體間差別評(píng)論相聯(lián)合六、自我