中班科學會唱歌的旺仔寶寶教案反思

1、第 第 頁中班科學會唱歌的旺仔寶寶教案反思中班科學會唱歌的旺仔寶寶教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班科學教案的您有所援助。 1、中班科學會唱歌的旺仔寶寶教案反思 活動目標：1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。3、充分體驗游戲與勝利的歡樂。活動預備：1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于

2、紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)活動過程：一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣師出示范例，鼓舞幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說“今日我又來跟你們做游戲了，我的本事可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大?”“你們喜愛我嗎?我知道小伙伴都喜愛跟我玩，今日我還請來了很多好伙伴?！?老師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)2、感知1和很多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識?！斑@兒有很多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠) 感知

3、1和很多。讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”3、制作會唱歌的旺仔寶寶練習顏色匹配設疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”提出要求：紅寶寶說“我要找紅伙伴”，綠寶寶說“我要找綠伙伴”，黃寶寶說“我要找黃伙伴”。介紹材料：“這些紅伙伴、黃伙伴、綠伙伴都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑放“找伙伴”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)5、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)設疑“淘氣的豆豆逃了出來

4、，怎么辦呢?”用好方法把圓筒封口二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”3、幼兒自由嘗試、探究，老師觀測4、邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束活動反思：整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而愛好地進行游戲。2、小班科學活動會唱歌的旺仔寶寶教案反思活動目標：1、在游戲中學習將物體按

5、顏色進行分類。2、充分體驗游戲與勝利的歡樂?；顒宇A備：1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的會唱歌的旺仔寶寶范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、布置旺仔寶寶的家：柵欄(紅、黃、綠三色)，鋪地墊(紅、黃、綠三色)，地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)4、材料：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠三色)活動過程：一、制作會唱歌的旺仔寶寶1、以旺仔寶寶的口吻激趣師出示范例，鼓舞幼兒向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說今日我又來跟你們做游戲了，我的本事可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的

6、本事大不大?你們喜愛我嗎?我知道小伙伴都喜愛跟我玩，今日我還請來了很多好伙伴。(老師和幼兒一起來到旺仔寶寶的家里)2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。這兒有很多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個幼兒選擇一個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：你拿了一個什么樣的旺仔寶寶?3、制作會唱歌的旺仔寶寶-練習顏色分類設疑：你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?提出要求：紅寶寶說我要吃紅色食物，綠寶寶說我要吃綠色食物，黃寶寶說我要吃黃色食物。介紹材料這些紅色食物、黃色食物、綠色食

7、物都在哪兒呀?分別介紹豆類放找伙伴音樂，要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆5、幫旺仔寶寶戴帽子-找相同顏色的圓片粘貼(封口)設疑淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢?用好方法把圓筒封口(穿什么顏色的衣服，戴什么顏色的帽子)二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、設疑旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?3、幼兒自由嘗試、探究，老師觀測延伸活動：(還有很多旺仔寶寶不會唱歌，讓我們來援助他們吧),繼續(xù)制作會唱歌的旺仔寶寶，活動自然結束。3、中班科學會唱歌的杯子教案反思活動目標1.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。2.通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的

8、不斷改變，知道一切都在變?；顒舆^程：一：看一看，出示杯子，今日老師請你們認識一個伙伴，猜猜是誰呀?二：說一說，說說它叫什么名字?平常我們用杯子做什么呀?(舉手回答下列問題，用時兩分鐘)三：想一想，杯子說它是會唱歌的，你相信嗎?(回答：不相信)(以上一、二、三步驟流程用時三分鐘，作為開場(總用時2分鐘)老師：小伙伴們，那我們來聽聽杯子是怎么唱歌的。一：相同的杯子(不放水)，老師用筷子進行敲擊，說出聲音是相同的。二：那么假如在杯子中倒入水會發(fā)生什么呢?請小伙伴探究(可爭論)，在我自己預備的相同的杯子里加入不同的量的水，請小伙伴舉手上來敲擊杯子，然后把發(fā)覺告知大家，請兩個。(用時3分鐘)以上一、二兩

9、步驟作為課程第一個教學點。(總用時5分鐘)三：現(xiàn)在我們試試看小伙伴們自己帶來的杯子(不加水)，它們會唱出什么樣的歌呢?我說操作，然后小伙伴走到對應的桌子前，拿起手中的筷子，然后開始輕輕的敲擊桌上每個杯子，再和旁邊的組交換然后敲擊別組的杯子看看，進行比較探究。四：那么我們剛才看的是空杯子，現(xiàn)在我們給它加入相同的量的水，它的聲音是否會一樣呢?請小伙伴繼續(xù)敲擊杯子進行探究。(活動過程總用時6分鐘)之后回到座位，問問題，小伙伴們發(fā)覺了什么呢?杯子的聲音是否一樣呢?請舉手回答。(1分鐘)老師總結：由于外形不同，厚度不同，所以敲擊杯子發(fā)出的聲音也不同。加入了水之后呢仍舊不會有相同的聲音。以上三、四兩步驟作

10、為課程第二個教學點。(總用時7分鐘)五、老師對于課程總結：杯子相同，加入不同水聲音就不同，杯子不同，聲音也不同，就算加入相同的水，聲音也還是不同的。六、延伸：那么假如材質(zhì)不同，再不加水的狀況下小伙伴們覺得聲音會相同嗎?加了相同的水的狀況下聲音又會不會相同呢?師傅：延伸這個部分是不是用我剩下來的時間?還有就是你看這個延伸會不會有點繁復?還有由于是會唱歌的杯子，那是不是要敲出個do ri mi fa so這樣的聲音，但是這個只能我再上面示范的時候做出來了。教學反思：在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合

11、，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。4、中班科學公開課會唱歌的旺仔寶寶教案反思活動來源：旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜歡。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了珍貴的玩具，可看可玩可制作由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進幼兒多方面技能的進展呢?為此，產(chǎn)生了此活動。活動目標：1、 在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。3、 充分體驗游戲與勝利的歡樂。4、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5

12、、 通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變?；顒宇A備：1、 請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、 制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后4、 材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)活動過程：一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣師出示范例，鼓舞幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說“今日我

13、又來跟你們做游戲了，我的本事可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大?”“你們喜愛我嗎?我知道小伙伴都喜愛跟我玩，今日我還請來了很多好伙伴?！?老師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)2、感知1和很多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識?！斑@兒有很多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠) 感知1和很多。讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”3、制作會唱歌的旺仔寶寶練習顏色匹配設疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?” “為

14、什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”提出要求：紅寶寶說“我要找紅伙伴”，綠寶寶說“我要找綠伙伴”，黃寶寶說“我要找黃伙伴”。介紹材料：“這些紅伙伴、黃伙伴、綠伙伴都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑放“找伙伴”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)5、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)設疑“淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”用好方法把圓筒封口二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌1、 幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、 設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”3、 幼兒自由嘗試、探究，老師觀

15、測4、 邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束?；顒臃此迹赫麄€活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而愛好地進行游戲。5、中班科學會唱歌的車教案反思活動目標：1、有愛好地觀測比較數(shù)種常見車輛，發(fā)覺它們明顯的不同。2、了解非常車輛各有不同的本事，體會它們都能為我們的生活帶來方便。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

16、活動預備：1、幼兒對消防車、灑水車、搶救車等非常車輛有初步的認識。2、制作多媒體課件。3、收集各種非常車輛的玩具。活動過程：一、辨聽車的聲音，引出非常車輛：1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今日開來了很多不同的汽車，你們想認識嗎?2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎?聽認真了3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。消防車：1、它有什么非常本事?2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把公路上的消防栓門打開以后，水就會流淌起來，就可以滅火了。)3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(由于樓房太高，人爬上去很危急，用很長的梯子就

17、可以滅火了)4、為什么消防車的身上涂上紅色?(由于紅色是很艷麗的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)搶救車：1、搶救車有什么本事?2、為什么搶救車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(由于搶救車里的病人病得很嚴峻，全部發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣搶救車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)3、你們知道搶救車里面有什么嗎?它們有什么用?(由于搶救車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)灑水車：1、為什么公路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(由于天熱的時候，公路上的溫度很高，灑水可以讓公路降溫，愛護公路)2

18、、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(由于灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)3、灑水車為什么會有音樂?(假如灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)三、非常車輛大換班1、著火了快速趕到的是灑水車。爭論：灑水車也有水，為什么不能救火?2、受傷了快速趕到的是消防車爭論：消防車為什么不能救人?3、天氣太熱，地面溫度上升，誰能來降溫?四、查找會唱歌的伙伴1、出示三種車， ：我們都是非常的車輛，都有自己非常的本事，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些伙伴，你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些非

19、常的車呢?2、幼兒介紹，演示?；顒臃此迹寒斀裼變好刻焐钤诖笄澜鐚Ω鞣N事物極其新奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我愛護的意識是非常須要的?；顒印皶璧能嚒敝饕ㄟ^幼兒教感愛好的動畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌控遇到緊急事情應當撥打什么號碼。6、中班科學會唱歌的瓶子教案反思活動目標：1.嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。2.充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的歡樂。3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。4在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。.活動預備：歌曲表情歌音樂磁帶，幼兒人手一個瓶子寶寶，各種

20、操作材料(玉米、黃豆、葵花籽、小石塊。)活動過程：一、聽一聽。1.傾聽，說說誰在唱歌?2.聯(lián)系生活，說說四周事物中誰會唱歌。3.出示瓶子寶寶導入新課。二、想一想。1.怎樣能讓你的瓶子寶寶唱起歌來呢?2.幼兒自由溝通。(引導幼兒想象出讓瓶子寶寶唱歌的方法。)三、試一試。1.簡約介紹操作材料。師：老師今日帶來了黃豆、玉米、葵花籽、小石塊，小伙伴自己來動動手，想想方法，讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎?2.提出操作要求：師：待會兒小伙伴可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最洪亮?3.幼

21、兒自由嘗試、探究。(1)提示幼兒留意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。(2)鼓舞幼兒與同伴溝通自己的發(fā)覺。4.共享溝通操作結果。(1)感受不同材料發(fā)出的不同聲音。(2)小結：四、小結表演。師：現(xiàn)在我們每一個小伙伴手上都有一個會唱歌的瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好?教學反思：引領幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結。7、中班科學會唱歌的旺仔寶寶教案反思活動目標：1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。3、充分體驗游戲與勝利的歡樂?；顒宇A備：1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)活動過程：一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣師出示范例，鼓舞幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說“今日我又來跟你們做游戲了，我的本事可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真