中班親子游戲我的小手本領(lǐng)大教案

1、第 第 頁(yè)中班親子游戲我的小手本領(lǐng)大教案中班親子游戲我的小手本事大教案是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班親子活動(dòng)教案的您有所援助。 1、中班親子游戲我的小手本事大教案 指導(dǎo)語(yǔ)：1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過(guò)程中探究自己雙手的本事，熬煉小手的敏捷性。2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參加游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。3、本組游戲適合3-4歲幼兒。4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。游戲一：我是扣紐扣小能手編者：郭麗波游戲功能：1、學(xué)會(huì)扣紐扣。2、熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。游戲材料：2件扣子比較大的衣服。游戲過(guò)程：1、家長(zhǎng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。2、家長(zhǎng)伴同孩子一起練習(xí)2-3遍。3、家長(zhǎng)與孩子一同競(jìng)

2、賽扣紐扣，看看誰(shuí)最先把紐扣扣完。游戲二：手影戲編者：郭麗波游戲功能：1、對(duì)探究影子感愛(ài)好。2、提高雙手的敏捷性。游戲材料：一盞臺(tái)燈。游戲過(guò)程：1、晚上的時(shí)候，關(guān)掉電燈，或把光線(xiàn)強(qiáng)的電燈關(guān)掉，打開(kāi)臺(tái)燈。2、家長(zhǎng)面對(duì)墻壁站立(或坐著)，雙手交叉做各種動(dòng)物的手影，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物(如孔雀、大雁、狗、綿羊等)。3、孩子仿照家長(zhǎng)做動(dòng)物手影，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。4、家長(zhǎng)鼓舞孩子單獨(dú)做出與剛才不同動(dòng)物的手影，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。游戲三：小手變變變編者：郭麗波游戲功能：1、熬煉小肌肉的協(xié)調(diào)與敏捷性。2、訓(xùn)練思維反應(yīng)技能。游戲材料：無(wú)游戲過(guò)程:1、家長(zhǎng)和孩子都把手藏在各自身體的后面。2、家長(zhǎng)和孩子一

3、起說(shuō)小手小手藏起來(lái)，小手小手變變變!3、每次都鼓舞孩子變出不一樣的動(dòng)作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個(gè)三角形等等。(提示：說(shuō)最末一個(gè)變字的時(shí)候，小手肯定要變出動(dòng)作來(lái)。)2、小班游戲小手本事大教案反思目標(biāo)：1、通過(guò)抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對(duì)抓握方法的愛(ài)好。2、在游戲中體驗(yàn)勝利的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中溝通。過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)手的本事，充分表達(dá)已有閱歷。1、說(shuō)說(shuō)2只手有哪些本事?2、今日來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)的手本事大!二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。1、讓幼兒拿水果(2次)幼兒自己拿、數(shù)橘子。溝通：我拿了幾個(gè)?比比誰(shuí)拿的多?誰(shuí)拿的少?老師示范拿橘子，

4、數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說(shuō)說(shuō)為什么比幼兒拿的多?(感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系)2、再次拿水果(1次)幼兒自己拿、數(shù)龍眼。溝通：我拿了幾個(gè)?比比誰(shuí)拿的多?誰(shuí)拿的少?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。?(感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。)3、看看，還有什么水果?(香蕉)幼兒自己拿、數(shù)香蕉。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。(說(shuō)清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)三、延伸活動(dòng)，對(duì)抓握方法感愛(ài)好。我們平常還有很多時(shí)候要拿許多的東西，可以想出許多好方法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好方法能拿好多東西!活動(dòng)反思：由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以老師為主，幼

5、兒為輔的談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛(ài)護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話(huà)、爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩許多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是積極動(dòng)腦思索;老師不是單純講解并描述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)覺(jué)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了勝利的歡樂(lè)。3、中班親子游戲活動(dòng)教案：爸爸的大鞋子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，進(jìn)展平衡技能。2.體驗(yàn)穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。4.在活動(dòng)中

6、，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒從家里帶來(lái)的成人鞋(男式的)。2.大鞋小鞋的音樂(lè)光盤(pán)。3.呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分活動(dòng)身體師：小伙伴們，你們喜愛(ài)自己的爸爸嗎?今日我們來(lái)當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸!來(lái)，爸爸游公園羅，小手放背后漸漸向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)二、穿爸爸的大鞋子師：今日我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來(lái)穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!1.援助幼兒穿上爸爸的鞋子，提示幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂(lè)走，初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺(jué)。3.提問(wèn)：穿著大鞋子

7、走路有什么感覺(jué)?要留意什么?抬高腳走試試看。三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。幼兒聽(tīng)大鞋小鞋音樂(lè)在場(chǎng)地中自由行走，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作，如刮胡子，打電話(huà)，看報(bào)紙等。四、分組競(jìng)賽：我穿爸爸的鞋幼兒分組站在草地的一頭，聽(tīng)老師的指令開(kāi)始競(jìng)賽，老師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。五、結(jié)束部分。幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開(kāi)始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種溫柔的動(dòng)作)。帶上爸爸的鞋子回教室?；顒?dòng)反思：籌備了一周的綜合活動(dòng)今日究竟要實(shí)戰(zhàn)了。前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中，個(gè)個(gè)對(duì)即將到來(lái)的活動(dòng)充斥了新奇。期盼的日子究竟來(lái)到，一大早，天承爸爸就來(lái)到幼兒園，今日他可是肩

8、負(fù)重任，要協(xié)作我上一堂綜合活動(dòng)爸爸的大鞋子。孩子們都很喜愛(ài)天承爸爸，他特別有愛(ài)心，和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)就像個(gè)大孩子，跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)由于天承爸爸的參加使主題更加鮮亮，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過(guò)渡與定睛作用?；顒?dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn)，特別投入，但是從協(xié)作的默契來(lái)說(shuō)還有所欠缺，主要是時(shí)間比較匆促了些，兩個(gè)人對(duì)活動(dòng)的溝通還太少，由于有了第一次的實(shí)戰(zhàn)閱歷，活動(dòng)二進(jìn)行的就相對(duì)為順當(dāng)，協(xié)作得也比較默契了，可見(jiàn)，往后要進(jìn)行這樣的活動(dòng)還是需做足預(yù)備。經(jīng)過(guò)活動(dòng)一，在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更，感覺(jué)更合理了些。一是熱身運(yùn)動(dòng)部分，我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué)，不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走，

9、使得氣氛更加激烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過(guò)渡做了修改，活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來(lái)引題，結(jié)果問(wèn)題已提出我就感覺(jué)到了這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無(wú)效提問(wèn)，于是活動(dòng)二我讓孩子們上來(lái)跟天承爸爸比比誰(shuí)的鞋子大，這一變更使得過(guò)渡更自然，更符合規(guī)律，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的愛(ài)好;三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng)，讓天承爸爸任意做動(dòng)作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計(jì)太局限，爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維，改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)是一次勝利的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親切接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親切，孩子們的運(yùn)動(dòng)技能

10、在活動(dòng)中也得到了很好的熬煉。4、中班親子活動(dòng)大手和小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。2、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。預(yù)備：筷子、勺子、乒乓球人數(shù)：每個(gè)家庭一大一小四個(gè)家庭為一組。玩法：家長(zhǎng)用筷子夾起第一個(gè)簍子里的乒乓球送到第二個(gè)簍子里，孩子用勺子把第二個(gè)簍子里的乒乓球舀起來(lái)送到第三個(gè)簍子里，在規(guī)定的時(shí)間里誰(shuí)的球最多為勝。規(guī)章：手不能碰乒乓球。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的培育。5、中班親子游戲我的

11、小手本事大教案指導(dǎo)語(yǔ)：1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過(guò)程中探究自己雙手的本事，熬煉小手的敏捷性。2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參加游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。3、本組游戲適合3-4歲幼兒。4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。游戲一：我是扣紐扣小能手編者：郭麗波游戲功能：1、學(xué)會(huì)扣紐扣。2、熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。游戲材料：2件扣子比較大的衣服。游戲過(guò)程：1、家長(zhǎng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。2、家長(zhǎng)伴同孩子一起練習(xí)2-3遍。3、家長(zhǎng)與孩子一同競(jìng)賽扣紐扣，看看誰(shuí)最先把紐扣扣完。游戲二：手影戲編者：郭麗波游戲功能：1、對(duì)探究影子感愛(ài)好。2、提高雙手的敏捷性。游戲材料：一盞臺(tái)燈。游戲過(guò)程：1、晚上的時(shí)候，關(guān)掉電燈，或把光線(xiàn)強(qiáng)的電燈關(guān)掉，打開(kāi)臺(tái)燈。2、家長(zhǎng)面對(duì)墻壁站立(或坐著)，雙手交叉做各種動(dòng)物的手影，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物(如孔雀、大雁、狗、綿羊等)。3、孩子仿照家長(zhǎng)做動(dòng)物手影，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。4、家長(zhǎng)鼓舞孩子單獨(dú)做出與剛才不同動(dòng)物的手影，并說(shuō)出動(dòng)物的名