籃球教學設計和教案

1、文檔編碼 : CE1H4T2I9C4 HO6T10F10H7T4 ZM3N3H8S2M9精品教學教案課題：籃球：雙手胸前傳球 課型分析：籃球 教學設計 : 雙手胸前傳球教學設計 一、指導思想 體育教學要挑選貼近同學學習、生活的目標和教學內容,讓每個同學都 能積極,主動的參加學習,為終身體育打下扎實的基礎；本課以“ 健康第一” 為指導思想,以進展同學的主動性、自主性、制造 性為目的,留意同學的個性,重視培養(yǎng)同學的合作才能和集體主義精神；教 學中提倡自主、合作、探究的學習方式,為同學制造了一個布滿活力的學習 氛圍和自主學習的空間；二、教學對象與教材分析 本課教學對象為八年級同學, 存在體質普遍較弱

2、、 運動技術較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中；對于自身不是特別寵愛 的運動項目留意力不夠集中,不易接受,也不感愛好；相反,對于自己比較 寵愛的體育項目比較寵愛,學習愛好較高；籃球運動在我國開展比較廣泛,又是同學熟識寵愛的運動項目之一,既可以促進同學多方面身體素養(yǎng)的進展,又可以培養(yǎng)同學勇敢堅決、克服困難的意志品質,以及戰(zhàn)勝自我,體驗成功 樂趣,獲得獲得自尊和自信,促進身心健康進展；三、教學目標精品教學教案依據(jù)以上分析,我把本節(jié)課的教學目標設置為：1、通過雙手胸前傳接球玩耍及競賽等形式,增強球感 ,激發(fā)同學對籃球 運動的愛好,培養(yǎng)和提高同學自主學習的才能；術；2、同學通過學

3、習雙手胸前傳接球動作技術,使 90%以上的同學明白該技3、培養(yǎng)同學在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)章的誠信程度；教學重點：使同學基本把握雙手胸前傳球動作；教學難點：如何調動同學積極性,使同學在積極愉悅的狀態(tài)下完成本課內容；四、教法挑選與學法指導 依據(jù)教材的特點和同學的實際接受才能,本節(jié)課主要接受玩耍法、直觀 性教法、激發(fā)愛好法、綜合法和多向溝通法等；通過教學,達到同學積極樂 學、敢于競爭、善于合作的目的；本節(jié)課同學主要接受自主、合作、探究、競爭、嘗試等學法；讓同學開 心練習,主動摸索；使過去的被動學習完全被主動學習所代替,在學習過程 中,逐步樹立正確的合作觀、競爭觀；五、教學過程設計 1、

4、課的預備部分 本課接受觀看三對三籃球競賽,三人傳球一人搶斷等練習,來激發(fā)學 生參加學習的愛好,培養(yǎng)同學團隊合作意識,并通過慢跑、熱身操起精品教學教案到熱身作用,使同學以較好的生理、心理狀態(tài)進入基本部分；2、課的基本部分（1）為了讓同學成為課堂的主人, 培養(yǎng)同學積極動腦, 主動學習的意識,老師依據(jù)教材特點,通過競賽中的一些動作,讓同學自行仿照,自主練習,目的是挖掘同學潛能,進展同學傳接球的才能；（2）為了提高同學學習的愛好和積極性,老師在教學中設計了幾種學 習和探究傳接球的方法：A：三對三籃球競賽中的應用；B：三人傳球一人搶斷中的應用；C：運、傳接球迎面接力中的應用；其目的是讓同學在競賽玩耍中獵

5、取胸前傳接球的基本學問和技能,進展同學 個性,使每個同學都有成功的體驗；（3）課的終止部分 老師引導,師生共同放松,師與生,生與生情感交融,讓同學在輕松愉 快的氣氛中得到身心放松；六、預期教學成效 課堂氣氛活躍,師生情感融洽；在競賽和玩耍的過程中使同學充分明白 和把握籃球雙手胸前傳球；調動同學的積極性與心情；達成人人參加,小組 合作、競爭的良好氛圍；估量本次課同學的運動量為中等強度；七、本課的特色精品教學教案本課的教學主要強調同學自主學習,讓同學在嘗試、體會、溝通中 獵取學問和技能；教學形式同原先單向溝通,變成了師生,生與生多變互動 的溝通,通過小組學習、友伴學習、協(xié)作同學等形式,讓同學充分熟

6、識合作 的意義和作用；課例呈現(xiàn)：（附后）教學反思：籃球是中同學最寵愛的一項運動,對同學的進展有良好的作用；隨著我 國籃球運動的不斷進展,優(yōu)秀運動員的顯現(xiàn),也促進了中同學對于籃球運動 的寵愛；中同學對于籃球運動的寵愛僅處于仿照,往往只留意打球的觀看性,基 本功相對粗糙；怎樣去提高同學的愛好的同時,又把握確定的籃球技術,應 該是籃球課需要解決的問題； 本節(jié)課以籃球的雙手胸前傳球練習為教學內容,通過預設情形模式, 在高興的氛圍中, 使同學把握正確的基本技術； 通過“ 學 中玩,玩中練,樂中育” 的教學手段來提高同學的學習愛好,并從中體驗成 功；培養(yǎng)同學積極參加體育錘煉的自覺性；下面談幾點上完課后的幾

7、點反思：1考慮同學基礎的差異；其實挑選優(yōu)秀同學做呈現(xiàn)并不合適,由于本身就有 部分同學會這項技術, 應當將進步最大的同學出來呈現(xiàn),給同學練習的信心,不然總是那么幾個同學出來亮相,會導致弱勢同學產生“ 與我無關” 的想法；精品教學教案2在進行一些技術動作的表述上,語言仍是不夠有條理性,應當更多的用一 些同學能“ 聽得懂” 的語言來表述,技動作的呈現(xiàn)應當考慮到目前同學的身 體狀況；3加強自身的體育基本素養(yǎng)；教學中感覺自己語言組織,教學方法等都需要 提高；平常仍應當多學習,在實踐中不斷反思,能夠形成自己的教學風格；體育老師需要的是一專多能, 在加強籃球教學的同時, 仍應加強其他體育 教學項目的學習,不

8、斷完善自己,符合中學體育教學的需要；作為老師,我 也深感自己的教學功力仍欠火候,我期望在今后的教學中能夠通過自己的努 力不鍛的修煉和完善自己；籃球：雙手胸前傳球教籃球：雙手胸前傳接球教 學目 標1、 通過雙手胸前傳接球玩耍及競賽等形式,增強球感,激發(fā)同學對籃球運動的愛好,培養(yǎng)和提高同學自主學習的才能；2、 同學通過學習雙手胸前傳接球動作技術,使90%以上的同學明白該技材術；3、 培養(yǎng)同學在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)章的誠信程度；課教學時間活動教 學 指 導學 生 活 動組 織 與 要 求序內容支配時間課上1、 接受報告, 明白同學情1、 體育委員整隊,檢查組織：課況人數(shù),匯報老師四列橫

9、隊整 堂隊 常師2、 向同學問好2、 向老師問好 規(guī)生3、 宣布本課的內容、 目標 問4、 檢查衣服 ,支配見習生好要求：快速 ,安靜 ,整齊精品教學教案準熱1 同學繞籃球場慢跑兩圈大家一起做：組織：2 徒手操 : 四列橫隊身1頭部運動要求：活2體轉運動1、 主動練習,心情高漲動作和諧,跟上節(jié)奏,備動3腹背運動2、 充分完成徒手操健康有活力部徒4弓步壓腿1、 知道活動形式和規(guī)章組織如圖 : 分手5膝繞環(huán)操6手腕 ,腳腕運動1、 設問：什么時候傳直線球？什么時候傳弧線球？并且提示同學在練習時觀看體會2、 觀看競賽組織 :挑選班級里愛好籃球的五位同學和老師 ,進行三人制籃球表演 . 要求 :任何一

10、方攻擊前都必基籃球胸須傳過一次球,目的就是讓2. 在體育骨干的帶領下組織：散點旁邊觀看的同學能夠看清他們的運 .傳球動作 . 前傳接3、 觀看、 輔導、 鼓勵同學觀看競賽規(guī)章：本球的嘗進行傳接球的嘗試練3. 帶疑練習,試圖在練1、2 3 人雙手胸前活試性練習傳接球,1 2 人試圖動習供應學習方案：搶斷球（1）三人傳接球（2）三 人 傳 接2、搶斷成功或傳球失習中找到答案球,一人試誤角色對換圖推斷自由結伴, 到指定場地（3）自 創(chuàng) 傳 接活動球 練 習要求：積極參加,開動腦筋,勇于探究精品教學教案1、 老師與同學總結練習 體會,老師示范1、 嘗試練習,溝通體會2、 積極自述練習體會2、 要點： 持球正確, 用力 和諧,合理緩沖 3、 觀看對比老師和同學 示范基雙手胸3、 供應學習方案：4、 總結結果：組織 :分組進行玩耍練（1）互幫互助,本前前接找出優(yōu)缺點習,分成如干組,指定活球加以訂正地點；動（2）與同學爭辯（ 3）掌 握 好 傳或向老師請球時機教（ 4）要 有 正 確的 傳 接 球技術（ 5）對 落 點 有效的把握基運 . 傳1、 宣講競賽組織方法和1、 體育骨干組織本組比組織：分成四組,男女規(guī)章賽同學站在同一個籃球2、 提示安全事宜2、 位置可以自行改動場內的端線外 . 規(guī)章：3、 適時指導, 并參加同學3、 練習中相互溝通合作競賽（ 1）利用本課