四年級上冊《蟋蟀的住宅》教學設計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級上冊蟋蟀的住宅教學設計 蟋蟀的住宅是人教版義務教育課程標準試驗教科書第7冊其次單元課文。本單元四篇課文從不同方面講了觀測和發(fā)現(xiàn)的故事，有的包含在古詩中，有的描寫的是有特色的動物和植物，形式多樣、內(nèi)容豐富，從小培養(yǎng)孩子們觀測的興趣，養(yǎng)成留心周邊事物的好習慣。 教學目標 1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫住宅、隱蔽等15個詞語，摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。 2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟的一些表達方法。 4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，培養(yǎng)學生細心觀測的習慣。 教學重點 理解蟋蟀

2、住宅的特點和它修建的過程，學習抓住特點形象生動地說明事物的方法。 教學難點 體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。 教學課時 2課時 第一課時 一、談話導入，透露課題 同學們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越美麗了。今天，我們就一塊來說說有關住宅的話題。(板書：住宅) 誰來向大家夸一夸自己的住宅?(指名學生) 說得真棒，看來你平日一定是一個擅長細心觀測的孩子?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢? (板書：蟋蟀) 齊讀課題。 讀了課題，有沒有什么問題提出來? 學生質(zhì)疑，師整理歸納。 二、整體感知，解決問題 1.生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點。

3、要求：讀課文的同時自學生字、詞，把不理解的詞語畫上記號。 2.隨機檢查自學狀況。 3.解決問題。 一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉牡胤剑懈C、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢? (在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了對蟋蟀的愛好。這也是本文最大的寫作特點。) 從哪些地方可以看出蟋蟀不愿隨遇而安?它的住宅為什么可以算是宏偉的工程? 4.小組合作學習讀課文，看一看是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。 每組派代表交流學習狀況。 選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫柔的陽光，說明蟋蟀不愿隨遇而安。(板書：選址) 住宅是什么樣子的，找出有關詞語。(提醒采用

4、擬人的手法) 住宅的特點有哪些，找出有關段落和詞語。(板書：特點) 師小結(jié)，生齊讀5.6兩個自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點。 三、動手實踐，穩(wěn)定新知 蟋蟀的住宅有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們方才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最美麗。畫完以后，把自己當成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。 其次課時 一、復習課文 1.自讀課文，穩(wěn)定所學的生字和詞語。 2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。 二、再讀課文，深入理解 1.畫出不理解的生詞，探討詞義。 聯(lián)系課文，學生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導學習隨遇而安。 隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨意找個地方就安置下來) 課文中誰喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?誰不喜歡隨遇而安，從哪兒看出的? 2.了解蟋蟀是怎么建房的? 分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。 找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。 能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明白什么?(說明：蟋蟀認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;細心觀測、注意研究。) 3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處。 (這樣寫把本來對比枯燥的內(nèi)容變得生動、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。) 4.齊讀課文，整