2020-2021學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)教案-認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)-認(rèn)識(shí)鐘表

1、 科目數(shù)學(xué)課 題七、認(rèn)識(shí)鐘表課型集體備課個(gè)性備課主備或初備人李永遜教學(xué)對(duì)象 一 年級(jí)學(xué)生1課1時(shí)參與修改人員執(zhí)教教師一、教材內(nèi)容分析本課為人教版一年級(jí)上冊(cè)第七部分認(rèn)識(shí)鐘表，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立基本的時(shí)間概念，與實(shí)際生活相聯(lián)系。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)（梳理）本單元為認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和大約幾時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念以及時(shí)間觀念，做時(shí)間的主人。三、教學(xué)目標(biāo)（通過什么策略、方法和手段達(dá)到那些目標(biāo)） 課 標(biāo) 要 求1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字。2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和大約幾時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人

2、。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。四、學(xué)習(xí)者特征（學(xué)情）分析（已有知識(shí)準(zhǔn)備和生活經(jīng)驗(yàn)）一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì)看整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解、體會(huì)大約幾時(shí)的含義。六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（教法和學(xué)法指導(dǎo)）教法：一、準(zhǔn)備大量的實(shí)物和模型，為學(xué)生的觀察、

3、操作活動(dòng)提供材料；二、營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，組織好活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)探究；三、適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。學(xué)法：一、積極投入到活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，更要多動(dòng)手操作；二、和其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，共同探究；三、將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)以致用。七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（教室、實(shí)驗(yàn)室；器材、多媒體）課件、學(xué)具鐘、教具鐘等八、信息技術(shù)應(yīng)用思路多媒體視頻展示：在此環(huán)節(jié)，通過圖片給學(xué)生極大的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使學(xué)生的眼界得到開闊，豐富學(xué)生的知識(shí)。多媒體設(shè)計(jì)練習(xí)題：在鞏固新知方面，讓學(xué)生很直觀的了解所學(xué)知識(shí)的掌握情況。九、課時(shí)教學(xué)流程圖 預(yù)習(xí)導(dǎo)航交流展示引導(dǎo)品學(xué)反饋拓展十、板 書 設(shè) 計(jì)

4、認(rèn)識(shí)鐘表鐘面上有兩個(gè)針： 時(shí)針、分針。有12個(gè)數(shù)字。寫法：7時(shí) 7:00 3時(shí) 3:00十一、教 學(xué) 過 程（1、注重教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；2、知識(shí)線索、脈絡(luò)清晰；3教法/學(xué)法滲透到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)中）教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)導(dǎo)航交流展示引導(dǎo)品學(xué)拓展練習(xí)1、觀察家里的小鬧鐘，看看上面有什么?說給爸媽聽。2、在家長(zhǎng)的幫助下制作一個(gè)鐘面模型，并認(rèn)識(shí)分針，時(shí)針，孩子會(huì)說整時(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣1、談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？出示謎面：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息。嘀噠嘀噠真好聽，提醒我們要早起。 對(duì)，是鐘表。 2、瞧，一家鐘表店開張了，讓我們一起去看看吧。（課件出示各類

5、鐘表圖片）學(xué)生注意觀察。發(fā)現(xiàn)它們是掛鐘、鬧鐘和手表）你們都見過嗎？3、那你們知道這些鐘有什么用處嗎？對(duì)，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，該干什么了。今天我們一起來“認(rèn)識(shí)鐘表”揭示課題。4、初步認(rèn)識(shí)鐘面我們要認(rèn)識(shí)鐘表，首先我們來認(rèn)識(shí)鐘面。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看這個(gè)鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。（）說的真好，鐘面上有112的數(shù)，那12在哪里？6呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)阽娒嫔现敢恢?和9在哪里（注意12應(yīng)擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢(shì)表示一下這12個(gè)數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個(gè)數(shù)的位置。（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同？（出

6、示：長(zhǎng)、短）你們知道長(zhǎng)的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針，時(shí)針）指著課件上的鐘面，問學(xué)生這兩根針叫什么名稱？1.初步認(rèn)識(shí)整時(shí)（）那這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道？（出示：7時(shí)的鐘面）如果學(xué)生說是7點(diǎn)鐘，要告訴他們?cè)跀?shù)學(xué)上又可以說成“7時(shí)”。（板書7時(shí)）你是怎么看出來的呢？真聰明，分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（）你知道的寫法有幾種嗎？ 板書：7時(shí) 7:00（3）那么這幾個(gè)鐘面你會(huì)看嗎？你是怎么看的？在本子上寫一寫。（練習(xí)試一試：3時(shí)6時(shí)10時(shí)）（4）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，那你們觀察一下這幾個(gè)鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時(shí)針是怎么指的？師：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是

7、幾時(shí)。（5）撥一撥：請(qǐng)小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出3時(shí)、9時(shí)和12時(shí)，然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。如果是4時(shí)呢？分針、時(shí)針分別指著哪里？7時(shí)呢？2、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（1）出示大約7時(shí)的兩個(gè)鐘面問：這兩個(gè)鐘面是正好7時(shí)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說一說。 哪個(gè)小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家？逐個(gè)討論。像這樣，7時(shí)不到一點(diǎn)或剛過7時(shí)，都可以看成是大約7時(shí)。（板書：大約7時(shí)）那大約7時(shí)是什么意思？（2）、說一說鐘面上大約是幾時(shí)？（練習(xí)十九的第6題）第一個(gè)，為什么是大約8時(shí)？第二個(gè)，為什么是大約10時(shí)？第三個(gè)，為什么是大約12時(shí)？第四個(gè)，為什么是大約8時(shí)？看一看這些鐘面為什么都看成是大約

8、幾時(shí)？小結(jié)：對(duì)呀，幾時(shí)不到一點(diǎn)或幾時(shí)剛過一點(diǎn)，都說成是大約幾時(shí)。我們4、總結(jié)今天我們和鐘表交上了朋友，認(rèn)識(shí)了整時(shí)和大約幾時(shí)。在生活中，我們每天都會(huì)經(jīng)過這樣的時(shí)刻。實(shí)踐應(yīng)用1、完成做一做和練習(xí)十九的第4題老師把一些小朋友一天中的幾個(gè)生活、學(xué)習(xí)的片段拍下來了，你們看一看，這些小朋友分別是幾時(shí)？在干什么？為什么都是10時(shí)，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？介紹：因?yàn)橐惶煊?4個(gè)小時(shí)，時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個(gè)10時(shí)，上午10時(shí)和晚上10時(shí)。2、補(bǔ)充一題（畫一畫）你能給下面的鐘面畫上時(shí)針或分針嗎？（1）這個(gè)鐘面要表示幾時(shí)？4時(shí)時(shí)針和分針該分別指著哪個(gè)數(shù)？那現(xiàn)在少了哪根針？該怎么畫？（課件演示）“4

9、時(shí)”你在干什么？（2）這個(gè)鐘面要表示幾時(shí)？想一想6時(shí)時(shí)針和分針該分別指著哪個(gè)數(shù)？那現(xiàn)在少了哪根針？請(qǐng)你們動(dòng)手把少的時(shí)針畫在鐘面上。 誰愿意說一說你是怎么畫的？那6時(shí)你在干嗎？（3）這個(gè)鐘面要表示幾時(shí)？現(xiàn)在少了哪根針？請(qǐng)你們動(dòng)手把少的分針畫在鐘面上。 誰愿意說一說你是怎么畫的？那8時(shí)你在干嗎？四、課堂總結(jié)1、今天，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？師：今天我們認(rèn)識(shí)了幾時(shí)和大約幾時(shí)，俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，所以同學(xué)們要從小學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。2、想想做做第七題在生活中，我們還可以看到這樣表示時(shí)刻的方法，那像這樣直接用數(shù)來表示時(shí)間的方式，你還在哪里看到過呢？學(xué)生觀察家長(zhǎng)幫助學(xué)生

10、說：是鐘表。學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。讓學(xué)生各抒己見多說說。學(xué)生說出7點(diǎn)。小組交流匯報(bào)。生1：分針指著12，時(shí)針指著3。生2：分針指著12，時(shí)針指著6。生3：分針指著12，時(shí)針指著10。生1：8時(shí)不到一點(diǎn)。生2:10時(shí)剛過一點(diǎn).生3：12時(shí)不到一點(diǎn)。生4：12剛過一點(diǎn)。時(shí)間的概念比較抽象，一年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)幾時(shí)，只有讓學(xué)生先在家中通過觀察、操作、體驗(yàn)才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于在課堂中很快掌握這些基本知識(shí)。教學(xué)中首先以謎語的形式引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又運(yùn)用多媒體演示，非常自然地把學(xué)生的注意引向日常生活，讓學(xué)生感知時(shí)間就在身邊的生活中，“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”。認(rèn)識(shí)大

11、認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，教師分層次安排學(xué)生活動(dòng)：試認(rèn)觀察探索討論交流操作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)。大約幾時(shí)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)充分利用直觀教具的演示，讓學(xué)生在觀察中比較，在交流中發(fā)現(xiàn)，總結(jié)認(rèn)讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易到難地認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)，較好地突破難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)鐘表的過程是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的一個(gè)過程。學(xué)生在看一看、撥一撥、說一說、比一比、畫一畫的活動(dòng)中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)和大約幾時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)布置（分層）ABC在自己的小鬧鐘上撥出1-12

12、時(shí)。2、觀察你今晚幾點(diǎn)睡覺，明天早上幾點(diǎn)起床。完成練習(xí)十九第3、7、8題。十一、教學(xué)反思科目數(shù)學(xué)課 題四、認(rèn)識(shí)圖形課型集體備課個(gè)性備課主備或初備人桓光 于康梅教學(xué)對(duì)象 一 年級(jí)學(xué)生1課2時(shí)參與修改人員執(zhí)教教師一、教材內(nèi)容分析本課為人教版一年級(jí)上冊(cè)第七部分認(rèn)識(shí)鐘表，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立基本的時(shí)間概念，與實(shí)際生活相聯(lián)系。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)（梳理）本單元為認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和大約幾時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念以及時(shí)間觀念，做時(shí)間的主人。三、教學(xué)目標(biāo)（通過什么策略、方法和手段達(dá)到那些目標(biāo)） 課 標(biāo) 要 求使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。使學(xué)生養(yǎng)成珍惜實(shí)踐和遵守時(shí)

13、間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。四、學(xué)習(xí)者特征（學(xué)情）分析（已有知識(shí)準(zhǔn)備和生活經(jīng)驗(yàn)）一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)能夠迅速、準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（教法和學(xué)法指導(dǎo)）教法：一、準(zhǔn)備大量的實(shí)物和模型，為學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)提供材料；二、營(yíng)造

14、好學(xué)習(xí)氛圍，組織好活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)探究；三、適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。學(xué)法：一、積極投入到活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，更要多動(dòng)手操作；二、和其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，共同探究；三、將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)以致用。七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（教室、實(shí)驗(yàn)室；器材、多媒體）多媒體課件、圖形卡片八、課時(shí)教學(xué)流程圖 九、板 書 設(shè) 計(jì) 十、教 學(xué) 過 程（1、注重教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；2、知識(shí)線索、脈絡(luò)清晰；3教法/學(xué)法滲透到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)中）教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新授綜合練習(xí)問題導(dǎo)入：師：你們每人桌上都有一個(gè)生活中的小伙伴，是誰呀？ 鐘表是用來做什么的？ 你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（指名

15、學(xué)生回答）結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻 讓學(xué)生撥出自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。并提出，不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。展示可以出現(xiàn)的三種情況： 撥出整時(shí) 撥出半時(shí) 撥出幾時(shí)幾分認(rèn)識(shí)整時(shí)1.結(jié)合撥出的整時(shí)刻，出示其中的三個(gè)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生說出時(shí)刻，少數(shù)不認(rèn)識(shí)的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)。 說完三個(gè)時(shí)刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言，再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)然后問這樣的時(shí)刻都是整時(shí)，仔細(xì)想一想你們是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的？（總結(jié)整時(shí)的特征，讓全體學(xué)生都認(rèn)識(shí)整時(shí)）認(rèn)識(shí)半時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對(duì)比認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法來討論如何認(rèn)識(shí)半時(shí)，得出認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法在對(duì)比中加深印象（學(xué)生小組討論）出示三個(gè)時(shí)刻鞏固認(rèn)識(shí)鐘面課件出示鐘面時(shí)針分針及12個(gè)數(shù)字在閃動(dòng)提問：小朋友們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？寫時(shí)刻1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)子表上的時(shí)刻出示兩個(gè)整時(shí)一個(gè)半時(shí)讓學(xué)