英語試卷質(zhì)量分析報告

1、英語試卷質(zhì)量分析一一、試卷的根本情況分析本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學(xué)目標(biāo)，包括七年級上冊 課本。注重考查英語根底知識和根本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力， 所涉及的知識點(diǎn)的面比擬廣，題目設(shè)計(jì)比擬靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大 局部：聽力局部和筆試局部，共十二大題型，總分 120 分，考試時間為 分鐘。 筆試局部中的語言知識運(yùn)用、補(bǔ)全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主； 閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運(yùn)用能力為主。其中閱讀理解和 完型填空在我看來難度較大，是我們平時沒有練習(xí)過的。本次試卷命題有以下幾個導(dǎo)向：1. 七年級英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視根底

2、知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練； 2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，減少兩極分化。二、本次考試成績情況從抽考的情況看，全縣最高分 119,我校 112。全縣平均分為 93.19853,校的 均分為 。我本人所帶班級為 。高出 3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村 中學(xué)相比，竟然差 20 分之多。從學(xué)校四個班級來看，我所帶的兩個班均分分別為 66.3 和 另外兩個班為 和 校最高分 112。三、存在問題及原因分析1聽力局部得分較高，原因是英語聽力第一題圖片模糊不清， 分一分沒扣， 全加進(jìn)了總分。但是聽力材料的語速較平常快多了，而且第一第二題只聽一遍，有 些學(xué)

3、生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。因此，許多學(xué)生失分較多。、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解， 文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，問題設(shè)計(jì)也很靈活，有一定的難度，學(xué)生 失分最嚴(yán)重。許多平時優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多，大局部說自己是蒙的。這可能 因?yàn)槠綍r課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力 有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要 重視的一個問題。、單詞拼寫題要求學(xué)生在掌握單詞的根底上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式， 具有很大的綜合性，這不僅考查了學(xué)生對詞匯的記憶能力、理解能力，同時也反映 了學(xué)生的語法知識及運(yùn)用

4、英語的能力，失分較多的題是第 72 和 75 小題，主要原 因是局部學(xué)生平時只是機(jī)械地去記憶單詞，不會在語境中運(yùn)用所記的詞匯。四、今后英語教學(xué)建議、英語教學(xué)應(yīng)該立足于根本知識和根本技能，平時應(yīng)注意學(xué)生根本知識的靈 活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯 量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通 過上下文捕捉信息的能力。、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩 頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。一、試題分析本試題只有筆試局部，總分 30 分。試題題型多樣，覆蓋面大，針對性強(qiáng)，試 題非常合理。

5、第一題選出不同類的一項(xiàng)，考察學(xué)生重點(diǎn)詞語的掌握情況；第二題選 擇適宜單詞填在橫線上，考察學(xué)生的重點(diǎn)詞的運(yùn)用情況；第三題，單項(xiàng)選擇題，全 面考察學(xué)生的根底知識掌握情況，如：考察學(xué)生的句型是否掌握等；第四題，選擇 所給詞的正確形式填空，考察學(xué)生的語感能力；第五題，給句子選擇恰當(dāng)答語，考 察學(xué)生的重點(diǎn)句型的運(yùn)用情況；第六題，閱讀理解，重在考察學(xué)生對小短文的理解 能力。二、試卷分析這次考試從試卷上能看問題不太大。如第一、二題是較容易得分的題，大多數(shù) 學(xué)生根底較好，得到情況較好，但不少學(xué)生不知道 deliciou 的意思而找不出類別， 動詞三單的使用、語感差等問題，可見語法知識淡薄。給句子選擇恰當(dāng)答語、

6、選擇 所給詞的正確形式填空和閱讀理解題，約有半數(shù)學(xué)生，隨意填答案，自然得不上分。 主要原因：選擇所給詞的正確形式填空失分原因主要是語法知識淡??；閱讀題，由 于平時閱讀量太少，閱讀能力不高，導(dǎo)致失分。平時扎實(shí)練根本功，注重多聽、多 讀、多背的學(xué)生就情況較好；而那些根底差，對英語不感興趣的學(xué)生那么連根底知 識也不會。我要盡可能做好培優(yōu)扶差工作，爭取更大的進(jìn)步。三、改良措施針對以上問題，我想在以下幾個方面加以改良：1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué) 中一定要常抓不懈。3.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī) 定“生應(yīng)到達(dá)一定量的課外閱讀量

7、” 。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。而我 們學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，因?yàn)槠綍r沒時間訓(xùn)練。4.在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí) 的熱愛，而對于一些根底較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，讓所有 學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的根底，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更 好的開展?jié)摿?。一、對試題的總體評價英語試題本著挖掘?qū)W生潛質(zhì)，展示學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和水平、以考查學(xué)生綜合 語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，充分表達(dá)新的英語課程的根本理念，按課程標(biāo)準(zhǔn)中英語 課程的任務(wù)要求，比擬科學(xué)、全面地考查學(xué)生在初中階段英語學(xué)習(xí)過程中所具有的 綜合水平為原那么，較以往調(diào)整了試卷結(jié)構(gòu)

8、，適當(dāng)增加了主觀試題的比重，進(jìn)一步 探究了試題的開放性、多元性、實(shí)踐性和語用性；從語言交際、語言運(yùn)用的角度編 制了注重考查學(xué)生運(yùn)用英語知識分析問題、解決問題的能力的試題。主觀試題答案 不強(qiáng)調(diào)唯一性，而要求學(xué)生依據(jù)對題意的理解，可從不同角度做答，目的是進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，同時對今后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到 導(dǎo)向和促進(jìn)作用。二、試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容英語中考試題的總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，變中求新。全卷總計(jì)六道大題02、 03 年分別為九、七道大題，分聽力、單項(xiàng)選擇、限制性書寫、情景交際、閱讀 理解及書面表達(dá)等。試卷更加簡約、合理，由易到難，試題數(shù)量適當(dāng)，取消了單純 考查語音、語法知識

9、題，所有大小題目的設(shè)置均有一定的語境。試題的選材更加符合學(xué)生的生理、心理和年齡等特點(diǎn)，更加注重材料的趣味性、 人文性、思想性和教育性。試卷中無論是聽力材料、限制性書寫中的科普知識短文、 閱讀理解短文、會話交流及書面表達(dá)的兩篇作文等 料均是學(xué)生感興趣的， 無一不貼近學(xué)生的實(shí)際生活、貼近真實(shí)的交際行為，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的思想， 充分表達(dá)了學(xué)生的主體性。例如：聽力局部的小對話內(nèi)容為談?wù)撐木?、上學(xué)所乘的 交通工具、到那里去度假期、圣誕節(jié)買什么禮物，根據(jù)所聽短文答復(fù)環(huán)境污染是如 何造成的，目前最危險的污染是什么；限制性書寫 題為西部鄉(xiāng)村音樂的歷史文 化介紹，B 題為一位新任教師由于對不同教學(xué)班學(xué)生的

10、印象與期待不同，實(shí)施不同 的教學(xué)方法導(dǎo)致了很大差異的教育結(jié)果，是否能引發(fā)某些教師的思考；閱讀理解 B 篇短文表述的是孩子的相貌與父母相像等是顯性或隱性基因的問題， 篇短文表述 的是如何交友、與人交流的策略等，D 篇分別為哈市至北京的列車時刻表，假日應(yīng) 聘、招聘廣告、促銷廣告和劇院海報等；特別是作文 要求學(xué)生根據(jù)所給提示材 料寫一那么“關(guān)學(xué)校學(xué)生會將召開內(nèi)容為遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕不健康出版物的全校學(xué) 生大會”通知，B 篇作文的同學(xué)”兩篇作文題目和提示材料的編制更表達(dá)了 英語新課程“向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育” 的理念，兩篇作文使不同層次學(xué)生均有 話可寫?？傊?，英語中考試題語言材料的選編內(nèi)容具有鮮明的時代

11、感和前瞻性，語言鮮 活，事件、問題等都與考生自己有關(guān)，能引起他們的興趣和思考，并能激發(fā)考生積 極的情感態(tài)度、大膽思維與實(shí)踐意識。充分表達(dá)了以學(xué)生為本，以學(xué)生的可持續(xù) 開展為本”新課程改革的核心理念，也將“ 新英語課程應(yīng)從學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、 認(rèn)知水平出發(fā)”落到了實(shí)處。符合命題的注重程性、實(shí)踐性和開放性要求。 無論考生還是英語教師及社會反映，對此套試題非常認(rèn)可。三、學(xué)生試卷分析在全區(qū)試卷中隨機(jī)抽出 10 本共 300 份樣卷中，最高分為 分，最低分 分，每一大題得總分值都不容易，但六道大題均有一局部得總分值的考生。由此看 出我區(qū)有一局部相當(dāng)優(yōu)秀的英語特長生。雖然試題無論題量、難度還是材料的信息

12、量一直是逐年增加，但多數(shù)考生的實(shí)際語言的運(yùn)用能力較以往有很大提高，這是課 程與教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的結(jié)果，同時說明我區(qū)英語整體的教學(xué)質(zhì)量也在上漲。從答 題情況看，仍然反映出的一些共性問題。如下：一根底問題：、多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。如相對簡單題審題不認(rèn)真，導(dǎo)致 失分；字母書寫的大小寫錯誤或不標(biāo)準(zhǔn)失分；標(biāo)點(diǎn)符號錯誤、格式錯誤、單詞拼寫 等失分現(xiàn)象問題嚴(yán)重，如第一大題最后 3 個小題，第三大題限制性書寫中的 題， 第四大題交際局部的 B 題中的 5 個小題，第五大題的 C、D 題及第六大題的 2 篇 作文題中不同程度均出現(xiàn)以上錯誤。2根底局部所有題目都有很強(qiáng)的綜合性，學(xué)生出錯較多的仍為各種

13、語法現(xiàn)象： 單詞的變式，習(xí)語、固定搭配，時態(tài)的結(jié)構(gòu)、主謂、人稱、單復(fù)數(shù)一致與變化等問 題，如選擇填空題中的 1、 錯誤率相對于其它題稍高一些；書面表 達(dá)的兩篇作文題中上述的語法錯誤現(xiàn)象嚴(yán)重，只有極少數(shù)學(xué)生不出語法錯誤。二學(xué)習(xí)能力與策略問題、一局部學(xué)生由于根底薄弱的原因，對閱讀語篇上下文細(xì)節(jié)的掌握、指代關(guān) 系、邏輯推理、歸納概括能力差，而導(dǎo)致的判斷、選擇或書寫錯誤，如限制性書寫 A 題與閱讀理解 A、B 、D 題，都不同程度出現(xiàn)上述錯誤。、特別需要強(qiáng)調(diào)的是書面表達(dá)。如：A 題要求考生根據(jù)漢語提示寫一篇應(yīng)用 文通知，內(nèi)容：“ 校學(xué)生會定于 6 月 28 日 14 點(diǎn) 30 分在學(xué)校操場召開全校學(xué)

14、生大會，會議內(nèi)容為遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕不健康出版物，請按時參加。命題者意圖較 明確，考查學(xué)生用英語分析、解決生活中實(shí)際問題的能力，突出了語言的實(shí)用與 實(shí)踐性，貼近學(xué)生生活實(shí)際。學(xué)生所答語言豐富多采，大多數(shù)學(xué)生的及格以上，失 分原因在中已表達(dá)。B 題要求考生根據(jù)提示詞及圖示，寫一篇短文我的同 學(xué)，考查學(xué)生綜合語用能力。有圖示和提示詞，提示詞標(biāo)明了 1、2、3 層次給 出，1 是思品方面：樂于助人，待人友好，可信賴；2 是學(xué)習(xí)品質(zhì)：學(xué)習(xí)刻苦，有 自學(xué)能力，勇于解決學(xué)習(xí)中各種疑難問題；3 是業(yè)余時間的安排：幫助做家務(wù)，從 事各種體育活動和旅游。難易程度適中，針對性較強(qiáng)。在 1500 份試卷中只有幾名考生能夠明白命題者的意圖，按提示詞給的段落層 次寫出主要內(nèi)容和真實(shí)情感，無過失，表達(dá)意思準(zhǔn)確，想象力較強(qiáng)，語言豐富，讀 起來上口流暢。學(xué)生不管作文好壞，一股腦從頭寫到尾，這一點(diǎn)首先說明讀題 不審慎，沒準(zhǔn)確把握命題者要求與目的；一局部學(xué)生寫的短文語法，詞匯錯誤少， 但是考生所寫的內(nèi)容相對較簡單一些；也有近 考生語言貧乏，功底太差， 思維簡單，所寫內(nèi)容與要求太遠(yuǎn)。四、今后教學(xué)建議中考英語試題命題思路確為教師提供了教學(xué)的導(dǎo)向，希望廣闊英語教師不要用 中考題型訓(xùn)練來取代課堂教學(xué)過程，要盡快從改變教學(xué)觀念入手，用新課程改革理 念和新英語課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，改良自己的教學(xué)