幼兒園大班教案《喜歡鐘表的國王》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大班教案喜歡鐘表的國王含反思 大班教案喜歡鐘表的國王含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述，在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫芎唵螐?fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演，快來看看幼兒園大班喜歡鐘表的國王含反思教案吧。 活動目標(biāo) 1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

2、理解鐘表與人類生活的關(guān)系?；顒与y點(diǎn)：懂得時間對人類生活的重要性?；顒訙?zhǔn)備有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只?；顒舆^程一、認(rèn)識鐘表1、出示一個圓，問幼兒：像什么？（幼兒回答問題時，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。）2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么？3、認(rèn)識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。（引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。）二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)1、交代故事名稱。教師：你們喜歡鐘表，有一個人

3、也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）教師：你從哪里看出他是國王？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮）教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里時，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事？2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。教師提問：（1） 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？（2） 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？（3） 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？（4） 集市上的人為什么會打架？（5） 發(fā)生這一切事的主要原因是什么？怎么來解決呢？三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)1、通過介紹，讓幼兒知

4、道時間和自己日常生活的關(guān)系。教師：你平時是怎么知道時間的？2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。（早上什么時候起床？中午什么時候吃飯？晚上什么時候睡覺？）3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表幫助幼兒感受一分鐘）四、活動拓展用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。教學(xué)反思活動第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：鐘表上有些什么呀？有哪些數(shù)字呢？當(dāng)幼兒1、2、3數(shù)到12時，我還在13、14地往下數(shù)，孩子們馬上反映出不對，不對，

5、鐘表上只有12個數(shù)字，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚?，提升幼兒對鐘的認(rèn)識。而在一系列的提問中，充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事！從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了讓孩子在生活中學(xué)習(xí)的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時間，同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識?；顒拥?/p>

6、最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表，當(dāng)我問孩子行不行時，所有的孩子都回答行，可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨一分鐘太短了。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀?；顒拥脑O(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到教師有意義地教，孩子有目的的學(xué)，這些是我結(jié)束

7、這次活動的最大感受。故事滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好??！國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：怎么回事，都幾點(diǎn)了，我的早餐呢？廚師低下頭說：沒有鐘，我們不知道早餐的時間。國王又來到了鳥籠前，他對小鳥說：早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧。

8、可是小鳥看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了。怎么回事？大臣無奈的說：沒有鐘，我們不知道什么時候給鳥兒喂食。中午十二點(diǎn)，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng)，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發(fā)現(xiàn)兩個人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎?？這個人說好11點(diǎn)給我送土豆的，可是到現(xiàn)在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時間，我有什么辦法？國王繼續(xù)往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因?yàn)闆]有了鐘？國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時候出來巡視。于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因?yàn)椴恢罆r間而吵架了，我們也不會因?yàn)榈⒄`約會