數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告紅綠燈控制器

1、-. z.題目：紅綠燈控制器指導(dǎo)教師：*設(shè)計(jì)人員： *：*班級(jí)：*設(shè)計(jì)日期：*目錄一設(shè)計(jì)任務(wù)書二設(shè)計(jì)框圖及整機(jī)概述三各單元電路的設(shè)計(jì)方案及原理說明四調(diào)試過程及結(jié)果分析五設(shè)計(jì)、安裝及調(diào)試中的體會(huì)六對(duì)本次課程設(shè)計(jì)的意見及建議七附錄包括：整機(jī)邏輯電路圖和元器件清單設(shè)計(jì)任務(wù)書任務(wù)：紅綠燈計(jì)時(shí)器南北方向綠燈亮，東西方向紅燈亮；南北方向黃燈亮，東西方向紅燈亮；南北方向紅燈亮，東西方向綠燈亮；南北方向紅燈亮，東西方向黃燈亮；設(shè)計(jì)框圖及整機(jī)概述南北方向綠燈亮36秒的同時(shí)東西方向紅燈49秒，隨后黃燈亮13秒，紅燈亮49秒的一個(gè)紅綠燈控制器。數(shù)碼管顯示顯示數(shù)碼管顯示顯示計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)器門控時(shí)間信號(hào)紅綠燈的轉(zhuǎn)換十

2、字路口交通示意圖各單元電路的設(shè)計(jì)方案及原理說明?？偣怖?塊計(jì)數(shù)器芯片，3個(gè)74LS190。10進(jìn)制個(gè)位計(jì)數(shù)器5進(jìn)制十位計(jì)數(shù)器74LS00將48這個(gè)信號(hào)送給LOAD 異步并行置入控制端低電平有效，同時(shí)在經(jīng)過非門后和74LS21電路中用3個(gè)與門代替輸出的36信號(hào)通過或門給最后一個(gè)74LS190輸入指示燈的控制信號(hào)，也就是在36秒和48秒的時(shí)候發(fā)生跳變。最后一個(gè)74LS190和指示燈相連接。狀態(tài)分配：(0滅，1亮)四進(jìn)制計(jì)數(shù)器南北方向東西方向QAQB紅黃綠紅黃綠00001100011000011001010011100010由黃綠燈的狀態(tài)分配表，得如下邏輯關(guān)系：南北：紅=QB東西：紅=QB黃=QA

3、QB東西：黃= QAQB綠=QAQB東西：綠= QAQB調(diào)試過程及結(jié)果分析在整個(gè)設(shè)計(jì)與調(diào)試的過程中，曾出現(xiàn)了很多的問題與偏差。比方說未連接保護(hù)電阻使燈燒壞，燈不亮或者在剛開場(chǎng)的時(shí)候只亮一個(gè)綠燈或紅燈，還有數(shù)碼跳變出現(xiàn)亂碼。再經(jīng)過反復(fù)檢查電路是否有連接錯(cuò)誤，是否有短路，焊點(diǎn)間是否有錯(cuò)誤連接，還有對(duì)壞的芯片的及時(shí)更換，以及與同宿舍的同學(xué)共同探討，電路只能計(jì)數(shù)，燈不能跳變。另外連接電路時(shí)粗心把計(jì)數(shù)器的個(gè)位和十位接反了。設(shè)計(jì)安裝及調(diào)試過程中的體會(huì)在上學(xué)期上數(shù)字電路課程以及數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候，對(duì)各類芯片的了解與掌握并不是很好。特別是上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，都是根據(jù)教師提供的引腳圖而進(jìn)展連接芯片的。而通過這一

4、次的課程設(shè)計(jì)，不但使我對(duì)各類芯片的功能及工作原理的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，而且加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，與錯(cuò)誤檢測(cè)的水平。此次課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還是我明白了一個(gè)道理，那就是有很多事情是看似簡(jiǎn)單做起來難。事情的成敗與否，往往就是一個(gè)小細(xì)節(jié)所決定的，比方說我在連電路的時(shí)候，有一條線因?yàn)榻^緣層燒壞而短路，導(dǎo)致燈不亮。而且需要注意的是電腦上的仿真軟件與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)是有細(xì)小差異的，有的芯片的管腳是要接地的，而在仿真軟件上則不用。對(duì)本次課程設(shè)計(jì)的意見以及建議數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)使我們同學(xué)們對(duì)數(shù)字電路這門課有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)，不但提高了同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐水平，還使我們對(duì)電路設(shè)計(jì)軟件的使用變得更加熟練，為我們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。通過此次課程設(shè)計(jì)，還是我對(duì)本專業(yè)有了更深一步的了解，提高了我的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。教師及時(shí)的講芯片收回我認(rèn)為很有必要，如果芯片留在同學(xué)這里可能導(dǎo)致有的同學(xué)占著芯片電路卻遲遲沒有弄好，而有的已經(jīng)接完線的同學(xué)卻沒有芯片測(cè)試。在元器件的領(lǐng)取上我認(rèn)為應(yīng)該嚴(yán)格一些，有的同學(xué)動(dòng)手早一些，電路設(shè)計(jì)不周到，使得一些器件燒壞，而他又去拿，這就使后邊一些同學(xué)沒器件可用。還有一點(diǎn)建議是希望學(xué)院能為我們提供完好的設(shè)備和工具，此次課程設(shè)計(jì)需要用電烙鐵焊接，而電協(xié)能用的電烙鐵很少，好多同學(xué)為了