想飛的烏龜教案集合8篇

1、想飛的烏龜教案集合8篇想飛的烏龜教案 篇1教材依據(jù)：想飛的烏龜是北師大版語文第二冊11 單元的一篇主體課文。本單元以“ 愿望” 為主題，編選了兩篇主題課文， 它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，用生動活潑的語言講述了一只烏龜在小鳥的幫助下，飛上了天，又摔下來的故事，啟示人們實(shí)現(xiàn)美好愿望可能要經(jīng)歷挫折和失敗。設(shè)計(jì)思路1、指導(dǎo)思想： 根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結(jié)合一年級學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感水平，我要體現(xiàn)“ 朗讀感悟，想象體驗(yàn)” 的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，我要通過親切的語言描述，生動感人的活動畫面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導(dǎo)學(xué)生讀、聽、議、思、演，積極參與學(xué)習(xí)活動，并體現(xiàn)自主、合作、探

2、究的學(xué)習(xí)方式。在這樣融洽的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練聽、說、讀等語文能力，從而達(dá)到語言、思維和情感的統(tǒng)一。2、學(xué)情分析： 一年級學(xué)生的認(rèn)知水平不高，朗讀水平也有待進(jìn)一步提高，因此對于朗讀的指導(dǎo)顯得尤為重要;孩子們的注意力只有二十分鐘左右，因此如何使孩子們能夠整節(jié)課全神貫注的聽老師講課，就只有通過多種形式的活動來吸引孩子們的注意力，讓他們能在老師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)任務(wù)。3、設(shè)計(jì)理念： 在教學(xué)中除了安排識字、寫字等基礎(chǔ)知識，還可以通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生想象，產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)美好理想而不懈追求的理念。根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結(jié)合一年級學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感水平，我要

3、體現(xiàn)“朗讀感悟，想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，我要通過親切的語言描述，生動感人的活動畫面，各種形式的朗讀、精彩片斷的表演等手段來引導(dǎo)學(xué)生讀、聽、議、思、演，積極參與學(xué)習(xí)活動，并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練聽、說、讀等語文能力，從而達(dá)到語言、思維和情感的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、有感情地朗讀課文，背誦第八自然段前三句、體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望，激發(fā)學(xué)生敢想、喜歡幻想的愿望。2、認(rèn)字13 個(gè)，掌握多音字“重”。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。3、寫字7 個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生揣摩字形的習(xí)慣。4、練習(xí)用“ 極了”“忍不住”表達(dá)心情。5、表演想飛的烏龜。教學(xué)重

4、點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備 ：錄音視頻、木棍、多媒體課件。教學(xué)過程：一、主題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們有什么理想?老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?PPT 展示：生：烏龜(這只烏龜呀!雖然很小它卻有一個(gè)很大的愿望。今天，我們就來學(xué)習(xí)想飛的烏龜揭示課題- 板書課題，齊讀。)2、課題中你能獲得什么信息?3、看到這個(gè)課題你想問些什么?二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢1、請同學(xué)們輕輕打開課本，用自己喜歡的方式來讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決，多讀兩遍，并給各自然段標(biāo)上序號)2、課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號。3、聽錄音(聽準(zhǔn)字音，注

5、意讀出文中不同的語氣，特別是人物的對話。)4、孩子們所有的生字寶寶從課文中跳出來了，你們還能交上朋友嗎?a、指名讀。b、同桌讀。c、去拼音讀。(搶答)5、現(xiàn)在我們把所有的生字寶寶送回到課文中去，體會它們在課文中的用法?6、學(xué)生自由讀，分自然段讀。學(xué)生評價(jià)、正音。7、讀全文，注意按標(biāo)點(diǎn)停頓。三、細(xì)讀課文，入情入境。(一) 圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第1-6 自然段。1、用自己喜歡的方式讀第1-6 自然段，(看讀或指讀)2、看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?(二)小組合作，學(xué)習(xí)16 自然段。1、過渡：烏龜每天仰望長空，時(shí)而幻想著自己飛起來的情景，時(shí)而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們，這時(shí)你們最想知道什么呢

6、?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結(jié)果怎樣)2、指名分別讀26 自然段。(點(diǎn)擊出示圖2 )其余學(xué)生評議：讀得怎么樣?3、回顧金鑰匙：“ 把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說，就能讀得好?！?指導(dǎo)讀出烏龜問話的語氣。4、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。(三) 演示想像，學(xué)習(xí)79 自然段。1、誰能把這個(gè)辦法讀給大家或用自己的話講給大家聽?2、如果誰能上臺表演，我們就更明白了。(2 只小鳥、1 只烏龜，老師讀旁白)3、請你想象還有什么辦法讓烏龜飛起來?(坐飛機(jī)、熱氣球、風(fēng)箏等)。4、如果你是烏龜此時(shí)心情如何?我們來看看烏龜飛起來心情如何?(板書：飛起來 高興)5、它飛到天上

7、后，看到了什么?-PPT 展示。6、在天上看到的景色怎么樣?老師來讀請同學(xué)們閉上眼睛想象。PPT 展示四副圖片欣賞- 拓展：烏龜繼續(xù)飛還看到了什么?7、多美呀!這么美的景色你想怎么讀，誰能讀出飛上天，享受美景的感覺?- 集體讀、男女分別讀、個(gè)別讀。8、孩子們當(dāng)我們的烏龜看到這一切是什么樣的心情?它做了什么?從文中找詞語。烏龜開心極了，忍不住喊起來- 齊喊：“太美了!啊”9、這一喊，出事了。它從天上掉下來了，怎樣的掉在了地上。(重重地)強(qiáng)調(diào)多音字“重”。四、遷移拓展，課外延伸1、烏龜從天上摔下來以后，會想些什么?- 生發(fā)表意見?？蛇@是一只勇于追求理想的烏龜，它不怕挫折，從失敗的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，繼

8、續(xù)努力追求自己的理想。2、學(xué)完這一課，你有什么收獲?我們每個(gè)人都有理想，在追求理想中，不可能一帆風(fēng)順、永遠(yuǎn)成功，總會遇到一些挫折與失敗，但我們不要灰心，要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，繼續(xù)朝著理想而不懈努力。五、布置作業(yè)：1、繼續(xù)分角色表演讀。2、完成自編故事。3、請你回家后把學(xué)習(xí)完這篇課文的感受寫一寫。板書設(shè)計(jì)想飛的烏龜不會飛 傷心飛起來 高興掉下來 ?想飛的烏龜教案 篇2想飛的烏龜童話故事，主要寫了一只烏龜想飛上天，得到了小鳥的幫助夢想成真，不小心從天上掉下來，殼上摔出了好多裂紋。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，并配有四幅彩圖，可供學(xué)生觀察，幫助理解課文，發(fā)揮想象能力。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息

9、請關(guān)注相關(guān)欄目！教學(xué)目標(biāo)：正確、有感情地朗讀課文，體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望，激發(fā)學(xué)生敢想、喜歡幻想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)正確、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)形式：情境探疑法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 flh動畫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，字詞檢測上節(jié)課，我們認(rèn)識了一只可愛的朋友，它的名字叫烏龜。這只小烏龜跟別的可不一樣了，它有個(gè)特別的愿望。誰知道是什么？生讀課題：“想飛的烏龜”這只想飛的烏龜給我們帶來好多的烏龜殼呢？你瞧，每個(gè)烏龜殼上都有生字寶寶，看來它是來考考我們了，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？老師指著哪個(gè)詞語你們就大聲地讀出來，好嗎？一

10、個(gè)詞語讀兩遍。二、引入故事情節(jié)，分角色朗讀上節(jié)課我們讀了課文，現(xiàn)在還要考考大家讀得怎么樣了？咱們都知道烏龜原本生活在陸地上或在水里的，從來沒有人聽到想飛到天上去的，為什么這只小烏龜突發(fā)奇想想要飛到天上去呢？為什么？指生回答，師評價(jià)那只烏龜正在曬太陽呢！它聽到了天上傳來了聲音“朋友們”就豎起耳朵聽：原來小鳥們要去一個(gè)很美麗的地方去呢！美麗的地方，誰不想去呢？更何況是飛著過去呢！同學(xué)們，假如你們就是那只可愛的小烏龜，你們想不想去呢？出示課件1-6自然段內(nèi)容劉老師就是小鳥，讀的是黑色字體的句子，你們是小烏龜，讀的是紅顏色的句子，我們來一起合作讀，明白了嗎？角色朗讀（ 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)合作、互動。理解內(nèi)

11、容有發(fā)展語言并進(jìn)入文本中的情感世界。）出示課件句子：小鳥說：“我們要去一個(gè)很美麗的地方?！睘觚攩枺骸拔夷芎湍銈円黄鹑幔俊毙▲B是從這個(gè)句子知道的，誰來讀讀這句話？可小鳥怎么回答的呢？烏龜聽了怎么樣？指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，如果聲音慢一點(diǎn)，低一點(diǎn)的話，你就更能體會烏龜?shù)膫牧?！咱們再讀一遍烏龜別傷心，咱們再想想別的辦法！這樣吧，我們把16自然段合起來讀，好好地讀讀，也許小鳥就能想出辦法全班齊讀16段（設(shè)計(jì)意圖：換位法進(jìn)入角色，真切體會。同情關(guān)愛小動物）三、學(xué)習(xí)小鳥的辦法告訴你們好消息，小鳥們還真的想出了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？劉老師建議你們自己到課文中讀一讀，一邊讀一邊想：這個(gè)辦法究竟是什么樣的呢

12、？讀懂讀對了，再用自己的話把小鳥的辦法說給你的同桌聽聽，老師問的明白了嗎？生讀并交流，師巡視，再指生反饋小鳥首先找來了“一根棍子”拿出事先準(zhǔn)備好的卡紙解說“棍子”是用木頭做的，所以用木字旁，連起來讀2遍“棍子”?？墒枪庥泄髯舆€不行，還得讓它們叼著出示卡紙：叼著，并解說“叼著”的動作是什么？指生說小鳥必須要叼著棍子的“兩端”用生活實(shí)例，解說“兩端”請學(xué)生上臺簡單表演并評價(jià)。想不想自己來體驗(yàn)？前后桌合作演，其中一個(gè)讀課文第7段。生讀和演（設(shè)計(jì)意圖：表演是學(xué)生喜愛的語文活動，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力。）四、體會烏龜飛上天的感受小鳥叼著棍子的兩端，烏龜

13、叼在中間，小烏龜?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了真的飛起來咯?，F(xiàn)在我問一下所有的烏龜們，你們飛到天上去高興嗎？為什么高興？別著急，請你們翻開課文第8自然段出示：課件第8段內(nèi)容邊讀邊想，為什么小烏龜很高興？大家自己在課文第8自然段中找出答案！生讀，做反饋為什么高興了？這可是小烏龜?shù)谝淮物w到天上去的感覺，原來第一次飛是這樣的感覺指生讀：“烏龜很高興，它喜歡飛的感覺。小鳥越飛越高，白云在烏龜身邊飄著，風(fēng)兒從它耳邊吹過”這就是飛的感覺啊！同學(xué)們，你們想不想體會一下白云身邊飄著，風(fēng)兒在耳邊吹過的感覺嗎？播放音樂，師解說，生體驗(yàn)指生說：你們喜歡這樣飛的感覺嗎？說說飛起來的感覺。（設(shè)計(jì)意圖：從聽覺上抓住學(xué)生的注意力，通過生動解

14、說，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲）師小結(jié)：飛起來是快樂，是舒服的那你們能不能把這種快樂舒服的感覺用讀的形式把它讀出來呢？指生讀第8段的第1-2句話假如你就是那只飛起來的烏龜，你來讀讀那樣飛起來的感覺，讀出快樂、舒服。烏龜原本只能在水里游和陸地上怕，這次卻能飛起來了，飛得很高很高，看到了下面的景色是“綠色的田野”出示卡片并貼在黑板上要求輕讀，讀出綠色的感覺生讀真美?。‘?dāng)你讀到綠色的感覺時(shí)，你的腦子里想到了什么？指生說說從天上看到的是一片綠色的田野播放flh美嗎？綠嗎？再讀“綠色的田野”小烏龜從來沒看過這么美的風(fēng)景，繼續(xù)飛咯?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分利用flh動畫讓學(xué)生有視覺上的感受，充分調(diào)動學(xué)生思考的積極性。）

15、接下來小烏龜看到了怎么樣的小河？指生說師小結(jié)：那你可讀好了，讀出感受。出示卡紙“藍(lán)色的小河”并貼在黑板上它可能來到田野里，來到小河邊，但是它從來沒有從天上看到這么完整的田野、小河呀！它愛上了這一切，愛上了“綠色的田野”也愛上了“藍(lán)色的小河”，讀屏幕上的句子：“下面是綠色的田野，藍(lán)色的小河，地上的房子都變得很小很小?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑，讓學(xué)生充分利用生活中的常識來解釋說，做到知識源于生活。）為什么房子都變得很小很??？指生回答第一次看到了房子變小了，烏龜很驚訝也很興奮?，F(xiàn)在請大家來想象一下，烏龜繼續(xù)飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的大花園上，猜猜烏龜都看到了什么？請同學(xué)們試著用：“-的-”課件出示來說說

16、烏龜看到的景色。烏龜很開心，繼續(xù)往前飛，這次它飛到了大海上空，烏龜看到了什么？請你也用“-的-”說說指生說烏龜繼續(xù)往前飛，飛啊飛，這次它飛到了一座美麗的學(xué)校上空，你們猜猜烏龜可能看到了什么？“-的-”指生說（設(shè)計(jì)意圖：通過補(bǔ)白的形式，讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，用所要求的句型來說烏龜可能看到的景色，讓學(xué)生在展開想象的同時(shí)進(jìn)行口頭語言訓(xùn)練）烏龜?shù)谝淮物w，它的愿望實(shí)現(xiàn)了，它飛到了它最想飛的地方，看到看最想看的景色，看來烏龜并不是突發(fā)奇想的，而是實(shí)現(xiàn)了自己想飛的愿望，我們?yōu)樗械礁吲d嗎？自豪嗎？現(xiàn)在請大家再讀第8自然段來感受感受一下烏龜?shù)母吲d心情。要求：美美地齊讀第8自然段烏龜開心極了，什么是“開心極了？

17、”指生說誰是忍不住的那只烏龜來試著讀讀？指生讀“烏龜開心極了”預(yù)備起全班讀你們還是不夠忍不住，再讀 “烏龜”老師看到你們還真的是忍不住了。那中間的那個(gè)“啊”字怎么讀呢？指生讀烏龜剛要開口說：太美了！緊接著就“啊”好，我們一起來試著讀讀看，生齊讀：“太美了！啊”（設(shè)計(jì)意圖：用反復(fù)讀的形式，讓學(xué)生想象烏龜開心極了的心情，并在讀的過程中發(fā)揮想象力。）烏龜就這樣摔下來了，摔得重嗎？趕緊回到課文中找答案吧。讀讀看烏龜從天上掉下來了！生齊讀9、10段（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生想象力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神）五、拓展延伸，談?wù)劯惺墁F(xiàn)在明白了：烏龜原本是沒有裂紋的，經(jīng)過這么一摔，就摔出了裂紋來了，不過這是童話里的故

18、事。那此時(shí)你的腦海中想到了什么呢？烏龜后不后悔摔下來？生自由發(fā)言師小結(jié)：我們每個(gè)人都有理想，在追求理想中，不可能一帆風(fēng)順、永遠(yuǎn)成功，總會遇到一些挫折與失敗，但是，我們不要灰心，要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，繼續(xù)朝著理想而不懈努力。（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生明白在追求夢想的過程中不要害怕失敗挫折，要友愛互助）想飛的烏龜教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)文，鞏固已學(xué)過的龜、叼等11個(gè)生字，會寫想、要等7個(gè)字；2、指導(dǎo)朗讀，體會烏龜?shù)男那樽兓醪綆е约旱母惺茏x文；3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。4、對學(xué)生進(jìn)行理想教育，培養(yǎng)學(xué)生為追求理想而奮斗的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

19、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，質(zhì)疑引入1、今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友（出示烏龜圖），它是誰呀？（版貼烏龜兩字）我們來和它打個(gè)招呼吧！2、這只烏龜有個(gè)特別的愿望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢！同學(xué)們同學(xué)們看看這個(gè)想,你有什么好方法來記住它？現(xiàn)在小手舉起來，跟著老師一起書空。3、一起讀課題。4、看到課題你有什么要問的嗎？第二環(huán)節(jié)：初讀課文，識記生字1、這么多的疑問呀，老師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧?。úシ艅赢嫞?、交流識字辦法。3、自讀課文4、解決生字詞第三環(huán)節(jié)：理解學(xué)文，體會情感1、你

20、們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請大家讀讀16段，誰能最快找出答案？2、出示我們要去一個(gè)很美麗的地方!要這個(gè)字該怎么記？3、指導(dǎo)寫要,點(diǎn)評。4、引讀烏龜和小鳥的對話。6、男女生分角色表演讀7、學(xué)習(xí)第七段，劃出小鳥想到的辦法。8、隨文識字學(xué)詞棍子、叼著、兩端.8、生跟著老師邊做動作邊讀第八段。9、欣賞圖片綠色的田野、 藍(lán)色的小河、 地上的房子都變得很小很小.10、再次美讀。11、生閉眼，師配樂朗讀引導(dǎo)想象。老師帶你們一起起飛。10、生交流：你們還看到什么？想飛的烏龜教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學(xué)

21、生追求理想的信心；教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、板題，直接導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)想飛的烏龜。二、齊讀課文，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？（交流、補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生把句子說通順、完整）三、細(xì)讀課文，體會情感。（1）學(xué)習(xí)第一部分。(從前烏龜很傷心)1、指名試讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請同學(xué)們看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說。3、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：師問：你傷心過嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?4、指導(dǎo)有感情地讀：師：烏龜想飛飛不起

22、來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?5、分角色朗讀課文，小組評議。（2）學(xué)習(xí)第二部分。1、師問：烏龜飛起來了嗎？它是怎么飛起來的？他的心情怎樣？匯報(bào)交流：出示飛起來時(shí)的圖片，說說它是怎么飛起來的？2、指導(dǎo)朗讀：烏龜終于飛起來了，它多么開心呀！帶著高興的心情讀讀這段話。（3）學(xué)習(xí)第三部分。1、自讀第三部分內(nèi)容，說說烏龜飛到空中后看到了什么？2、體會烏龜此時(shí)的心情。3、拓展思維，合理想象。烏龜摔下來后會想些什么？如果烏龜還想飛到天上去，你能幫它想象辦法嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，說出自己的想法。4、請同學(xué)們帶著自己的情感體驗(yàn)朗讀課文。小結(jié)：烏龜為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，積極的想辦法，在小鳥的幫助下最終實(shí)現(xiàn)

23、了自己的夢想，這種敢于追求的精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。‰m然它最終摔了下來，但我想，它一定會想辦法再次實(shí)現(xiàn)自己的夢想。人生最大的快樂，莫過于為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗，讓我們也像烏龜那樣，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗吧！四、通讀全文，整體回顧。課外延伸：自己準(zhǔn)備頭飾，自愿組合表演故事。板書設(shè)計(jì)：想飛的烏龜不會飛 傷心飛起來 高興看美景 開心掉下來 ？想飛的烏龜教案 篇5一、 說教材：想飛的烏龜是北師大版第一冊語文夢想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，除了安排識字、寫字等基礎(chǔ)知識，還可以通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生想象，產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望；還可以培養(yǎng)對小動物的同情和愛心。二、 說

24、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結(jié)合一年級學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感水平，我要體現(xiàn)“朗讀感悟，想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，我要通過親切的語言描述，生動感人的活動畫面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導(dǎo)學(xué)生讀、聽、議、思、演，積極參與學(xué)習(xí)活動，并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這樣融洽的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練聽、說、讀等語文能力，從而達(dá)到語言、思維和情感的統(tǒng)一。三、 說教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課生字，指導(dǎo)書寫。2、 熟讀課文，了解內(nèi)容。3、 發(fā)散思維，進(jìn)行想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。四、 說重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會本課生字。難點(diǎn)：發(fā)散思維，進(jìn)行想象，培養(yǎng)

25、想象力和創(chuàng)造力。五、 說流程：第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示：一只有翅膀的烏龜，引導(dǎo)看畫面說感受；出現(xiàn)課題想飛的烏龜。（意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受小動物的可愛和大膽追求夢想。）二、 初讀課文。以插圖為單位，一部分一部分認(rèn)讀，不認(rèn)識的字鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決?？山柚匆?、問同學(xué)、問老師。三、 認(rèn)讀生字。1、把15個(gè)生字分散在課文中學(xué)習(xí)，最后一起學(xué)。2、注意用詞語帶生字。3、引進(jìn)“我當(dāng)小老師”的游戲。（設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的主要途徑，在讀識字的過程中，注意學(xué)生的合作和評價(jià)意識）第二課時(shí)一、 激情導(dǎo)入出示烏龜圖，學(xué)生觀察說烏龜?shù)耐庑翁卣?。師：烏龜?shù)谋?/p>

26、上有很多裂紋，它是怎么來的呢？故事就藏在課文中，我們一起來學(xué)習(xí)它。（設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的注意力，通過生動有趣的畫面，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲）二、 朗讀感悟，想象體驗(yàn)。1、聽錄音朗讀，做好指讀姿勢。（意圖：整體感知內(nèi)容，語速，語氣，體驗(yàn)情感；讓學(xué)生指讀的目的是聽讀識字，隨文識字，把字的音與形一一對準(zhǔn)）2、學(xué)習(xí)第一部分小鳥和小烏龜?shù)膶υ?。?）同桌合作讀；（2）分角色讀；（3）欣賞畫面（想飛）感受后再讀；（4）男女對讀，師讀旁白。（意圖：體現(xiàn)合作、互動。理解內(nèi)容又發(fā)展語言并進(jìn)入文本中的情感世界）過渡：烏龜不會飛，很傷心，誰來幫助它？（滲透互助，友愛）小鳥很有同情心，它們用什么辦法來幫助烏龜實(shí)現(xiàn)夢想呢

27、？3、自由讀第二部分。（1）屏幕出示：兩只小鳥叼著棍子來幫烏龜（生看圖，談感受）（2）小朋友帶上頭飾上臺表演，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異。（設(shè)計(jì)意圖：表演是學(xué)生喜愛的語文活動，我不只看重它的趣味性，更注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入烏龜?shù)膬?nèi)心世界，跟烏龜一起渴望、請求、傷心、高興，也不只在使學(xué)生理解課文，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，而且也在于表演的過程是進(jìn)行交際的過程，是一種與伙伴合作的能力的培養(yǎng)）（3）齊讀：過渡：烏龜飛起來了，心情怎樣？它們越飛越高，都看見了什么景色呢？4、點(diǎn)飛起來的活動畫面：（1）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的所看所想。（2）分句指讀第三部分。（3）畫出看見的.景色（設(shè)計(jì)意圖：通過展示，直觀再現(xiàn)烏龜看到的景象

28、。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感悟，又積累學(xué)生的詞匯量。感受語言美、自然美）5、點(diǎn)擊圖（掉下來），殼出現(xiàn)裂紋。學(xué)生齊讀最后一部分。三、發(fā)散思維1、烏龜?shù)粝聛硇那樵鯓?？它會想什么？（意圖：換位法進(jìn)入角色，真切體會。同情關(guān)愛小動物）2、這只烏龜為了追求夢想，不怕失敗，它還想飛，你能像小鳥一樣來幫助它想想辦法嗎？分組討論，每組拿個(gè)最好的辦法。（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生明確在追求夢想的過程中不要怕失敗挫折，要友愛互助，并發(fā)揮學(xué)生想象，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。師：其實(shí)，我們?nèi)祟愐蚕駷觚斠粯硬粩嗟刈非笞约旱膲粝?。古時(shí)候人們想飛到月亮上，現(xiàn)在有宇宙飛船，夢想實(shí)現(xiàn)了；古時(shí)候，人們想到海里采寶，現(xiàn)在有潛水艇，

29、夢想實(shí)現(xiàn)了學(xué)生模仿練習(xí)，陳述句子：“古時(shí)候，人們想，現(xiàn)在有，夢想實(shí)現(xiàn)了?！保ㄆ聊徽宫F(xiàn)：飛船、潛水艇、電腦、電話）（設(shè)計(jì)理念：利用句子陳述和小圖片說明現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)達(dá)到的水平，使學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)，知道通過學(xué)習(xí)掌握科學(xué)技術(shù)可以使夢想成真，從而努力學(xué)習(xí)）五、作業(yè)：把這個(gè)活動帶回家和父母一起研究。第三課時(shí)一、讀課文：自讀課文烏龜。二、學(xué)寫字。讓學(xué)生自己說用什么方法記住字形。如換部首、加減筆畫等。三、完成語文天地。（1）學(xué)寫“前”演示筆順。（2）學(xué)習(xí)“從”字句和“為”字句。（設(shè)計(jì)理念：練習(xí)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生自己探究，自己發(fā)現(xiàn)）想飛的烏龜教案 篇6教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)字13個(gè)，掌握多音字“重”。2、正確、流利地朗讀

30、課文，體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望，喜歡幻想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) ：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教法：猜謎語、朗讀法、對比法。學(xué)法：讀一讀，說一說、合作交流。課前準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(3)1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？出個(gè)謎語大家猜猜吧：身穿破殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。知道是一種什么動物嗎？板書：烏龜2、說說你見到的烏龜是什么樣的？生自由發(fā)言導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一只有著神奇愿望的烏龜，“想飛的烏龜”。板書課題。 生齊讀二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）三、初讀課文，認(rèn)識生字。 （7）1、（師范讀課文）同學(xué)們用手指著課文認(rèn)真聽，聽好自己不

31、認(rèn)識的字應(yīng)該怎樣讀。2、自己讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音學(xué)習(xí)。讀完后想一想，自己讀懂了什么？3、課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號。4、認(rèn)讀詞語：烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋（指名領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀）5、認(rèn)字并組詞。字寶寶從詞語中跳出來，我也會認(rèn)。龜 叼 根 棍 端 于 感野 忍 摔 裂 紋 重指名認(rèn)讀、并組詞，齊讀。四、細(xì)讀課文，入情入境。（12）（一）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）2、看圖，烏龜可能在想些什么呢？說些什么呢？（二）小組合作，學(xué)習(xí)26自然段。1、小組合作，分角色朗讀，一人讀旁白，一人扮演烏龜，一人

32、扮演小鳥。一人評價(jià)。2、反饋交流再讀，師讀旁白，男生扮烏龜，女生扮小鳥。3、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎？有什么好辦法嗎？（三）演示想像，學(xué)習(xí)78自然段。1、指名讀第7自然段，討論：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？你能表演一下嗎?2、此時(shí)你想對小鳥或?yàn)觚斦f些什么？（小鳥，你們真是樂于助人，真聰明！）（小烏龜，你高興嗎？感覺怎么樣？）4、讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。齊讀第8自然段。交流：小烏龜看見什么了？有什么感覺？小烏龜會說什么呢？5、練一練照樣子說一說：烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”小魚開心極了，忍不住極了，忍不住6、想像感悟，齊讀第9-10自然段。烏龜摔下來以后會想些什么？五、激

33、發(fā)想象，發(fā)散思維。（3）烏龜?shù)脑竿篮脝?？你有什么美好的愿望？六、課堂檢測：（10）1、連詞語。烏 叼 兩 感 田 裂著 龜 覺 端 紋 野2、反義詞。傷心（ 開 心 ）3、連一連。七彩的 田野美麗的 地方傷心的 小河綠色的 烏龜藍(lán)色的 殼光滑的 彩虹七、板書設(shè)計(jì)：想飛的烏龜不會飛 小鳥幫忙 飛起來、看美景 摔下來傷心 開心極了 ？想飛的烏龜教案 篇7教學(xué)目標(biāo) ：1、會寫7個(gè)生字，進(jìn)行說話練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) ：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教法：朗讀法、討論法。學(xué)法：說一說、寫一寫、合作交流。課前準(zhǔn)備：

34、生字卡片、小黑板。教學(xué)過程:一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4）1.開火車認(rèn)讀詞語。烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋2.自讀課文，說說課文主要講了什么？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）三、熟讀課文，理解課文。（7）1、齊讀課文，思考問題，分組討論。說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？同桌討論交流此時(shí)你想對小鳥或?yàn)觚斦f些什么？2、從天上摔下來，此時(shí)烏龜會想些什么？指名說。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，開動腦筋3、全文表演讀。四、遷移拓展，課外延伸（4）1、小組合作，再編故事。為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y？烏龜?shù)诙物w上天；與烏龜相關(guān)的故事?？煞抡照n文配幾幅插圖。2、典型范說，

35、評議、發(fā)獎。五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫（10）1、認(rèn)讀生字。觀察在田字格的位置2、說說分析這幾個(gè)字的字形、筆順，說說你會寫幾個(gè)字。3、你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫？集中學(xué)習(xí)前先做語文天地（一）“描一描，寫一寫”強(qiáng)調(diào)：寫“想、要、高”這幾個(gè)字時(shí)，上半部分要為下半部分留出足夠的地方。鞏固字形、筆順。4、 生字開花。5、 生練習(xí)書寫生字，師巡視。六、課堂檢測：（10）1、分角色表演讀。2、看拼音，寫詞語。xing f zhng yo q dio tng hu（ 想 法 ） （ 重 要 ） （ 去 掉 ） （ 聽 話 ）3、照樣子說一說：烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”小魚開心極了，忍不住 跳起來我開心 極

36、了，忍不住唱起來了板書設(shè)計(jì):想飛的烏龜聽 吧 要 想 法 重 掉想飛的烏龜教案 篇8教材說明：想飛的烏龜是新世紀(jì)小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以“夢想”為主題，編選了兩篇主題課文，設(shè)計(jì)了說一說、比一比、演一演等活動，對學(xué)生進(jìn)行知識和技能，過程和方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的滲透。結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語、說話練習(xí)學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對小動物的同情心、愛心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課畫：教師畫烏龜簡筆畫。問：“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎?”板：課題想飛的烏龜二、初識課文1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫，放課文錄音。)要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。2、落