模塊3探究問題小測試

1、版權(quán)小測試因特網(wǎng)為教師和學(xué)生提供了很多新的資源。然而，我們需要遵守版權(quán)法的規(guī)定。做一做這個小測試，看看自己是否知道如何使用有版權(quán)的材料，包括那些從網(wǎng)上下載的材料。表格 SEQ 表格 * ARABIC 11一個學(xué)生從網(wǎng)上下載了10幅圖片用于自己的科學(xué)演示文稿，在最后一張幻燈片上，他列出了自己使用了信息和圖片的網(wǎng)站地址。合理使用你是對的但需謹慎學(xué)生從多個因特網(wǎng)站上下載10幅圖片用于自己的學(xué)習(xí)項目是符合合理使用原則的。版權(quán)法和合理使用條款并未指出一個人注明參考資料來源必須采用何種方式。然而，教育多媒體資源合理使用指南指出學(xué)生在使用這類資源時需要注明完整的資源來源信息，不只是需要網(wǎng)站地址。盡管教育多媒

2、體資源的合理使用指南并非法律，但是它能夠幫助教育工作者和學(xué)生更加清楚合理使用原則的要求。該指南還強調(diào)每幅受版權(quán)保護圖片下面的基本版權(quán)信息也必須包括在引用文獻中。不合理使用你是不對的有所保留學(xué)生從多個因特網(wǎng)站上下載10幅圖片用于自己的學(xué)習(xí)項目是符合合理使用原則的。版權(quán)法和合理使用條款并未指出一個人注明參考資料來源必須采用何種方式。然而，教育多媒體資源合理使用指南指出學(xué)生在使用這類資源時需要注明完整的資源來源信息，不只是需要網(wǎng)站地址。盡管教育多媒體資源的合理使用指南并非法律，但是它能夠幫助教育工作者和學(xué)生更加清楚合理使用原則的要求。該指南還強調(diào)每幅受版權(quán)保護圖片下面的基本版權(quán)信息也必須包括在引用文

3、獻中。2一位老師用從一份雜志上復(fù)制的一篇文章，從幾本文選上截取的一些片斷，以及一篇30頁的小說為自己的學(xué)生編寫了一份閱讀材料的小冊子。她在小冊子的最后注明了所有引用文獻的出處。合理使用你是不對的以這種方式編制學(xué)習(xí)材料是違背合理使用條款的。從報紙、雜志中選擇一篇文章可能是可以被接受的；文選中截取一些片斷是有點問題的，合不合理視數(shù)量而定；但是30頁的小說應(yīng)該說不是合理使用。在使用前，她應(yīng)當先去征得授權(quán)。 即使這位教師教學(xué)小冊子中的所有內(nèi)容都符合合理使用原則，但是復(fù)制的這些作品不能被用于創(chuàng)建、匯編或者替代已有的文集或作品集。不合理使用你是對的以這種方式編制學(xué)習(xí)材料是違背合理使用條款的。從報紙、雜志中

4、選擇一篇文章可能是可以被接受的；文選中截取一些片斷是有點問題的，合不合理視數(shù)量而定；但是30頁的小說應(yīng)該說不是合理使用。在使用前，她應(yīng)當先去征得授權(quán)。 即使這位教師教學(xué)小冊子中的所有內(nèi)容都符合合理使用原則，但是復(fù)制的這些作品不能被用于創(chuàng)建、匯編或者替代已有的文集或作品集。3一個學(xué)生下載了他最喜歡的音樂作為自己多媒體項目的背景音樂。不過，他只在教室里展示這個項目?；卮穑汉侠硎褂媚闶遣粚Φ氖紫?，合理使用的音樂必須是通過合法途徑獲得的，學(xué)生沒有付費就下載了歌曲。此外，整首歌使用是不符合教育多媒體資源合理使用指南的規(guī)定的。點擊“退回”按鈕，返回小測試 .回答：不合理使用你是對的首先，合理使用的音樂必須

5、是通過合法途徑獲得的，學(xué)生沒有付費就下載了歌曲。此外，整首歌使用是不符合教育多媒體資源合理使用指南的規(guī)定的。4一位老師創(chuàng)建了一個教育網(wǎng)站，有一些圖片和文本內(nèi)容是從其它網(wǎng)站復(fù)制過來的，上面還有一些他的學(xué)生寫的故事和論文。所有這些東西都未去征得同意。回答：合理使用你是不對的教師需要查看自己要用的圖片的網(wǎng)站是否有什么限制。如果該網(wǎng)站沒說可以免費使用這些圖片，該教師使用這些圖片就需要征得同意，并注明來源。至于文本的使用，也可能超越了合理使用的范圍，視長短而定。在使用這些文本之前，該教師最好還是征得同意，或者把需要用文本的地方直接與來源網(wǎng)站建立鏈接，而不是逐字逐句地使用。由于學(xué)生原創(chuàng)的作品是受版權(quán)法保護

6、的，如果要使用是需要學(xué)生和他們的家長簽字的，之所以加上家長，是因為家長有權(quán)保護自己孩子的作品不上傳到網(wǎng)上?；卮穑翰缓侠硎褂媚闶菍Φ慕處熜枰榭醋约阂玫膱D片的網(wǎng)站是否有什么限制。如果該網(wǎng)站沒說可以免費使用這些圖片，該教師使用這些圖片就需要征得同意，并注明來源。至于文本的使用，也可能超越了合理使用的范圍，視長短而定。在使用這些文本之前，該教師最好還是征得同意，或者把需要用文本的地方直接與來源網(wǎng)站建立鏈接，而不是逐字逐句地使用。由于學(xué)生原創(chuàng)的作品是受版權(quán)法保護的，如果要使用是需要學(xué)生和他們的家長簽字的，之所以加上家長，是因為家長有權(quán)保護自己孩子的作品不上傳到網(wǎng)上。5一位教師從因特網(wǎng)下載了一款共享軟

7、件，并把它裝在學(xué)校所有實驗室的計算機上，供學(xué)生參與一個項目使用。他沒有支付每安裝一次就需支付的25美元。在30天內(nèi)，他刪除了這個軟件?；卮穑汉侠硎褂媚闶菍Φ?但需謹慎軟件并不在合理使用原則關(guān)照的范圍之內(nèi)。然而，大多數(shù)的共享軟件都有30天測試期供免費使用，但是30天之后就需要為它付費或者卸載它。有些共享軟件內(nèi)部規(guī)定了試用期，會自動關(guān)閉。該教師需要仔細閱讀協(xié)議要求，查看學(xué)校和學(xué)區(qū)有關(guān)在學(xué)校計算機上下載和使用軟件的政策?；卮穑翰缓侠硎褂媚闶遣粚Φ?- with a caveat軟件并不在合理使用原則關(guān)照的范圍之內(nèi)。然而，大多數(shù)的共享軟件都有30天測試期供免費使用，但是30天之后就需要為它付費或者卸載

8、它。有些共享軟件內(nèi)部規(guī)定了試用期，會自動關(guān)閉。該教師需要仔細閱讀協(xié)議要求，查看學(xué)校和學(xué)區(qū)有關(guān)在學(xué)校計算機上下載和使用軟件的政策。6一位公民課的教師把總統(tǒng)競選的辯論錄了下來，在第二周的課堂上播放。在接下來的三年里，他一直重復(fù)使用這段錄音。回答：合理使用你是不對的第一次使用（在辯論被公開播出的10天之內(nèi)）將是在合理使用的范圍之內(nèi)（符合國會委員會出于教育目的使用廣播節(jié)目指南的要求）。然而，超過這個時間，除非版權(quán)擁有者允許，否則都是違背合理使用原則。在播出10天之內(nèi)在課堂上使用之后，教師要么尋求版權(quán)所有人的同意，要么購買錄像帶。回答：不合理使用你是對的第一次使用（在辯論被公開播出的10天之內(nèi)）將是在合理使用的范圍之內(nèi)（符合國會委員會出于教育目的使用廣播節(jié)目指南的要求）。然而，超過這個時間，除非版權(quán)擁有者允許，否則都是違背合理使用原則。在播出10天之內(nèi)在課堂上使用之后，教師要么尋求版權(quán)所有人的同意，要么購買錄像帶。 參加另一個測驗 HYPERLINK /education/common/en/resources/eo/cour