中班社會領域優(yōu)秀教案隨筆2020匯總

1、中班社會領域優(yōu)秀教案隨筆2020匯總 在本次社會課上，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。接下來小編在這里給大家?guī)碇邪嗌鐣I域優(yōu)秀教案隨筆精品，希望對你有所幫助! 中班社會領域優(yōu)秀教案隨筆1 植物的媽媽土壤 中班社會優(yōu)質教案植物的媽媽土壤含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環(huán)保意識，讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)質植物的媽媽土壤含反思教案吧。 活動目標 1.讓孩子初步了解植

2、物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。 2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環(huán)保意識。 3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 活動準備 連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。 活動過程 (一)植物離不開土壤 1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里? (土壤里)是誰養(yǎng)育了小草? (土壤) 2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察： 白菜和花怎樣了? (干枯了) 白菜和小花為什么會干枯? (因為它們的根離開了泥土) 3.教師出示盆

3、花： 這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好? 請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里) 4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。 (二)土中有什么? 1.教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土? (濕土)這說明泥土里有什么?(水分) 2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察， 水中出現了什么? (有氣泡上升) 這說明泥土中有什么? (空氣) 3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察： 你發(fā)現了什么? (泥土冒煙了) 這說明了什么? 教師把泥塊掰開，發(fā)現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。 4.引導幼

4、兒根據以上情況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。 (三)怎樣保護土壤 1.教師： 土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢? 2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。) 延伸活動： 1.結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，

5、將垃圾分類投放。 2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。 家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 教學反思： 活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。 小百科：植物(Plants)是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中

6、，據估計現存大約有350 000個物種。綠色植物大部分的能源是經由光合作用從太陽光中得到的，溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求。種子植物共有六大器官:根、莖、葉、花、果實、種子。 中班社會領域優(yōu)秀教案隨筆2 關愛爸爸媽媽 中班社會教案關愛爸爸媽媽含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情，通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關愛父母的情感，在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人，快來看看幼兒園中班社會關愛爸爸媽媽含反思教案吧。 設計意圖： 這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩

7、子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關愛之情。 活動目標： 1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關愛父母的情感。 2.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。 3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。 4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 1. 調查父母的作息時

8、間、工作生活情況的親情卡片。 2. 可移動架子圖五幅。 3. 照相機、電腦、投影儀等相關設備。 4. 音樂媽媽寶貝、讓愛住我家。 活動過程： 一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關愛父母的愿望 1.個別幼兒介紹親情卡。 師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。 誰來給大家介紹一下你的卡片。 幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。 師：這些家務你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的? 幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。 師：爸爸為

9、什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎? 幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。 (評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發(fā)現父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。) 2.引發(fā)關愛父母的愿望。 師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀?小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的? 幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。 幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。 幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。 幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。 (評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中

10、關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。) 二、自由觀看圖片，討論、講述 1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。 師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么? 教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。 (評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。) 2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。 師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢

11、? 為什么? 幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。 師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢? 幼：給爸爸拿藥。 幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。 幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。 幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。 (評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如：“你最喜歡誰?為什么?如果父母我們還可以怎么做?”幼兒的答案:此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了

12、至關重要的作用。) 3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。 4.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我?guī)兔Α８改笎郏浶纳稀?三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情 1.師：現在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想，為爸爸媽媽做一做。 (評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現場氛圍。) 2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述

13、。 幼兒都紛紛給父母讓座。 有的幼兒給媽媽倒水。 有的幼兒跳舞給媽媽看。 有的幼兒為爸爸送上水果。 有的幼兒現場制作賀卡。 (評析：幼兒對父母的關愛是發(fā)自內心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。) 3.共訴對對方的愛。 師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢?現在就把對他們的愛大聲地說出來吧! 爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現出來吧! (評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在讓愛住我家的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動

14、容。) 四、結束活動：親子共舞讓愛住我家 這節(jié)活動結束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。 活動反思： 1.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。 2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。 3. 父母的出現將整個活動推到一個_，親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關愛

15、充滿了整個活動現場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現。 小百科：爸爸，對指已結婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早。廣雅釋親:爸，父也。 王念孫曰: 爸者，父親之轉 。 爸爸 并非外來詞，在上古漢語中 父 發(fā)ba音。 中班社會領域優(yōu)秀教案隨筆3 安全乘車 中班優(yōu)秀社會教案安全乘車含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒注意安全，樹立自我保護意識，初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識，積極的參與活動，大膽的說出自己的想

16、法，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀社會安全乘車含反思教案吧。 【設計意圖】 在幼兒教育里面，安全教育是很重要的，特別是乘車安全。有些家長對于孩子乘車安全存在一些誤區(qū)，認為乘車時抱著孩子才收最安全的。而小朋友呢，對于乘車的認知還少，不知道如何乘車是安全的，所以我設計了這一個活動，增強幼兒對乘車安全的意識，提升他們的自我保護意識。 【活動目標】 1.初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。 2.教育幼兒注意安全，樹立自我保護意識。 3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 【活動準備】 教學PPT、安全乘車的視頻、玩具車一個 【活動過程】 一、導入 1.出示玩具，引入

17、話題師：今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看一看認不認識它?生活中的它是用來干什么的?有誰能告訴你是怎么乘坐的?(請幼兒自由回答) 二、播放教學PPT 1.觀看動畫，激發(fā)幼兒安全意識師：你們覺得這樣做對嗎?那接下來我們就一起來看部動畫片吧! 師：在這個動畫片中你們看到了什么?(幼兒舉手回答)小結：哇，你們太棒了!這里面的小朋友在車上打鬧、嬉戲，而且她還想要在車上吃東西，她這樣的行為是不對的，我們小朋友乘車時千萬不要這樣，這樣是會受傷的。 2.教師逐步講解PPT圖片師：有很多小朋友都不知道如何乘車，不知道怎么樣保護自己，老師這里帶來了很多圖片，我們一起來看一看他們做得對不對? 小結：小朋友們在乘

18、車時頭不要伸出窗外或天窗外面，在車上不要玩耍打鬧，一定要記得坐在安全座椅上并系安全帶。在上車時要排隊，不要擁擠，不然自己和別人都會受傷的。下車的時候也不要急，排好隊下車，遵循交通秩序。 三、結束部分播放PPT中乘車安全視頻 【活動延伸】 請小朋友把今天學到的乘車安全知識向父母轉達。 教學反思： 首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。 小百科：乘車，讀音chng ch，古代漢語詞語，多義詞，指安車或一位古代名人?；径x指安車或一位古代名人。詞語出處左傳襄公二十四年乘車:使御廣車而行，己皆乘乘車。 杜預注:乘車，安車。-此處乘車指安車。 中班社會領域優(yōu)秀教案隨筆4 愛的擁抱 中班優(yōu)秀社會教案愛的擁抱含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒感受作品中情感