湘少版六年級英語教案5篇

1、湘少版六年級英語教案5篇 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。下面小編給大家?guī)黻P于湘少版六年級英語教案，方便大家學習 湘少版六年級英語教案1 教學目標： 知識與能力： 1、能聽懂、會說“How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正確運用。 2、能夠知道m(xù)eter的意思 能夠獨立完成lets try的練習 過程與方法： 學生能在合作交流中使用新語言進行溝通 情感與價值觀： 培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。 了解

2、基本的計量單位的運用 教學重點： 掌握句型：How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 教學難點： 能在情景中正確運用所學句型并能完成調(diào)查表。 教具學具課件準備 錄音機及磁帶、圖片、學生自備一張調(diào)查表&; 探索流程 個性添加(教學反思) 1. preparation(預習) 1.日常口語練習。 2.復習單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter 2. presentation(新課呈現(xiàn)) (1)Lets try 教師播放錄音，學生獨立完成練習并核對

3、答案: (2)Lets talk a.生閱讀對話，并解釋大意 b.教師范讀，學生跟讀 c.分組讀，個別讀回答問題 d.播放錄音，學到再次跟讀 3.practice(練習) (1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引導學生回答，并多加練習。 (2).做完后教師出示圖片問How tall are you?請學生輪流回答。 (3).把圖片出示給學生，讓他們加強練習。同桌或小組之間互相練習。 (4).學生兩人分角色朗讀課文對話。 4.homework(家庭拓展) (1).做本單元A Lets talk部分的活動手冊配套練習。 (2)聽A Lets talk部分的錄

4、音讀給同伴、朋友或家長聽。 板書設計 作業(yè)布置 Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 1聽A Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 2每個學生準備圖片兩張，會用學過的比較級單詞和相關句型進行演練。(學生可以根據(jù)各自的情況以個人或小組的形式來練習。 湘少版六年級英語教案2 What are you going to study 教學目標： 1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistr

5、y 、History 、Geography等單詞。 2、能運用I m going to study_. 等語句來介紹將來的中學生活。 重點難點： 1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。 2、能運用I m going to study_. 等語句來介紹將來的中學生活。 教學過程： Step 1：Warm-up and show the learning aims T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is g

6、oing to study physic chemistry, history . Today let talk about what are yougoing to study? (板書課題并齊讀) First ，please look at our learningaims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。) Step 2: Show the guides (指導自學) 1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese 2、T: Look at here. She is lily an

7、d he is Peter. We ll watch a video about them. Before watching the video, let s see three tasks. (1)Look at the pictures and read the text (2)Listen to the tape and read each sentence. (3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other 3、Talk to a friend. What are you going to st

8、udy? Choose and draw three subjects. 4、Memory game: How are you going to go to school? Step 3: Practice Ask and answer Where are you going to study? What are you going to study? 板書設計： Unit 2 What are you going to study? A: what are you going to study? B: I am going to study Chinese, Math History, an

9、d Chemistry 湘少版六年級英語教案3 Because its going to rain 教學目標： 1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat 2.學會運用Why are we wearing a raincoat? Because its going to rain .來詢問和回答有關原因的語句。 重點難點： 1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat 2.學會運用Why are we wearing a raincoat? Because its going to rain .來詢問和回答有關原因的語句。 教學過程： Step 1：Warm-up a

10、nd show the learning aims 1、Future tense with “be going to” 2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throwout of 3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because its going to rain. (板書課題并齊讀) First ，please look at our learningaims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔

11、細看、認真聽。) Step 2: Show the guides (指導自學) 1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。 2、Play the tape again and have the students to imitate. The teacher read the original text slowly. 3、Look and say：Say the right, whole dialogues. 4、 let make silly sentences. For exle: Im w

12、earing a dress ，because Im going to go swimming. Step 3: Explain the knowledge. (點撥) 1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。 2.Notice:“ why”and“ because” Step 4. Finish a task 寫出下列動詞的ing形式 do_ run_ take_ look_ laugh_ make_ 根據(jù)句子意思填空 1. Why are you _ a hat? Because its going to be _. 2. Why are you wearing a _? Because Im go

13、ing to _football. 3. Its going to be cold. I am going to wearing a _. 4. Im going to _. So I take my swimsuit. 板書設計： Unit 1 Why are you laughing Because。 Laugh大笑 smile 微笑 Understand=understand 湘少版六年級英語教案4 教學目標： 知識與能力： 1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描

14、述人物和動物的特征差異。 3、能夠完成match and say練習并能正確在其中運用。 4、能理解Story Time中故事。 過程與方法： 學生能在小組合作中快樂學習英語 情感與價值觀： 讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克 讓學生能夠養(yǎng)成合理飲食習慣，保持身體健康 教學重點： 掌握五個四會形容詞的比較級形式。 教學難點： 掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavyheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger. 教具學具課件準備有關卡片，磁帶等。&; 探索流程 個性添加(教學反思) 1、warm-up(熱身) (

15、1)日?？谡Z練習 (2)復習 2、presentation(新課呈現(xiàn)) Lets learn (1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學生觀察bigger不同。 (2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓學生觀察heavier的不同。 (3)、出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。(板書stronger) (4)、教師出示這幾個單詞卡，讓學生比較它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級的變化。 (5)、放錄音跟讀單詞。 (6

16、)、學生和自己的同伴自己練習，根據(jù)他們的實際情況，并讓特征明顯的同學上臺表演?？凑l做的又快又好。 practice(練習) Match and say 教師先示范和一名同學，鼓勵學生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine. S1:sarahs fish is (2)story time 學生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 讓學生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學生跟讀，分組練習，下節(jié)課表演。 板書設計 作業(yè)布置 Unit 1 How Tall Are You? heav

17、yheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger. 學生做活動手冊配套練習。 湘少版六年級英語教案5 How tall are you? Period 1 Section A Lets learn Do a survey and report P5 教師寄語：(I study English , Im happy.) Learning aims(學習目標) 1.掌握四會單詞：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能認讀句型：How tall are you ? Im 1.

18、61meters.Youre older than me. Important difficult points(重難點) 重點：掌握形容詞比較級的構(gòu)成。 難點是;How tall are you ? Im 1.61meters.Youre shorter than me.的理解和運用。 導學探究 Step1 : 預習溫故(用時5分鐘) 請正確讀出下列單詞,并說出它們的漢語意思(展開小組比賽，看誰記的短語多) 1.young_2.old_3. tall_4.short_ 5. long_6. thin_ 7. how many_8. how old_ Step 2. 新課內(nèi)容展示(用時15分鐘

19、) 1.請兩個孩子到講臺上T:How old are you? S1: Im 11years old. T: You are young. (板書young) S2: Im 12 years old. T: You are young, too. T: Who is younger? S1: Im younger(板書younger) T: Who is older? S2: Im older.(板書old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say Im tall.(做手勢) S1: Im tall. S

20、2: Im tall,too (板書tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老師再拿兩把長短不一的直尺教會longer, shorter,than. 2.使用準備好的單詞卡片鞏固新單詞和學習meter。 Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters 3.T：How tall are you? S:Im T: Help the students to answer ：Im meters. T:Say A is taller than B

21、. B is shorter than A. 4.小組反復操練以上句型。 5. Lets learn page 5. 聽錄音，仿讀單詞和對話 Step 3. 合作交流，師生共建(用時10分鐘) 1.領讀Lets learn 中的句子。并糾正讀音。 2.T:How tall is Zhang Peng? S:He is 1.61 meters. T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng. T: Zhang Peng is taller and older than John. 3.靈活運用所學單詞句子。 4.Complete :Do a survey and report.(學生反復操練) 老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學句型，請學生造句，要具有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 Step 4. 達標檢測(用時5分鐘) 一、.讀單詞，選圖片。(多 選) A. younger B. taller C. shorter D. older E. longer 1._ 2. _ 3. _ 二.按要求寫單詞。 1.寫出下列詞的比較級。 young _ short _ tall _ old _ long_ nice _ fine_ 2.meter(復數(shù))_ foot (