三年級(jí)大禹治水課件

1、三年級(jí)大禹治水課件三年級(jí)大禹治水課件 例 1預(yù)習(xí)提示運(yùn)用綜合識(shí)字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生在課文情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶。教材分析大禹治水這篇課文是第十單元“奉獻(xiàn)”的一篇主體課文，與后面的炮手和小溪的歌共同組成一個(gè)主題，從不同體裁（神話傳說、記敘文、詩(shī)歌）到教育、受到熏陶，形成正確的價(jià)值取向。莊稼，沖沒了房屋，大禹的父親偷息壤用“堵”的方法治水，沒有成功，反受處 心一意為百姓謀幸福的人物形象躍然紙上。教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用綜合識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)本課十個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重

2、點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生在課文情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶。弄懂大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄？培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：搜集我國(guó)古代的神話故事，課前自己閱讀，做到能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說出大概的意思。教師準(zhǔn)備大禹治水的歷史及視頻資料，多媒體。教學(xué)重難點(diǎn)通過文中詞句感受大禹不辭辛勞、公而忘私、為民造福的奉獻(xiàn)精神。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程講故事導(dǎo)入新課師：課前同學(xué)們搜集了我國(guó)古代的神話故事，并認(rèn)真地讀了，把你讀的故事簡(jiǎn)單介紹給大家。師：是的，后羿射日、夸夫逐日、女媧補(bǔ)天等等神話故事都歌頌了真、善、美，寄托了人們美好的愿望，今天，就讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)動(dòng)人的傳說大禹治水。初讀課文，整體感

3、知師：（板書課題）如果讓你針對(duì)課題來(lái)提問，會(huì)有哪些問題？（根據(jù)學(xué)生的 回答，教師疏理板書：為什么治水？怎樣治水？結(jié)果如何？）師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用自己喜歡的方式自學(xué)生字，邊讀邊為自己的問題找答案。生自讀課文，同學(xué)互動(dòng)，檢查識(shí)字情況。出示生字，師生評(píng)點(diǎn)正音。分小節(jié)讀課文，理清課文思路，解決提出的三個(gè)問題。細(xì)讀課文，體驗(yàn)感悟師：剛才同學(xué)們讀書為自己的問題找到了答案，對(duì)這個(gè)小故事有了一定的了解，相信再細(xì)讀課文，你會(huì)有更多的收獲。師：究竟哪些原因使大禹投入了治水中呢？課文中哪些段落寫到了原因？ 生讀第一、二自然段，理清大禹治水的兩個(gè)原因。（引導(dǎo)學(xué)生找出兩方面的原因：一是來(lái)自自然的：洪水淹沒村莊、沖

4、毀房屋； 二是來(lái)自父親的：治水不利，臨終囑托。）師：是?。】吹胶樗畮?lái)的危害，想到父親臨終前的叮囑，大禹堅(jiān)定了治洪的信念，他是怎樣治水的呢？你覺得大禹是個(gè)怎樣的人呢？從哪里看出？生選擇喜歡的方式讀第三、四自然段，劃出受感動(dòng)的句子，說說理由。（學(xué)生從文中找出相關(guān)句子讀，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把學(xué)生的理解引向深入。） 導(dǎo)學(xué)生著重理解：“禹改變了父親的做法，帶領(lǐng)人們開鑿了龍門，挖通過了九條河，壘起堤壩， 把洪水引到東邊的大海里。”（引導(dǎo)學(xué)生比較大禹的治水方法和父親的不同之處，體會(huì)大禹的聰明。） “晚上，他常常睡在草丘ft岡，拄著棍子走路?！保ㄗ寣W(xué)生從讀中體會(huì)，大禹為了治水起早貪黑，不辭勞苦，忍受了巨大的痛苦

5、。并引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）重點(diǎn)研讀第四自然段，體會(huì)大禹公而私的奉獻(xiàn)精神。（地鑿ft水。有一天，大禹經(jīng)過家門口，他的妻子剛生下孩子。大禹聽到孩子哇哇的啼哭 讓兒子告訴媽媽，等治好洪水后一定回家。大禹說完就腳不停步地向前奔去。）師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受？師：是的，大禹就是這樣一個(gè)舍小家、顧大家，一心為了人們，一心撲在治水上。讓我們帶著對(duì)大禹的崇敬一起來(lái)讀這一段。（出示第四自然段文字，同時(shí)音樂響起。）生讀句子。師：（將本段中的詞語(yǔ)：“才、僅僅、就、卻”打成紅色。）請(qǐng)同學(xué)們注意文中的紅色的字，再讀這一段，體會(huì)詞語(yǔ)中包含的意思。讀到這里你又有什么感受？ 在你的心目中，大禹是個(gè)怎樣的人呢？（學(xué)生

6、回答，教師引導(dǎo)體會(huì)出大禹的大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神）讀五自然段：理解“禹因此成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄”。師：洪水終于大地又恢復(fù)了欣欣向榮的象，同學(xué)們想象一下，你仿佛看到了什么景象？（學(xué)生展開想象，自由表達(dá)。）師：看到這種現(xiàn)象你心情怎樣？讓我們帶著這樣的心情來(lái)讀最后一段師：談?wù)勀銓?duì)“禹因此成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄”這句話的理解。搜集故事，拓展延伸師：禹成為人們世世代代敬仰的愛戴的英雄，在漫漫歷長(zhǎng)河中，在我們的周 中的英雄資料，下節(jié)課我們來(lái)交流。三年級(jí)大禹治水課件 例 2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。細(xì)讀第一自然段。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道大禹是

7、我國(guó)古代傳說中的一位為民造福的英雄。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、揭示課題。民造福的民族英雄。板書課題，指名讀大禹。簡(jiǎn)介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。二、初讀課文，了解課文大意。1、學(xué)生自由輕聲練讀課文。2、檢查自讀情況。指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。有些句子比較長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意句中的停頓。3、范讀課文，思考討論：這篇課文主要寫的是誰(shuí)?寫了一件什么事?4、口頭填空。課文主要講的是大禹為了，三次經(jīng)過家門都沒有。三、細(xì)讀第一自然段。1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么? 洪水給老百姓帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。從哪兒可以看出洪水很兇猛?無(wú)家可歸是

8、什么意思?這些情況發(fā)生在什么時(shí)候? 2、指導(dǎo)朗讀。要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛 的態(tài)勢(shì)，其中滔滔、淹沒、沖倒、無(wú)家可歸要重讀。指名試讀。集體齊讀。四、洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大禹是怎樣治理洪水的。五、課堂小結(jié)。六、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文。教學(xué)目標(biāo)：理解課文，知道大禹是我國(guó)古代傳說中的一名為民造福的英雄。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大禹的英雄形象。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字卡片。2

9、、按要求說出本課生字。翹舌音的字;前鼻音的字;后鼻音的字;邊音的字。3、說說治、洪、姓的結(jié)構(gòu)和偏旁。二、繼續(xù) 細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀課文：說說這一段共有幾句話?哪一句是寫大禹想的?哪幾句是寫大禹做的?2、指名讀第二、三句，說說大禹是先干什么，后干什么。先了解情況，后治理洪水。哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛?(走遍、吃近)走遍吃盡說明了什么?(說明大禹了解情況走的路多，范圍很廣，什么苦都吃到了)千ft萬(wàn)水千辛萬(wàn)苦九條大河九座大ft這幾個(gè)數(shù)字都不是表示數(shù)字，而是表示很多。要帶領(lǐng)老百姓開ft挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中，說大禹吃盡千辛萬(wàn)苦。小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪些苦呢?3、

10、指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三自然段1、指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話?告訴我們一件什么事?2、自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。(13 年 三次 一次 十多歲)這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么?突出表現(xiàn)了什么?3、指導(dǎo)朗讀。上述數(shù)量詞要重讀。 學(xué)習(xí)第四自然段1、齊讀，想：為什么說大禹是一位偉大英雄呢? 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二、三自然段討論。2、老百姓會(huì)怎樣感謝大禹?啟發(fā)想象。3、齊讀，體會(huì)代代相傳的意思。三、練習(xí)背誦課文。1、引導(dǎo)背誦。2、自由練背。3、指名背誦。4、齊背課文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)生字詞，課堂練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)。2、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué) 準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、給多音字組詞。沒 倒2、擴(kuò)詞。治 久 理 偉二、教學(xué)部分字形，指導(dǎo)書寫。