小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)回顧拓展一教案

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)回顧拓展一教案小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)回顧拓展一教案 1教學(xué)目標(biāo)： 1中積淀學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。達(dá)能力。導(dǎo)致學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞，并且能談?wù)勱P(guān)于詩(shī)詞的理解和體會(huì)。5教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來(lái)展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 1閱讀并且背誦古詩(shī)詞。第一課時(shí)一、交流平臺(tái)了這組課文，你有哪些體會(huì)哪些收獲。學(xué)生進(jìn)行自由地交流。在教師的導(dǎo)致下，可以抓住以下三個(gè)方面進(jìn)行討論交流。到西部的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，直至關(guān)于西部的未來(lái)及發(fā)展作以大膽的想象。談?wù)勱P(guān)于這組課文的寫作手法的認(rèn)識(shí)。白楊這篇文章

2、在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（借物言志，以白楊的品格來(lái)比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。）草原這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）關(guān)于理解含義深刻的句子的體會(huì)。找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)其中的含義。說(shuō)說(shuō)你是怎樣去理解含義深刻的句子的。（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解各別字詞語(yǔ)的含義等。）4 除此之外，在學(xué)習(xí)上你還有其他的收獲，說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們共通分享。，【回憶本組課文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)系，互動(dòng)交流學(xué)習(xí)成果，品嘗收獲的感受】二、日積月累1.設(shè)計(jì)情景激情引入。教師感情朗讀浪淘沙，學(xué)生邊聽(tīng)邊初步感受這首詩(shī)的意境，可以讓同

3、學(xué)們猜猜作者。介紹唐代詩(shī)人劉禹錫。很多同學(xué)都知道他，可以讓同學(xué)們把知道的和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)?！驹诮處煾星槔首x的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣】2.學(xué)生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。九曲黃河萬(wàn)里沙，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬(wàn)里，夾帶著大量泥沙。浪淘，波浪翻卷；風(fēng)簸，風(fēng)浪滾動(dòng)。浪淘風(fēng)簸自天涯，寫黃河波濤洶涌，來(lái)自天邊。如今直上銀河去，是詩(shī)人一種浪漫的想象，說(shuō)黃河一直走到銀河那里去。同到牽牛織女家，夸張地說(shuō)可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬(wàn)里的雄渾氣勢(shì)；后兩句應(yīng)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，仿佛是從銀河里流下來(lái)的。（教師可以導(dǎo)致學(xué)生感受九曲黃河的雄偉氣勢(shì)，并且展開(kāi)奇

4、特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求）。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。導(dǎo)致學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩(shī)來(lái)讀一讀?！窘?jīng)過(guò)到課外查找詩(shī)詞，及關(guān)于這些詩(shī)詞進(jìn)行背誦和朗讀，不僅可以增加學(xué)生關(guān)于詩(shī)詞的積淀，同時(shí)也助于語(yǔ)文視野的開(kāi)闊。】第二課時(shí)趣味語(yǔ)文1、談話導(dǎo)入。后，談?wù)勀愕母邢搿＝處煶鍪具@則故事。2、學(xué)生讀文中故事。3、交流讀后感受?？梢宰プ∫韵聨讉€(gè)方面交流。在什么場(chǎng)所下書法家忘寫了間字？疏忽了這個(gè)間字，會(huì)有什么后果？ 又是怎樣解的圍呢？隨機(jī)點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)詞的不同之處】4、資料補(bǔ)充。教師提供故事：怎么盡是素菜，沒(méi)有葷菜？我們不是約定了無(wú)雞鴨也可，無(wú)魚，肉亦可；青菜一 碟，足矣的么？弄得這個(gè)富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。

5、（導(dǎo)致學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀后的感受，進(jìn)一步說(shuō)明了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。） 5、進(jìn)行操作練習(xí)，親自感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。動(dòng)手練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，使之成為不同意思。下雨天留客天留我不留過(guò)路人等不得在此小便某家有少女人材十分丑陋全無(wú)一雙好腳今年好倒霉少不得打官司【訓(xùn)練學(xué)生的思維，進(jìn)一步使學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用】6.小結(jié)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中有很重要的.地位，標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了， 意義也就變了。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧拓展一教學(xué)設(shè)計(jì)三,五下回顧拓展一，希望關(guān)于你有幫助！小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)回顧拓展一教案 2學(xué)習(xí)目標(biāo)一些讀書的方法.課前準(zhǔn)備查找有關(guān)介紹讀書方法的資料. 教學(xué)進(jìn)程回顧“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”同學(xué)自讀

6、“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ).交流平臺(tái)圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì).的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)效果加以展示.日積月累 1.俺們中華民族是禮儀之邦，素以樂(lè)學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，鼓勵(lì)俺們做個(gè)熱愛(ài)讀書的人.2.出示日積月累中的句子. a同學(xué)自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音. b3.背誦名言.讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背.書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品.(英)莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯.(蘇聯(lián))高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)俺們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋. (瑞士)凱勒至樂(lè)無(wú)如讀書.鄭勝利藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不

7、難，能用為難；用書不難，能記為難.張潮鼓勵(lì)同學(xué)課后將自身喜歡的讀書名言制作成書簽.小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)回顧拓展一教案 3教學(xué)目標(biāo)：1、交流關(guān)于讀書樂(lè)趣的體會(huì)和學(xué)到的讀書方法，達(dá)到愛(ài)書，愛(ài)讀書的目的。2、在教學(xué)時(shí)，要導(dǎo)致學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛(ài)書的名言警句， 并且談?wù)勱P(guān)于句子的理解，交流并且積淀關(guān)于讀書的名言，共通欣賞，使一切人得到鼓勵(lì)。3、閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專一，全神灌注，口惟心誦，才能有所得。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。收集讀書、愛(ài)書的名言警句。整理自己的讀書筆記。以便展示。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)進(jìn)程： 第一課時(shí)（交流平臺(tái)） 1學(xué)完一單元后,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),看看有哪些收獲和體會(huì)。如： 喜歡本組的哪篇課文?積淀了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高?圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍?經(jīng)過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí),你關(guān)于讀書帶來(lái)的樂(lè)趣是否有了更深的體會(huì)?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開(kāi)討論,也可以多方面交流各自的體會(huì)。小組內(nèi)交流。全班交流?！緩幕仡櫛竟?jié)內(nèi)容切入話題，引發(fā)學(xué)生交際愿望，讓學(xué)生自主交流，提高口語(yǔ)水平。】在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言：預(yù)案（學(xué)