七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（3篇）

1、 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（3篇）七年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃1 一、學(xué)生根本狀況分析 本期我擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)工作。七（4）班、七（5）共有143名學(xué)生，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較少；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，局部學(xué)生的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)，準(zhǔn)時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生把握的特別不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中學(xué)問比小學(xué)的難度大一些?？傊視蛯W(xué)生們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成績。 二、教材根本構(gòu)造分析 本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。 第一章、豐富的圖形世界。 其次章、有理數(shù)及其

2、運(yùn)算。 第三章、代數(shù)式。 第四章、平面圖形及其位置關(guān)系。 第五章、一元一次方程。 第六章、生活中的數(shù)據(jù)。 三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、利用圖形來解決簡潔的實(shí)際問題。 2、熟悉并能字母表示算式，初步熟悉角并解決實(shí)際問題。 3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化簡單問題為簡潔問題的化歸思想。 4、培育學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量和計算力量，培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新力量?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起仔細(xì)的來討論學(xué)習(xí)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成績的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，

3、仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)。 2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。 4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，進(jìn)展這局部學(xué)生的特長，使其冒尖。 5、以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，力量的培育和智力的進(jìn)展。 6、在注意根底學(xué)問、根本技能的同時，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面進(jìn)展。 7、在教學(xué)中留意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實(shí)踐相結(jié)合。

4、8、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究發(fā)覺中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。 9、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 10、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得學(xué)問。注意學(xué)生的積極參加，關(guān)注學(xué)生會不會提問題，會不會思索，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn)。 11、關(guān)注學(xué)生富有共性的學(xué)習(xí)，提倡和鼓舞學(xué)生以自己喜愛的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。 12、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。 13、注意學(xué)生在討論性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性

5、，通過學(xué)生參加討論性學(xué)習(xí)的時間，次數(shù)，仔細(xì)程度，行為表現(xiàn)等進(jìn)展評價。 14、注意對學(xué)生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價。 15、重在發(fā)覺和確定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，鼓舞學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。 16、培育學(xué)生在實(shí)踐活動中相互合作學(xué)習(xí)，依據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)展評價。 17、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績好，進(jìn)展學(xué)生的素養(yǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 第一章：豐富的圖形世界其次周。 其次章：有理數(shù)及其運(yùn)算第三七周。 第三章：字母表示數(shù)第八十周。 期中考試第十周。 第四章：平面圖形及其位置關(guān)系第十十三周

6、。 第五章：一元一次方程第十四十六周。 第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周。 第七章：可能性第十八周。 總復(fù)習(xí)、期末考試第十八二十周。 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃2 我們七年級數(shù)學(xué)備課組仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校和上級有關(guān)部門工作規(guī)劃，特制定本學(xué)期的備課組工作規(guī)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以“面對全體學(xué)生，共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，同時在教學(xué)中滲透情感教育。樹立本組團(tuán)隊(duì)合作意識。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建立和課題討論，積極開展校本討論，進(jìn)一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。 二、工作要點(diǎn) 1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，積極開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂，提

7、高課堂教學(xué)效率。 2、真開展集體備課和課題討論活動，加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)合作意識，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用。 3、深化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教學(xué)論文。 4、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與討論。 三、詳細(xì)措施 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。 進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材編寫意圖的特點(diǎn)，仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)，重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法，連續(xù)開展教科研活動，積極參加校本課程的研發(fā)工作，提高教科研力量。 2、加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。 探究適合學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)方式，把“基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂，”的教學(xué)模式作為本

8、學(xué)期課堂教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新，做到課堂教學(xué)的有效性。 3、加強(qiáng)備課組教研活動，強(qiáng)化教研功能。 由備課組長負(fù)責(zé)連續(xù)實(shí)行集體備課制，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造有用課，共同探究新的教學(xué)模式，同事注意發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色。 4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，準(zhǔn)時反應(yīng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 仔細(xì)完成各單元的練習(xí)卷，檢測卷，由專人負(fù)責(zé)，他人審核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在平常教學(xué)中，準(zhǔn)時反應(yīng)教學(xué)狀況，仔細(xì)分析緣由，并準(zhǔn)時調(diào)查和整改措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃3 一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀的分析 通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計算、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了肯定的進(jìn)展，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)

9、統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的熟悉有進(jìn)一步的提高，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)，學(xué)生正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變。 二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求 本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的根本問題。深入而全面綻開教學(xué)討論。總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的閱歷，與教師共同探討，共同查找解決問題的方法，提升各自的討論水平和力量。 本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級下數(shù)學(xué)教科書教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，并進(jìn)展四次月考（皖智教育卷）。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)） 第六章實(shí)數(shù)這局部的內(nèi)容是七九年級“數(shù)與代數(shù)”局部的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后，對數(shù)系的又一次擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)函數(shù)、方程、不等式等學(xué)問

10、的根底。 第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生把握了有理數(shù)的大小比擬、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等學(xué)問的根底上進(jìn)展的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最根本的內(nèi)容，對它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式學(xué)問的學(xué)習(xí)打下根底。 第八章重點(diǎn)是整式的乘除法和因式分解，特殊是作為乘、除運(yùn)算根底的是冪的運(yùn)算。 第九章分式中分式的根本性質(zhì)是方式乘除法運(yùn)算中約分的依據(jù)，也是進(jìn)展異分母分式加減法運(yùn)算中通分的依據(jù)，因此分式的根本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 第十章學(xué)習(xí)重點(diǎn)是垂直概念及其性質(zhì)，平行線的判定和性質(zhì)，平移及其性質(zhì)，難點(diǎn)是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用。 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 教師要

11、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的根本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生學(xué)問的建構(gòu)和力量的培育；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。 教師要與新課程一同成長。 教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活潑在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由承受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探究、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫忙在后，要給學(xué)生“悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。 教學(xué)中要樹立全新的學(xué)問觀。人的學(xué)問分顯性學(xué)問和

12、隱性學(xué)問。顯性學(xué)問是教師灌輸給學(xué)生的學(xué)問，它們是淺層次的學(xué)問，是比擬易于遺忘的東西。隱性學(xué)問是學(xué)生發(fā)覺學(xué)習(xí)得到的學(xué)問，如通過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情顏色的東西。教師要摒棄以“量”為主的學(xué)問觀，樹立以學(xué)問的“質(zhì)”和“構(gòu)造”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性學(xué)問的攝取，留意滲透人文學(xué)問并努力使“教師”這一隱性課程學(xué)問美妙地呈現(xiàn)給學(xué)生。 教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意制造性思維品質(zhì)的培育。 五、詳細(xì)應(yīng)當(dāng)做到 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進(jìn)展學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論教材，體會新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、通過介紹