2022-2023年度 名師 《畫角》名師教案

1、PAGE6第四課時畫角中原區(qū)互助路小學喻太燕一、學習目標（一）學習內(nèi)容義務教育教科書數(shù)學（人教版）四年級上冊第43頁例3相關內(nèi)容及做一做1、2題。學生已經(jīng)學會了量角，在此基礎上畫指定度數(shù)的角就會輕松很多。教材直接給出了畫角的三個步驟，明確畫角的方法。教學時要引導學生關注量角和畫角的聯(lián)系，先自主思考并嘗試畫角，在匯報交流中進一步概括畫角的步驟，掌握畫角的方法，提高實際操作能力。（二）核心能力通過操作實踐、自學探究活動，經(jīng)歷畫角和概括畫法的全過程，培養(yǎng)學生的實際操作能力及推理歸納能力。（三）學習目標1經(jīng)歷自學探究過程，會用量角器畫指定度數(shù)的角，并通過練習進一步鞏固角的有關知識。2經(jīng)歷用三角板畫特殊

2、角的過程，會選擇合適的工具畫角。（四）學習重點會用量角器畫指定度數(shù)的角（五）學習難點會用量角器畫指定度數(shù)的角（六）配套資源實施資源：畫角名師課件、畫角課時作業(yè)、量角器、三角板、直尺等。二、學習設計（一）課前設計1預習任務我們已經(jīng)認識角，會用量角器量角，如果給你指定度數(shù)，你能把它畫出來嗎該怎樣畫呢可以自己動手試試，也可以自學教材43頁例3，并嘗試用自己的語言說一說你是怎樣畫角的。（二）課堂設計1復習導入（1）說出下面的角各是哪一種角。（2）請你畫出這五種角，同桌之間選擇其中的兩個，量一量分別是多少度，再交流量角的方法。（3）剛才大家畫銳角和鈍角時是任意畫的，如果我指定度數(shù)，你們能準確畫出來嗎今天

3、我們就來學習畫角。（板書課題：畫角）【設計意圖：復習舊知，引導學生鞏固五類角的區(qū)別與聯(lián)系，為后面學習畫角做鋪墊?！?探究新知（1）用量角器畫角的方法問：量角的工具是什么說明要畫一個指定度數(shù)的角，可以用量角器來畫。出示例題：畫一個60的角。試一試。試著畫一畫（有困難的可以閱讀課本43頁）說一說。請學生說說是怎么畫的，學生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明畫角的步驟：a畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合。b在量角器60刻度線的地方點一個點。c以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。簡言之：一射線，二重合，三找點，四連線，五標符號和度數(shù)?！驹O計意圖：

4、讓學生通過探究性學習的方法獨立探索畫角的方法，激發(fā)學生探究的熱情和學習數(shù)學的興趣。在交流和評價中，不斷補充，逐步概括出畫角的步驟?！浚?）做一做（教材第43頁“做一做”的第2題）分別畫出75、105的角。讓兩個學生板演，其余學生在練習本上畫。教師巡視，指導個別有困難的學生。（3）用三角板畫特殊度數(shù)角的方法思考：剛才我們用量角器畫出了60的角，如果沒有量角器。你能準確畫出來嗎（用三角板畫）怎么畫呢找一個同學在黑板上展示畫法，師生交流總結：在三角板上找到60角，沿著它的一條邊畫出一條射線，再沿著另一條邊畫出一條射線，最后標上符號和度數(shù)。師：除了60，利用三角板還能畫出哪些度數(shù)的角呢四人小組討論，匯

5、報后小結：一個三角板可以畫出：30、45、60、90一副三角板（兩個角拼起來）可以畫出：75、105、120、135、150、180等等。動手操作：用三角板畫出75、15的角。小組探究交流，每個人都畫一畫、試一試。小組展示，教師適當引導補充提示：可以把三角板上的角相加、減?！驹O計意圖：利用學生們所熟悉的三角板，探究畫角的其它方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力及分析、推理的能力。】小結：我們在畫角時，可以用量角器，有時也可以用三角板，根據(jù)所畫角的度數(shù)選擇合適的工具進行操作。3鞏固練習（1）教材第46頁第12題，選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。10、45、60、90、105、120、180。（2）看圖填一填。已知170，則2。已知140，則2，3，4。4課堂小結這節(jié)課我們學習了什么你有什么收獲（三）課時作業(yè)1請選擇合適的方法畫一個150的角。答案：略。解析：【考查目標1】本題既可以選擇用量角器畫角，也可以用兩個三角板拼角作圖，方法由學生靈活選擇。2下面的兩幅圖各是一副三角板拼成的，1、2各是多少度？答案：118045135；21809090解析：【考查目標2】此題是利用平角的概念和特征去解決實際問題的。首先必須熟知三角板各個角各是多少度，然后才能解此題。3量出下面各角的度數(shù)。你能發(fā)現(xiàn)什么？答