中考作文之細(xì)節(jié)描寫課件

1、讓細(xì)節(jié)照亮你的文章讓細(xì)節(jié)照亮你的文章比較下面AB兩句語言表達(dá)上的不同 A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。比較下面AB兩句語言表達(dá)上的不同 很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的敘述，并綜合運(yùn)用多種修辭方法。 描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。 景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、

2、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。 很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉細(xì)體會：比較下列各項a、b兩組句子，看看表達(dá)效果有什么不同？1、a、風(fēng)真大。b、突然，一陣狂風(fēng)刮起，飛沙走石，塵土飛揚(yáng)。樹干“嗚嗚”的響，電線“嗚嗚”叫，可憐的小樹被風(fēng)刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風(fēng)卷到空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖搖、上下翻飛。整個天空就像長時間沒有換水的魚缸被攪動了一番，雜物飄忽不定，一片渾濁 。（角度、修辭）細(xì)體會：比較下列各項a、b兩組句子，看看表達(dá)效果有什么不同？2、a、油菜花開了，陽光下，真美。b、初春明麗的陽光灑在身上，我們散步在一壟一壟的油菜花邊，一眼望去，

3、就如同畫家刻意將濃濃的顏色潑灑在田園里，朵朵黃花巧著翠莖，那么奔放、熱烈地盛開著，那么不顧一切、旁若無人地盛開著當(dāng)微風(fēng)吹過，花朵輕搖，田野里一望無際的金色花海便仿若一層層的波浪，高低起伏，百里飄香。2、a、油菜花開了，陽光下，真美。3、a、考得很差，我十分傷心。b、這個雨季，我名落孫山，老天爺陪我一同哭泣 我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空氣里，凝望著他遠(yuǎn)去，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處伸出來，又像是從無盡的黑暗里伸出來，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然 “咯噔”、“咯噔”，老師腳步聲閃閃爍爍的消失了。那清脆而刺耳的腳步，卻深深地烙在了我的心底。“你怎么搞的？”反復(fù)的

4、審問自己，留下的卻是那可怕的余音。試卷零丁地飄落到地下，靜靜的，悄悄的。目光無法逃竄，最后定格在那張被蹂躪的紙上。突然，一個驚雷震驚了天地，剎那間，臉上布滿豆大的水滴，是雨？是淚？還是那哭泣的青春。 （心理、行動、景物烘托、修辭）3、a、考得很差，我十分傷心。4、 a、母親對我很好，她什么都愿意為我做，她每天都會將我送到上學(xué)的路口。我發(fā)現(xiàn)，母親其實(shí)已經(jīng)不年輕了，我很感動。b、早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。書包交給我時，她似乎想起什么，叮囑我等在原地，轉(zhuǎn)身跑著上樓，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來，有些枯黃，她矮小的身影消失在我的視線中。枯黃？小時候我最愛撫摸母親的秀發(fā)，那么黑，那么亮，怎么

5、忽然變得枯黃了？只是一夜之間的變化？還是我已許久不曾用心看一眼母親的頭發(fā)，忘了關(guān)心不再年輕的母親？她急匆匆地跑了過來，手中拿著一個保溫瓶里面盛著沖好的牛奶?！扒莆遥雇?，多喝點(diǎn)兒，對身體有好處?！眿寢屔焓掷砹死砦业念^發(fā)。我不禁淚光潸然，“嗯，媽，對不起，我這么大了還要你幫我沖牛奶?！?“說什么呀，孩子，我是你媽媽，我樂意?！眿寢屳p輕點(diǎn)點(diǎn)我的頭，“上學(xué)去吧，路上小心?！?走不多遠(yuǎn)，回過頭，習(xí)慣地望望我家陽臺，看見母親一如往常目送著我。她向我揮了揮手，我也向她揮了揮手。她微微笑著，如一朵歷經(jīng)風(fēng)霜的菊燦爛地開放在我的心里。（現(xiàn)情境，分過程，描動作、語言、神態(tài)、外貌等)4、 a、母親對我很好，她什么

6、都愿意為我做，她每天都會將我送什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)-細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)；描寫-是對事物的具體狀態(tài)作描繪和摹寫。細(xì)節(jié)描寫-是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展起特殊作用的一些細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、細(xì)膩、形象、生動的描寫，它包括肖像、語言、動作、神情、心理活動、環(huán)境等。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)-細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)；常見的幾種細(xì)節(jié)描寫1、肖像細(xì)節(jié)描寫：對人物肖像進(jìn)行描寫。2、語言細(xì)節(jié)描寫：對人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。3、行動細(xì)節(jié)描寫：對人物的典型行動進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。4、服飾細(xì)節(jié)描寫：對人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫，通過服飾看職業(yè)特點(diǎn)，以及個性特征。5、表情變化描寫：對人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪。6、心理活動

7、細(xì)節(jié)描寫：即對人物的心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫。7、事物細(xì)節(jié)描寫：即對某一事物的發(fā)展變化過程進(jìn)行細(xì)致的描寫。常見的幾種細(xì)節(jié)描寫1、肖像細(xì)節(jié)描寫：對人物肖像進(jìn)行描寫。A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講臺B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一

8、橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位 摘自脫下自卑的外衣感受細(xì)節(jié)A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相 她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相 她端起碗，挑了幾根菜葉描寫粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，

9、對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）描寫粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾， 要使記敘文的內(nèi)容具體生動、感人傳神，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫是個很好的方法。一般說來，細(xì)節(jié)描寫雖不是情節(jié)發(fā)展中的主要構(gòu)件，是“細(xì)胞”，但它卻是突出形象、烘托氣氛、連接情節(jié)、表達(dá)主題的重要藝術(shù)手段。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)魅力是無窮的。 感受細(xì)節(jié) 要使記敘文的內(nèi)容具體生動、感人傳神，運(yùn)用細(xì)節(jié) 感受細(xì)節(jié)如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 除了平時要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的習(xí)慣,練就一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼外，向大家學(xué)習(xí)，向課本學(xué)習(xí)，運(yùn)用一定的技巧也是非常重要的。 在關(guān)鍵處駐足，“

10、慢”說細(xì)微之處 感受細(xì)節(jié)如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處 如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。 細(xì)微具體 細(xì)節(jié)描寫（某個典型情節(jié)）生動細(xì)致符合要求 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì) 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了

11、我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的方法一：細(xì)化動作、延長過程 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而

12、好像到了我的床 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神?。∥以谶@眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得

13、母親滿臉都是幸福；一會兒，我好象又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好象又變成了一副五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！ 方法三：變換角度，增加層次 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神??！我曾在史鐵生的我與地壇里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣中見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛！方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵 可我能感覺媽媽并沒有出去，

14、反而好像到了我的床前。我微她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18）添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）添加“添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不添加“場景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混