中考語(yǔ)文鎖分二輪復(fù)習(xí)文言文閱讀生于憂患死于安樂(lè)課件北師大版

1、生于憂患，死于安樂(lè)2018中考鎖分文言文閱讀生于憂患，死于安樂(lè)2018中考鎖分文言文閱讀知識(shí)梳理第一部分 論述“生于憂患” 舜發(fā)于畎（qun）畝之中，傅說(shuō)（yu）舉于版筑之間，膠鬲（g）舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。知識(shí)梳理第一部分 論述“生于憂患”1. 詞語(yǔ)解釋（1）舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)：（2）傅說(shuō)舉于版筑之間 舉：（3）故天將降大任于是人也 任： 是：（4）必先苦其心志 苦： 心志：（5）勞其筋骨 勞：起，被任用責(zé)任，擔(dān)子使困苦被舉用選拔使勞累意志這樣的1.

2、 詞語(yǔ)解釋起，被任用責(zé)任，擔(dān)子使困苦被舉用選拔使（6）餓其體膚 餓：（7）空乏其身 空乏：（8）行拂亂其所為 拂： 亂：（9）所以動(dòng)心忍性 所以： 動(dòng)： 忍：使饑餓形容詞用作動(dòng)詞，使運(yùn)用法，使窮困缺乏違背擾亂用這些來(lái)使震動(dòng)（震撼）使堅(jiān)韌（6）餓其體膚 餓：使饑餓形容詞用作動(dòng)詞，使（10）曾益其所不能 曾：通“增”，增加2. 句子翻譯（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。 所以，天將要把重大的責(zé)任降落到這個(gè)人身上，就必定先要使他的心志困苦，使他的筋骨勞累。（10）曾益其所不能 曾：通“增”，增加2. 句子翻（2）餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。（3）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

3、使他經(jīng)受饑餓，肌膚消瘦，使他身遭窮困，還使他的每一行為總不能讓他如愿。用這些來(lái)使他的心意震動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌，以增長(zhǎng)他的能力。 （2）餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 使他經(jīng)受饑餓，肌膚3. 句子朗讀節(jié)奏（1）舜 發(fā)于 畎畝之中，傅說(shuō) 舉于 版筑之間，膠鬲舉于 魚(yú)鹽之中，管夷吾 舉于 士，孫叔敖 舉于 海，百里奚 舉于 市（2）故 天 將降大任 于是人也，必先苦 其心志，勞其筋骨，餓 其體膚，空乏 其身，行 拂亂 其所為，所以動(dòng)心 忍性，曾益 其所不能/3. 句子朗讀節(jié)奏/4.文意理解（1）短文開(kāi)頭連用六個(gè)事例，在內(nèi)容和表達(dá)效果上分別有什么作用? 在內(nèi)容上，引出并論證“生于憂患”（困境出人才

4、、人才都是經(jīng)過(guò)磨難和歷練而成）的觀點(diǎn)；在表達(dá)效果上，運(yùn)用排比，同類并舉，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)，使論證更充分。4.文意理解 在內(nèi)容上，引出并論證“生于憂患”（2）作者說(shuō)“故天將降大任于是人也”的“大任”指什么？“是人”指哪些人？ “大任”指治理天下的任務(wù)?！笆侨恕敝盖懊鏀⑹龅牧鶄€(gè)人，又不限于他們，還包括其他能擔(dān)當(dāng)“大任”的人。（2）作者說(shuō)“故天將降大任于是人也”的“大任”指什么？“是人第二部分 論述“死于安樂(lè)” 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂（b）士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。1. 詞語(yǔ)解釋(1)人恒過(guò) 恒： 過(guò)：常過(guò)失，這里用作動(dòng)詞，指犯錯(cuò)誤第二部分

5、論述“死于安樂(lè)”常過(guò)失，這里用作動(dòng)(2)困于心，衡于慮，而后作 衡： 作：(3)征于色，發(fā)于聲，而后喻 征： 色： 喻：(4)入則無(wú)法家拂士 入： 拂：(5)出則無(wú)敵國(guó)外患者 出：征驗(yàn)，表現(xiàn)臉色在里面，指國(guó)內(nèi)同“弼”，輔佐在外面，指國(guó)外曉喻，明白通“橫”，梗塞，不順奮起，指有所作為(2)困于心，衡于慮，而后作 衡：征驗(yàn)，表現(xiàn)臉色在里面，指2. 句子翻譯（1）人恒過(guò)，然后能改。（2）困于心，衡于慮，而后作。（3）征于色，發(fā)于聲，而后喻。 一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正。心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)有為。 心情表露在臉色上，思想通過(guò)語(yǔ)言表露出來(lái)，然后才能夠?yàn)槿怂私狻?. 句子翻譯 一個(gè)人常犯錯(cuò)

6、誤，然后才能改正。心意困苦3. 句子朗讀節(jié)奏入 則無(wú) 法家拂士，出 則無(wú) 敵國(guó)外患者/4. 文意理解(1)文中孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？請(qǐng)用自己的話概括回答。 在國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士；在國(guó)外有足以與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患。 3. 句子朗讀節(jié)奏/4. 文意理解（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“人恒過(guò)，然后能改”這句話的理解與認(rèn)識(shí)。 示例：“人恒過(guò)，然后能改”這句話的意思是一個(gè)人常常會(huì)犯錯(cuò)誤，然后才能改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的，但犯錯(cuò)并不可怕，只要知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)，就能改錯(cuò)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，不斷完善自我。（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“人

7、恒過(guò)，然后能改”這句話的理解第三部分 歸納中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè) 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。1. 句子翻譯 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。這樣就可以知道憂愁災(zāi)患能使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)能使人委靡滅亡的道理了。第三部分 歸納中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)1. 句子翻譯【全文中心】本文通過(guò)列舉六位歷史人物經(jīng)過(guò)貧困、挫折的磨礪，終成大業(yè)的例子，說(shuō)明了憂患可以激人奮發(fā)向上，從而闡明“生于憂患，死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)?！粳F(xiàn)實(shí)意義】告誡人們要有憂患意識(shí)，不可耽于安逸享樂(lè)?！疚囊饫斫狻?.生于憂患，死于安樂(lè)中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才”。在今天有人認(rèn)為“順全文理解【全文中心】本文通過(guò)列舉

8、六位歷史人物經(jīng)過(guò)貧困、挫折的磨礪，終境也能成才”。對(duì)此，你如何看待？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?示例：順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力拼搏，何愁不能成才呢？相反，逆境中的人如果經(jīng)不起磨難，就會(huì)消沉下去乃至被苦難吞噬。2. 生于憂患，死于安樂(lè)在論證上的最大特點(diǎn)是什么？ 境也能成才”。對(duì)此，你如何看待？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?文章采用舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法，文段先舉了六個(gè)人物事例，從個(gè)人角度正面論證“生于憂患”，再用道理論證的方法，從國(guó)家的角度反面論證“死于安樂(lè)”。3. 兩千多年來(lái)，孟子的許多思想一直對(duì)后人有著深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劚疚挠^點(diǎn)帶給你的啟示。 示例：通過(guò)

9、文章列舉的六個(gè)事例，我明白了無(wú)論我們的出身多么卑微，無(wú)論遇到多大的困難，只要不懈努力，終會(huì)成功。 文章采用舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法，文段先舉4. 現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)業(yè)，有人說(shuō)“生于憂患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法已經(jīng)過(guò)時(shí)啦，你認(rèn)為它是否還有現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 示例：我認(rèn)為有現(xiàn)實(shí)意義。雖然現(xiàn)在物質(zhì)生活優(yōu)裕了，但我們?nèi)孕枰袘n患意識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有較高的文化水平和能力素養(yǎng)就無(wú)法適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)發(fā)展，所以要不斷地磨煉自己的意志。4. 現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)業(yè)，有人說(shuō)“生于憂患金題演練閱讀生于憂患，死于安樂(lè)，完成14題。（10分）1. 下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A. 百里奚/舉于/市B. 故天將降大任于是/人也C. 所以動(dòng)心/忍性D. 然后知/生于憂患【解析】B項(xiàng)應(yīng)改為“故/天/將降大任/于是人也”。B金題演練閱讀生于憂患，死于安樂(lè)