《壓力的作用效果》參考教案 省賽獲獎

1、PAGE8一、壓力的作用效果【新課程教學(xué)標準要求】通過實驗探究，學(xué)習(xí)壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法?！窘滩姆治觥勘菊率浅踔辛W(xué)內(nèi)容的重點知識，而壓強概念又是本章知識結(jié)構(gòu)的核心，也是生活生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛的一個概念。在學(xué)生解釋一些自然現(xiàn)象中經(jīng)常用到，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)液體壓強、大氣壓、浮力知識的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課程標準理念，體現(xiàn)以探究式學(xué)習(xí)方式和合作學(xué)習(xí)方式，強調(diào)實驗的重要性。在教學(xué)過程中貫徹從生活走向物理，從物理走向社會的理念；采取分析現(xiàn)象，找出原因，提出猜想，進行實驗驗證猜想的研究方法，從而理解壓強的概念和掌握控制變量法?！?/p>

2、核心素養(yǎng)】通過對壓力和壓強概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成關(guān)于壓力和壓強的物理觀念，通過探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和科學(xué)思維，通過用壓強知識解釋生活中的現(xiàn)象，知道增大和減小壓強的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任?！窘虒W(xué)目標】理解壓強的概念；理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)；能夠用壓強公式進行簡單的計；了解增大和減小壓強的主要方法?！窘虒W(xué)重點】探究影響壓力作用效果的因素；理解壓強的概念。【教學(xué)難點】通過探究實驗，學(xué)習(xí)下定義的科學(xué)方法?！窘谭▽W(xué)法】對于壓強的概念的引入采用教師啟發(fā)式教學(xué)；對于壓強的影響因素和定義采用探究式教學(xué)；對于壓強的計算采用講授法及講練結(jié)合的方法

3、；對于增大和減小壓強采用自主學(xué)習(xí)的方式?！窘叹邷蕚洹拷處煖蕚洌和队皺C、沙子、小桌、砝碼學(xué)生準備：壓力小桌、沙子、砝碼共16組【教學(xué)過程】課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送壓力的作用效果預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進行針對性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。一、壓力作用效果復(fù)習(xí)提問：力的作用效果；壓力從生活走向物理：師：出示圖片：（1）小姑娘站在雪地里，對雪地有壓力，雙腳陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里，對地面也有壓力，卻幾乎沒有陷入雪地；（2）用手按皮膚，手指對皮膚有壓力，皮膚被按進一些，用的力越大，陷入越深；（3）用手按圖釘帽，手對圖釘

4、有壓力，圖釘尖扎進桌面。（4）吊有鉤碼的細繩對橡皮泥有壓力作用，細繩壓入橡皮泥師：用物理的語言描述這些事例，找出這些事例中所包含的共同特征（學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)提出：相同之處，都有壓力產(chǎn)生，都產(chǎn)生了作用效果）師：請同學(xué)們分析這些現(xiàn)象的相同點和不同點（學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)提出：不同之處，壓力的作用效果、力的大小、受力面積等不同）師：誰能夠根據(jù)這些現(xiàn)象提出一個可探究的問題（學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)提出：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)）（說明：此環(huán)節(jié)的安排，充分體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生能夠用物理語言表述生活現(xiàn)象的語言描述能力；使學(xué)生掌握通過比較、分析等思維方式進行探究提問的技能。）二

5、、探究影響壓力作用效果的因素優(yōu)教提示：打開“視頻演示：壓力作用效果跟什么因素有關(guān)”1猜想：師：那么，壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)呢請說出你的理由。（學(xué)生回答：壓力大小，受力面積大?。煟簤毫Φ淖饔眯Ч拇笮】赡芨@些因素有關(guān)，我們要研究跟其中一個因素的關(guān)系采用什么研究方法生：控制變量法設(shè)計實驗：師：如何顯示壓力的作用效果如何控制和改變壓力、受力面積等變量（說明：教師邊啟發(fā)邊演示完成任務(wù)，設(shè)計實驗要解決三個問題：顯示什么，如何顯示控制什么，如何控制改變什么，如何改變通過這樣的程式化的鍛煉，可使學(xué)生有目的、有方法的進行實驗設(shè)計，提高課堂效率。）生：用海綿被壓的深度顯示壓力的作用效果；通過控制磚的個

6、數(shù)控制壓力；通過磚的正放和側(cè)放控制受力面積。3學(xué)生分組實驗教師巡視指導(dǎo)（說明：要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把實驗完全放給學(xué)生，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生親自體驗成功的喜悅，探究的樂趣。）4請同學(xué)們說出實驗的過程和得到的結(jié)論，教師追問：如何控制壓力不變和受力面積不變的5師總結(jié)：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關(guān)，我們物理學(xué)中用壓強表示壓力的作用效果。板書：壓強：表示壓力的作用效果。三、壓強及壓強的計算師：把三塊磚放在桌面上，已知每塊磚重10N，一塊立放，立放底面積為50cm2；兩塊疊起平放，平放時，底面積為200cm2。請同學(xué)們判斷哪組磚對桌面的壓強大生：討論并回答。（教師提示：我們

7、使如何比較物體速度的）師：總結(jié)比較壓強大小時即不能夠只比較壓力，也不能夠只比較受力面積，應(yīng)比較單位面積上的壓力最方便，所以我們用單位面積受到的壓力表示壓強。板書：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動畫：壓強”（說明：采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生體會下定義的研究方法。）師板書并講授：公式：2師：請同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)的公式來計算兩組磚對桌面的壓強。生：在練習(xí)本上完成并進行全班的交流。四、怎樣減小或增大壓強優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動畫：壓強在實際生活中的應(yīng)用”師：由pF/S可知，增大或減小壓強得思路有哪些生：增大或減小壓力，增大或減小受力面積。師：閱讀課本“想想議議”試舉例說明

8、生活中是如何增大或減小壓強得。生活中還有哪些地方需要增大或減小壓強我們分別采用了什么方法（說明：學(xué)生閱讀并回答，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)從物理走向社會的新課程理念）五、當(dāng)堂練習(xí)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教同步備課-隨堂訓(xùn)練-優(yōu)教訓(xùn)練中的綜合訓(xùn)練-壓強的大小及其計算、綜合訓(xùn)練-怎樣減小或增大壓強，使用互動答題卡，更快更便捷地掌握學(xué)生的掌握情況）1冬天北方的河面結(jié)冰，某同學(xué)在結(jié)冰的河面上行走時突然發(fā)現(xiàn)冰面即將破裂，他應(yīng)采取的措施是（）A原處站立不動B立即改成單腳站立C趕快向河岸跑D就地伏下并向岸邊爬行2請說明下列事例是如何增大或減小壓強的。（1）鋸、剪刀、斧頭等用久了就要磨一磨，為什么（2）背書包為什么要用寬而扁的帶，而不用細繩（3）啄木鳥有個細長而堅硬的尖喙，這對它的生存為什么特別重要假如尖喙變鈍了，它還能夠成為森林醫(yī)生嗎六、小