《血與火的征服與掠奪》優(yōu)教教案

1、PAGE9血與火的征服與掠奪優(yōu)教教案名師說課課標分析課程標準要求列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。荷蘭、英國的殖民掠奪，是資本原始積累最有力的手段之一。同時殖民擴張導致殖民地的極端貧困和落后。在激烈的貿(mào)易競爭和殖民爭奪中，資本主義世界市場粗具規(guī)模。教材分析教材的重點是荷蘭、英國的殖民活動，教師可結合歷史地圖分別講述它們的殖民擴張和商業(yè)活動，使學生認識殖民活動對兩國實力興衰的重要影響。殖民霸權的變化與資本主義發(fā)展的關系是教材的難點，需要結合殖民國家的社會性質(zhì)、經(jīng)濟特點等史實分析說明。學情分析歐洲殖民擴張活動在初中歷史教材

2、中已有具體表述，學生有殖民活動是暴力與血腥相結合的罪惡活動的感性認識，對殖民擴張的“雙重使命”認識不夠全面，應通過殖民擴張對歐洲和亞、非、美洲所產(chǎn)生的兩種不同結果的比較，培養(yǎng)學生辯證分析歷史事件的能力。教學方法1布置課前預習任務，讓學生完成預習學案，對教材知識有初步的了解。增強學生閱讀教材、提取信息的能力。2通過設疑引思，引導學生理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系；結合課前準備的資料，拓展學生的知識面，增強學生對教材知識的理解，使學生形成完整的知識體系。3引導學生探究英國在18世紀中期成為殖民大帝國的原因、西歐殖民者早期殖民掠奪與擴張的影響等問題，培養(yǎng)學生合作探究歷史問題的能力。學習方法1進行課前預習，

3、自主閱讀教材，歸納概括知識，形成初步的知識體系，為課堂探究奠定知識基礎。2采取分組合作的學習模式，將自主學習與合作探究結合起來，搜集整理相關資料，探討教師提出的研究性問題，達到共同學習、共同進步的目的。3撰寫歷史小論文，以“殖民擴張之我見”、探索殖民道路等為題，將學到的知識整理為感性認識，訓練搜集信息、加工信息、動手寫作的能力。教學目標知識與技能1了解荷蘭殖民活動及其特點，認識荷蘭作為“海上馬車夫”對世界市場形成的作用。2了解英國殖民活動，理解海外活動對英國綜合國力提高的意義。3認識資本主義的擴張性和生產(chǎn)力的進步推動了西歐國家對世界的爭奪，促進了世界市場的形成。概括早期殖民活動的方式和特點。4

4、搜集相關歷史資料分析世界市場形成的歷史進步作用和負面影響。過程與方法1通過探究荷蘭興盛和英國崛起的原因，要求學生正確運用材料概括觀點，論證自己的觀點。2注意從世界市場聯(lián)系加強、殖民掠奪的罪惡和人類文明聯(lián)系加強等幾個角度引導學生探索和發(fā)現(xiàn)歷史問題。3通過小組討論，師生合作，共同探究，及時發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索解決問題的途徑，在合作中體驗學習的快樂。情感態(tài)度與價值觀1西歐國家的早期殖民活動和商業(yè)活動，促進了歐洲資本主義的成長，加強了世界各地區(qū)的聯(lián)系。2通過對西歐早期殖民活動的分析，認識原始積累的血腥本質(zhì)。3認識殖民霸權地位變化取決于各國的綜合國力，不緊跟時代發(fā)展方向就要為歷史所淘汰，培養(yǎng)學生的愛國主

5、義情感和時代責任感。重難點分析重點英國的崛起，西歐國家進行的殖民霸權的爭奪。難點殖民霸權變化的原因與資本主義發(fā)展間的關系。教學過程導入新課教師從新航路開辟的原因、過程和影響角度引導學生回顧上節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)新航路開辟使歐洲商業(yè)中心轉移到大西洋沿岸，使西歐國家走上了對外殖民擴張與掠奪的道路。一、“海上馬車夫”師：顯示西歐國家地圖，標出荷蘭的位置，指出荷蘭是世界上最早的資本主義國家，引導學生閱讀教材正文第二段和“學習思考”，思考尼德蘭革命的背景和性質(zhì)。生：資本主義經(jīng)濟發(fā)達，政治上受西班牙殖民統(tǒng)治。性質(zhì)：資產(chǎn)階級革命，反對宗教壓制。師：荷蘭在1581年獨立后，資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速，成為17世紀典型的資

6、本主義國家，它的資本主義發(fā)展有什么特點生：荷蘭的造船業(yè)最為發(fā)達，積極發(fā)展對外貿(mào)易，商業(yè)資本雄厚，奪取殖民地，憑借強大的商船隊，壟斷了世界航運業(yè)，號稱“海上馬車夫”。師：新航路開辟不只對荷蘭有利，位于英倫三島上的英國也抓住有利時機積極參與殖民角逐并迅速崛起。二、英國的崛起師：英國是怎樣崛起的生：對外：新航路開辟后，政府推行“重商主義”，鼓勵發(fā)展對外貿(mào)易，占領殖民地，掃除拓殖道路上的強敵。1588年打敗西班牙無敵艦隊，并且成立“東印度公司”壟斷中英、英印間的貿(mào)易。對內(nèi)：15世紀晚期開始通過圈地運動，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化。師：結合必修1的有關內(nèi)容，說明這期間英國的社會性質(zhì)發(fā)生了什么變化生：通過164

7、01688年資產(chǎn)階級革命，建立起君主立憲政體的資產(chǎn)階級政權，成為繼荷蘭之后的第二個資本主義國家。師：英國的內(nèi)外政策與政治變革有什么關系生：對內(nèi)對外政策促進資本原始積累，增強了資產(chǎn)階級的經(jīng)濟力量，使英國政治上發(fā)生變革，資產(chǎn)階級政權建立后進一步推行有利于資本主義發(fā)展的政策。師：資本主義發(fā)展帶有擴張性和貪婪性，在對外殖民過程中，不可避免地會產(chǎn)生爭斗。哪些國家為此進行過爭斗結果如何合作探究：荷蘭與英國崛起的比較相似點：（1）抓住了有利的歷史機遇：新航路開辟以后歐洲商貿(mào)中心轉移到大西洋沿岸，荷蘭和英國抓住了歷史機遇。（2）積極發(fā)展對外貿(mào)易，在工業(yè)革命以前對外貿(mào)易是最重要的積累財富的手段。（3）英國打敗西

8、班牙“無敵艦隊”，為兩國發(fā)展提供了有利條件。（4）積極進行對外殖民擴張，都成立了專門的殖民公司，都在北美、印度等地奪取了廣闊的殖民地。不同點：荷蘭是“開放式”的全球貿(mào)易，英國政府采用“重商主義”，保護本國工商業(yè)者的利益；英國在國內(nèi)進行“圈地運動”，使英國農(nóng)村及農(nóng)業(yè)實現(xiàn)資本主義化，為工業(yè)革命、制造業(yè)的興起準備了必要條件。三、殖民霸權的角逐師：展示世界地圖，提問：最早開始探索新航路的航海家分別受哪些國家支持這些國家分別強占哪些地區(qū)作為自己的殖民地生：葡萄牙、西班牙。葡萄牙占據(jù)非洲西海岸的據(jù)點和馬六甲海峽，在印度和印度尼西亞建立沿海據(jù)點以及中國澳門，壟斷與東方的貿(mào)易。西班牙占據(jù)中美洲和除巴西以外的南

9、美洲。師：從兩國殖民活動的范圍大致可以看出一個在東，一個在西，這不是偶然的，兩國在擴張過程中，一度矛盾不斷，甚至刀槍相向，1494年6月，在教皇的仲裁下簽署托爾德西拉斯條約，自北極至南極劃定一條所謂的“教皇子午線”作為分界線，才緩和兩國間的沖突，但這開了瓜分殖民地的罪惡先例。后來又有哪些國家參與殖民爭奪，結果如何生：17世紀荷蘭、英國、法國加入殖民行列，結果英國一一擊敗對手，在18世紀中期成為殖民大帝國。師：英國為什么能最終獲勝它取得哪些地區(qū)作為殖民地要求學生在圖中畫出。生：政府支持殖民競爭，如立法和發(fā)動戰(zhàn)爭。主要殖民地有北美東海岸、亞洲的印度。師：殖民國家進行殖民爭奪，搶占殖民地的目的是什么

10、四、強盜的貿(mào)易師：殖民者占領殖民地后主要活動有哪些生：閱讀教材后回答：搶掠殖民地財富；屠殺美洲土著居民，販賣非洲黑奴到美洲；壟斷殖民地貿(mào)易，進行欺詐性不平等貿(mào)易。師：這些活動的最終目的是什么生：獲取財富，進行資本原始積累。課堂小結：師：以英國為例，說明殖民商業(yè)活動和掠奪產(chǎn)生了怎樣的影響生：對英國來說，是英國資本原始積累的重要給英國帶來了巨額財富，推動了英國工商業(yè)的發(fā)展。美洲的種植園為英國提供了大量的廉價工業(yè)原料以及廣闊的商品市場，促進資本主義的發(fā)展；通過武力征服與劫掠，直接獲取了貴重金屬，運回本國轉化為資本；東印度公司獲取超額的壟斷貿(mào)易利潤；英國的奴隸販子用廉價的工業(yè)品獲取奴隸，為美洲的種植園

11、經(jīng)濟提供了廉價的勞動力；同時，將出賣奴隸獲得的貨幣運回英國，轉化為資本。這就是罪惡的奴隸“三角貿(mào)易”。對亞非來講是一場災難，阻礙了社會的進步與發(fā)展。亞洲受到直接的掠奪，是其貧困的原因之一；非洲喪失了大量精壯勞動力，延緩了社會的進步。對美洲來講，一方面是一場掠奪；另一方面，黑人奴隸的輸入以及種植園經(jīng)濟的發(fā)展，又促進了美洲的開發(fā)。師：由此可見西歐國家早期殖民活動帶有兩面性，一方面將世界各洲聯(lián)系起來，推動了世界市場粗具規(guī)模，另一方面給世界其他地區(qū)的人們帶來了災難、貧困、痛苦。合作探究：如何認識殖民擴張與爭霸的影響生產(chǎn)力標準：殖民者通過擴張擴大了世界各地的交流，擴大了歐洲的資本積累，為工業(yè)革命準備了必要條件。世界市場的形成是建立在西方列強野蠻擴張與殖民掠奪基礎之上的。道德標準：殖民擴張是殖民者對當?shù)厝嗣竦那致院吐訆Z，給當?shù)?/p>