主題班會(huì)課件-我和我的祖國(共22張)

1、我和我的祖國高二（3）班我和我的祖國高二（3）班泱泱華夏，浩瀚長歌泱泱華夏，浩瀚長歌然而，在地球的另一端卻有著這樣的慘象然而，在地球的另一端卻有著這樣的慘象主題班會(huì)課件_我和我的祖國(共22張)主題班會(huì)課件_我和我的祖國(共22張)令人心碎，不忍直視的畫面令人震撼，不該遺忘的教訓(xùn)幼小的身軀是無言的控訴溢滿的怒海是斷然的提醒不論種族、顏色、信仰、背景、國籍請(qǐng)用理解、尊重、互助、互信、公義愿世界充滿愛與和平令人心碎，不忍直視的畫面天使好走請(qǐng)你在安詳平和的天堂綻放最可愛的笑容讓你享受錯(cuò)失的歡樂無憂的童年天使別走請(qǐng)你在沖突紛亂的人間留下最純真的臉龐讓我們致力于避免悲劇再度重演天使般的孩子請(qǐng)把恐懼與悲傷

2、放下飛向永遠(yuǎn)的幸福天使好走網(wǎng)友評(píng)論網(wǎng)友評(píng)論小品欣賞愛國小品欣賞愛國曾經(jīng)我們滿是榮光的祖國也有過這樣一段坎坷的歲月山河破碎，人世飄零國曾不國，家亦不家！曾經(jīng)我們滿是榮光的祖國也有過這樣一段坎坷的歲月山河破碎國難國難國家對(duì)于個(gè)人的意義國家對(duì)于個(gè)人的意義歷史不容忘記歷史不容忘記愛國，何止說說而已？To love your motherland is much far from words愛國，何止說說而已？To love your motherlHere comes the question now.那么，問題來了Here comes the question now.那么我們應(yīng)該如何愛國？現(xiàn)在請(qǐng)同

3、學(xué)們思考并討論我們應(yīng)該如何愛國？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考并討論來聽聽身邊的人怎么說1 同學(xué)2 老師3 退伍軍人來聽聽身邊的人怎么說1 同學(xué)2 老師3 退伍閱兵式的禮炮聲響了，世界上有不少人帶著懷疑的目光，申視著我們軍人，經(jīng)過三十年的和平生活，還能否適應(yīng)今日的戰(zhàn)爭(zhēng)？十年造卻后的軍人，又能否上得了戰(zhàn)場(chǎng)？人民也在期待：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。閱兵式的禮炮聲響了，世界上有不少人帶著懷疑的目光，申視著我們而現(xiàn)在我們的祖國日益強(qiáng)大，擁有強(qiáng)大的軍事能力，比如壯觀的閱兵式而現(xiàn)在我們的祖國日益強(qiáng)大，擁有強(qiáng)大的軍事能力，比如壯觀的閱兵主題班會(huì)課件_我和我的祖國(共22張)我宣誓：宣誓人：XXX 我愛祖國的每一縷陽光，我愛祖國

4、的每一寸土地，我愛祖國的每一座山峰，我愛祖國的每一條小溪，我愛祖國黃皮膚黑眼睛的同胞，我愛祖國悠久輝煌的歷史，我愛祖國燦爛無比的文化，我愛祖國那親切的聲音，我愛祖國那書寫我名字的方塊字。不論我身在何地、人在何處，我身上始終流淌著祖國的血液生不能改，死不能變。為了這一切，我用我的生命承諾，我用我的榮譽(yù)宣誓：我愛我的祖國！我宣誓：宣誓人：XXX 我愛祖國的每一縷陽光，我 Thank You ！ Thank You ！1.壓縮語段，是近年來高考語文卷“語言表達(dá)題”的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，它要求對(duì)文段中的信息進(jìn)行篩選，選出主要信息，剔除次要信息，然后根據(jù)題目要求用簡(jiǎn)要的語言表述出來。2.有時(shí)，定義題所給材料在交

5、待事物或概念時(shí)，為了避免抽象，而讓讀者有具體可感的印象，往往會(huì)對(duì)事物或者概念進(jìn)行舉例介紹。3.這些例子，僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一個(gè)或幾個(gè)現(xiàn)象，不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。4.章回體小說是 中國古典 長篇小說的主要形式，它是由宋元時(shí)期的“講史話本”發(fā)展而來的?！?講史”就是說書的 藝人們講述歷代的興亡和戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。講史一般都很長， 藝人在表演時(shí)必須分為若干次才能講完。5.每講一次，就等于后來章回體小說中的一回。在每次講說以前， 藝人要用題目向聽眾揭示主要內(nèi)容，這就是章回體小說回目的起源。章回體小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“話說”和“看官”等字樣，正可以明確看出它與 話本之間的繼承關(guān)系。6.昌耀是一個(gè)孤獨(dú)的詩人，他自始自終有著一種震動(dòng)人心的憂郁和傷感，而隱藏在這背后的是詩人對(duì)生命本真與尊嚴(yán)的追尋和捍衛(wèi)。7.在這首詩中，詩人似乎是一個(gè)冷靜的旁觀者，又似乎是一個(gè)積極的生命體驗(yàn)者，他在這首詩中開始他的征服之旅，繼而完成旅途。繼而完成了自我超越。8.一首詩的誕生往往就是詩人一歌新生命的誕生。詩是完整的生命形式,生命，是昌耀詩歌的總主題，呈示生命，是昌耀全部詩歌的根本目的和內(nèi)在邏輯。9.如果是一組雖有聯(lián)系但相