綜合實踐活動實施方案

1、綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動實施方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 綜合實踐活動實施方案日期：20 xx年X月綜合實踐活動實施方案一、 指導(dǎo)思想 綜合實踐活動是新一輪課程改革設(shè)立的一門必修課程，是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分。為全面貫徹落實全國基礎(chǔ)教育工作會議和基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，圍繞學(xué)校素質(zhì)教育總目標(biāo)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。加快推進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生主動適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。特制訂本?！熬C合實踐活動”課程實施方案。二、目標(biāo)要求綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對

2、自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。具體如下：1、綜合實踐活動課程的實施，為學(xué)生打開了一個開放的學(xué)習(xí)途徑。通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身參與實踐，自主學(xué)習(xí)和實踐，從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗。2、學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。3、通過綜合實踐活動課程的實施，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生綜合

3、運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題，提高思維能力，學(xué)會做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。5、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往，學(xué)會與他人共同生活。 三、實施原則：1、綜合性原則主要表現(xiàn)為活動內(nèi)容的綜合性、活動形式的綜合性、活動過程中培養(yǎng)學(xué)生能力的綜合性，以及在教學(xué)過程的設(shè)計和運(yùn)作中教學(xué)價值的綜合性。2、協(xié)同性原則是指綜合實踐活動使知識價值、能力價值、品格價值、方法價值的形成過程和發(fā)展水平保持協(xié)調(diào)一致。主要表現(xiàn)為學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀、綜合能力等方面的協(xié)調(diào)一致。3、本土性原則是指綜合實踐活動家的開展是學(xué)校根據(jù)自身的特點或班級根據(jù)自身的特點充分發(fā)揮其創(chuàng)造性面確定的。

4、活動內(nèi)容的選擇立足于學(xué)校特色、班級特點，尊重學(xué)生興趣、愛好、特長，挖掘社區(qū)中和學(xué)生生活中的課程資源和研究課題，引導(dǎo)學(xué)生把自己成長的環(huán)境作為學(xué)習(xí)場所。4、開放性原則是指綜合實踐活動要促進(jìn)每一個學(xué)生的個性發(fā)展，滿足和尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要。綜合實踐活動的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性特點。四、課程內(nèi)容綜合實踐活動指導(dǎo)綱要明確規(guī)定綜合實踐活動的四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。我校把研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐作為綜合實踐活動的重點開發(fā)項目：1、研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會、生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程

5、中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。我們把研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容主要定為二大塊（1）、校本課程我愛丁山河項目研究：第二學(xué)段（三、四年級）：中國傳統(tǒng)節(jié)日研究丁河水果特產(chǎn)研究丁河地方民樂研究丁河水產(chǎn)養(yǎng)殖研究丁河名人調(diào)查第三學(xué)段（五、六年級）：丁河變遷史丁河特色節(jié)日研究丁河特色菜肴研究丁河詩歌研究丁河珍珠養(yǎng)殖業(yè)丁山河漾水質(zhì)情況調(diào)查丁河旅游業(yè)開發(fā)（2）、學(xué)科性項目研究：各年級段的學(xué)生根據(jù)學(xué)科自身的特點，挖掘?qū)W科內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)項目。比如科學(xué)學(xué)科中的養(yǎng)蠶等。研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種：（1）小組合作研究。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組或經(jīng)過調(diào)整組合成36人的課題小組，聘請有一定專長的成人（如本校教師、校外人士等）

6、為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員各有獨立的任務(wù)，有分工，又有合作，各盡其能，協(xié)作互補(bǔ)。（2）個人獨立研究。一般采用“開放式作業(yè)”形式，由學(xué)生根據(jù)已選定的課題，各自獨立的開展研究活動，用幾個月或半年的時間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。（3）個人研究與全班集體討論相結(jié)合。全班同學(xué)圍繞同一個研究主題，各自搜集信息，開展研討，取得結(jié)論或形成觀念后，再通過集體辯論，分享初步的成果，由此推動個體深化研究，之后形成各自的課題報告或論文。2、社區(qū)服務(wù)和社會實踐社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實踐活動的主要內(nèi)容

7、之一，對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、實踐能力具有較大的幫助。為保證學(xué)生綜合實踐活動有內(nèi)容、有載體、有特色、有效果，學(xué)?？疾炝颂翖?zhèn)人文資源和自然資源，將“丁河水泵廠”、“塘棲自來水廠”、“塘棲敬老院”、“丁山河養(yǎng)殖場”為我校的綜合實踐活動基地。（1）、三年級 年段目標(biāo)初步接觸社會，了解社會，養(yǎng)成熱愛勞動的思想感情，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣，參與力所能及的自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，體驗勞動的成果?；顒踊囟『铀脧S課程內(nèi)容學(xué)習(xí)形式和方法參觀丁河水泵廠參觀、考察訪問廠領(lǐng)導(dǎo)，了解廠區(qū)發(fā)展訪問、聽報告、記錄調(diào)查爸爸媽媽的工作情況跟蹤、觀察、調(diào)查、寫體會“勞動創(chuàng)造一切”主題隊會設(shè)計方案、人人參與我也是勞動人

8、民勞動實踐、操作、體驗（2）、四年級 年段目標(biāo)初步了解自然水的生產(chǎn)過程，養(yǎng)成珍惜水的思想情感。形成良好的節(jié)水習(xí)慣，參與力所能及的節(jié)水宣傳?；顒踊靥翖?zhèn)自來水廠課程內(nèi)容學(xué)習(xí)形式和方法參觀塘棲自來水廠參觀、考察、訪問調(diào)查用水情況，水源污染情況考察、調(diào)查“讓我們珍惜每一滴水”主題隊會設(shè)計方案、人人參與我是“水衛(wèi)士”做一次節(jié)水宣傳（3）、五年級 年段目標(biāo)了解老年人的生活狀態(tài)，學(xué)會尊敬老人。活動基地塘棲鎮(zhèn)敬老院課程內(nèi)容學(xué)習(xí)形式與方法參觀敬老院參觀、考察訪問老人，為老人做一件事訪問、實踐“尊敬老人”主題隊會設(shè)計方案為老年人做一件事實踐（4）、六年級 年段目標(biāo)了解丁山河漾的水產(chǎn)養(yǎng)殖情況，了解水產(chǎn)養(yǎng)殖的一般

9、技術(shù)，水產(chǎn)養(yǎng)殖與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 活動基地丁河水產(chǎn)養(yǎng)殖場課程內(nèi)容學(xué)習(xí)形式與方法參觀丁河水產(chǎn)養(yǎng)殖場參觀、考察訪問領(lǐng)導(dǎo)訪問、關(guān)于水質(zhì)、魚業(yè)、經(jīng)濟(jì)的調(diào)查調(diào)查、寫體會丁山河漾資源開發(fā)設(shè)計方案五、課程評價綜合實踐活動的評價方法多種多樣，有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等?！皺n案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法是非常有效的評價方法。1、檔案袋評定 檔案袋評定就是收集學(xué)生從某項任務(wù)開始到任務(wù)結(jié)束這段時間內(nèi)的典型作品，以這些作品作為依據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價。 以下提供幾種參考的項目： (1)反映基本過程的內(nèi)容。如：有關(guān)課題研究及相關(guān)活動的計劃和修改稿(最基本的是課題的研究方案或開題

10、報告、各階段計劃等)、研究工作(活動)記錄、調(diào)查問卷、反映過程的照片、研究大事記等。 (2)反映基本成果的內(nèi)容。如:對課題解決具有重要價值的參考資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)。最有收獲的案例，某些關(guān)鍵問題解決的思維過程(思路)及策略、階段性總結(jié)、個人心得體驗等。 (3)反映最佳成果的內(nèi)容。 例如:小組或個人研究的成果 、文學(xué)作品、研究論文、結(jié)題報告等等。小組或個人在研究過程中發(fā)現(xiàn)的最佳問題解答方案、最好的實驗記錄、小組中寫得最好的計劃或總結(jié)材料等等。2、協(xié)商評價 主要通過學(xué)生自評、小組互評和教師評價三種評價方法，最終由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自評與小組互評的結(jié)果，分年級給出每個學(xué)生的學(xué)分與等級。（1）學(xué)生自評 學(xué)生自

11、評主要根據(jù)自己所在年級評價重點的不同，就學(xué)?；蚪處熕o出的幾項指標(biāo)對自己做出中肯的評價。 （2）小組互評 參加小組互評的同學(xué)真實客觀地對小組中其他的同學(xué)給予評價。評價的內(nèi)容可以結(jié)合各年級評價的重點來進(jìn)行。 （3） 教師評價 教師按照有關(guān)的要求與項目，結(jié)合學(xué)生自評與小組互評的結(jié)果，給學(xué)生做出一個客觀、公正的評價，評價要以激勵評價為主。其實，我們學(xué)校的綜合實踐活動一直都是另一位老師負(fù)責(zé)的，因此要我上交一個實施過的活動方案真的是沒有這是一個我們學(xué)校另一個老師的綜合實踐活動方案，說到反思，他說一個主題有著很多很多的分主題，做不完，挖不完，挖不完更做不完，雖說我只能初略的理解他的意思，但是我們不同的學(xué)校

12、有著不同的地方特色，只要去做的，的確有著挖不完的東西，因為我們的活動在進(jìn)行，而我們的地方性特色也在發(fā)展，這真是我們綜合實踐活動的一塊大蛋糕崗西中心小學(xué)綜合實踐活動實施方案054300河北省臨城縣崗西中心小學(xué)井中振電話:綜合實踐活動課是新課程改革的一個亮點，是學(xué)生一門必修課程。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，扎實有效推動綜合實踐課的開展，根據(jù)縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況,特制定本學(xué)期小學(xué)綜合實踐活動課實施計劃：一、 建立健全組織，加強(qiáng)對綜合實踐活動的管理1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：井中振成員：梁銀榮 蘇金雙 田立杰張慶芳 王艷芳2、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)

13、指導(dǎo)綱要和實施指南，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。 3、盡可能多的組織活動,給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 綜合實踐活動課本。知識目標(biāo)： 了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。能力目標(biāo)：學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,及學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。三、活動目的：親近周圍和自然環(huán)境，豐富對自然的熱愛情懷；考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、

14、積極和生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。四、 活動時間：綜合活動課時安排實行彈性課時制，即將每周3課時的綜合實踐活動時間，根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相繼結(jié)合?？梢詫字艿臅r間集中在一天使用，也可每周的時間集中在一個單位時間使用。五、 綜合實踐活動的內(nèi)容：三年級 ：安全自護(hù)我能行；四年級：眼睛的秘密；五年級：神奇的種子；六年級：校園文化建設(shè)六、 活動實施的具體過程依據(jù)各年級綜合實踐活動課教材內(nèi)容，按照以下步驟進(jìn)行活動的實施。第一階段 活動準(zhǔn)備階段1、初步設(shè)計活動實施方案。2、根據(jù)活動實施方案，確定若干子課題。3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究

15、主題組成研究性學(xué)習(xí)小組。第二階段 進(jìn)入問題情景1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長及學(xué)科特點，有針對性的指導(dǎo)各研究主題的活動?；顒佑筛髂昙壍闹饕?fù)責(zé)教師統(tǒng)籌進(jìn)行安排。2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動和指導(dǎo)老師。4、各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。七、研究活動建議：研究性課題活動程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）(1)、選擇研究的主題。(2)、以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動組長，小組成員分工。 (3)、了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。(5)、可采用問卷

16、、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進(jìn)行問題調(diào)查，設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。(6)、針對活動研究主題的情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。(7)、總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。(8)、成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行成果展示。八、活動要求：1、以小組集體活動為主，每組分工細(xì)致，每個學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務(wù)。2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍等進(jìn)行記錄。3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進(jìn)行過程

17、性、總結(jié)性的小結(jié)。4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。5、教師與學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵。九、活動評價：1、對學(xué)生的評價（1）以自我評價為主。讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評價。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進(jìn)行一個全面的評價。（2）注重過程性評價。活動不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)

18、生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評價。2、對指導(dǎo)老師的評價（1）對教師參與活動的態(tài)度、對學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進(jìn)行綜合評價。（2）對教師活動方案的設(shè)計、組織、實施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動后的認(rèn)識與反思進(jìn)行綜合評價。（3）由學(xué)生對指導(dǎo)老師進(jìn)行評價，采取口頭表達(dá)與書面文字描述相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。（4）教師自我反思評價。（5）同行之間相互評價。（6）家長、社會、社區(qū)的綜合評價。小學(xué)綜合實踐活動評價是課程評價體系的重要組成部分，是實現(xiàn)綜合實踐活動課程目標(biāo)、發(fā)揮評價導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。一、關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價（一）評價原則1、過程性原則。綜合實踐活動是一門學(xué)生親

19、歷體驗的課程。因此，要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程，對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)該肯定其活動價值，給予積極的評價。2、多元性原則。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體多元化。因此要鼓勵并尊重學(xué)生富有個性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫作、繪畫、制作等，評價不應(yīng)只由教師來決定，要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評價、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來。3、反思性原則。充分發(fā)揮評價的教育、改善、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程（特別是細(xì)節(jié)）的記錄習(xí)慣，要通過活動過程、交流和活動成果匯報，

20、讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。4、激勵性原則。堅持正面評價，運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵、表彰等方法激勵學(xué)生，并貫穿于整個課程實施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的時候還是遭受失敗的時候，無論是定性還是量化評價的時候，都應(yīng)該激勵學(xué)生，使激勵評價成為學(xué)生獲取成功的動力。（二） 評價內(nèi)容通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式，對學(xué)生參與綜合實踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價。1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、

21、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時完成計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價的依據(jù)。2、合作精神。包括積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，樂于與別人一起分享成果。3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實踐能力，及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價。4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。（三） 評價方式 評價方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個方面的評價方式結(jié)合起來。1、“檔案袋評價”。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實驗記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。2、日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于