學(xué)前班教學(xué)工作計劃

1、Word 學(xué)前班教學(xué)工作計劃學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 學(xué)前班教育的主要任務(wù)是老師經(jīng)過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的閱歷，把握粗淺的學(xué)問，培育幼兒對學(xué)習(xí)的愛好和初步運用領(lǐng)域?qū)W問熟悉事物的本領(lǐng)，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 二、總的要求及分析 幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，資料是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、學(xué)問、技能等方面的進展。幼兒園教育活動應(yīng)注意綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒進展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活

2、動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要留意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，歡快的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。 三、同學(xué)基本情景分析 由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、本領(lǐng)等方面的不一樣，這就構(gòu)成了兒童的共性差異。所以依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的本領(lǐng)，帶領(lǐng)幼兒仔細開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原先的基礎(chǔ)上有所提高。 四、教材分析 經(jīng)過各領(lǐng)域活動培育幼兒的熟悉本領(lǐng)，經(jīng)過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計多

3、種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀看和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、到達解決問題的本領(lǐng)。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問，以及簡潔的測量活動等。 五、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確 的進行加減運算。 2、在活動中培育幼兒的多種本領(lǐng)，觀看力、想象力、思維力以及語言表達本領(lǐng)。 六、教學(xué)的重難點 1、能理解數(shù)字的意義并能精確 計算。 2、

4、能對四周的事物有必需的空間想象本領(lǐng)。 3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 七、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)是一種主動進取的活動，能依據(jù)自我的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域?qū)W問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并經(jīng)過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)必需的條件幫忙幼兒合理地運用其把握的學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的本領(lǐng)。 八、教學(xué)支配 1.物體的分類學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠近 2.區(qū)分前后，左右熟悉1和很多分組嬉戲 3.比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細 4.學(xué)習(xí)排序熟悉2和

5、3 5.熟悉長方形、正方形熟悉4和5 6.熟悉梯形、三角形熟悉圓形和橢圓形 7.填圖形圖形變換熟悉6 8.熟悉7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù) 9.熟悉9和10，熟悉1-10的數(shù)序， 10.學(xué)習(xí)1-50的數(shù)數(shù)。熟悉0 11.學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處 12.學(xué)習(xí)2的組成及加，減法 13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減 14.學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題 15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法 16.學(xué)習(xí)4的組成及加減。 17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。 18.復(fù)習(xí)分類、圖形等學(xué)問 19.復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題 20.總復(fù)習(xí) 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 學(xué)前班教育的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動

6、來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的閱歷，把握粗淺的學(xué)問，培育幼兒對學(xué)習(xí)的愛好和初步運用領(lǐng)域?qū)W問熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 二、總的要求及分析 幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進展。幼兒園教育活動應(yīng)注意綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒進展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要留意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)，也

7、就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，歡樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。 三、同學(xué)基本狀況分析 由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。 四、教材分析 通過各領(lǐng)域活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀看和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學(xué)前班教學(xué)教育的主

8、要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問，以及簡潔的測量活動等。 五、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確 的進行加減運算。 2、在活動中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。 六、教學(xué)的重難點 1、能理解數(shù)字的意義并能精確 計算。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 七、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)

9、是一種主動樂觀的活動，能依據(jù)自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域?qū)W問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運用其把握的學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 八、教學(xué)支配 1. 物體的分類學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠近 2. 區(qū)分前后，左右熟悉1和很多分組嬉戲 3. 比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細 4. 學(xué)習(xí)排序熟悉2和3 5. 熟悉長方形、正方形熟悉4和5 6. 熟悉梯形、三角形熟悉圓形和橢圓形 7. 填圖形圖形變換熟悉6 8. 熟悉7

10、和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù) 9. 熟悉9和10，熟悉110的數(shù)序， 10. 學(xué)習(xí)1-50的數(shù)數(shù)。熟悉0 11. 學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處 12. 學(xué)習(xí)2的組成及加，減法 13. 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減 14. 學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題 15. 學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法 16. 學(xué)習(xí)4的組成及加減。 17. 學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。 18. 復(fù)習(xí)分類、圖形等學(xué)問 19. 復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題 20.總復(fù)習(xí) 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇3 學(xué)前班語言教學(xué)工作方案 一、基本狀況分析： 透過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前敘述的機會，進一步提高幼兒想說

11、、敢說士氣。同時，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時大事為主，反應(yīng)幼兒熟識或需要了解的生活資料，想幼兒敘述帶給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。 二、教材目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。 3、培育幼兒能清晰地說出自我想說的事；喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。 4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的潛力 本學(xué)期透過日常生活、嬉戲等基本的語言進展活動來組織幼兒與他人進行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個人及四周的

12、一切。激勵幼兒的語言嬉戲愛好，幫忙幼兒在不一樣語境中制造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。 1、歡樂閱讀透過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的熟悉。同學(xué)狀況分析幼兒時期是共性開頭萌發(fā)的時期，也是構(gòu)成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。 2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)制造性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在群眾面前大膽而清晰地敘述自我

13、的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、透過活動延長和活動推舉來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言閱歷。 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇4 團結(jié)谷律中心學(xué)校是一所完全中心學(xué)校。依據(jù)學(xué)前教育教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)，并學(xué)校內(nèi)辦設(shè)了以漢語教學(xué)為主的學(xué)前班，大力地加強了農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)前教育。 我班依據(jù)學(xué)校的進展思路，結(jié)合本班實際狀況實行多種措施，實施了學(xué)前教育。如今，廣闊農(nóng)村的學(xué)前教育正在蓬勃開展，幼兒們也情愿到學(xué)校來上學(xué)，家長們也情愿把自己孩子送到學(xué)校就讀。學(xué)前教育的前途廣泛。因此我們要抓好學(xué)前班的教育教學(xué)工作，

14、不斷提高教學(xué)質(zhì)量幼兒的將來打好堅決的基礎(chǔ)。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實國家的教育方針，切實加強學(xué)前班的教育教學(xué)工作，加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷每個幼兒，善待家長，在新的學(xué)期里學(xué)前班的各項工作更上一層樓。 二、班級狀況分析 本班一共有二十名幼兒，其中男生有十一名，女生有十一名。本班幼兒總的來看，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進步，其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率也達到了90%。但是由于幼兒力量進展不平衡，有些工作做的不到位，普遍還存在一些問題。 1.幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。 2.幼兒的制造力，想象力還不夠,表現(xiàn)方法單一。 3.幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性，規(guī)律性

15、，連貫性還需加強。 4.個別幼兒內(nèi)向，膽識小在自我愛護較弱等。 簽于以上不足，本學(xué)期我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作作為本學(xué)期的工作重點的同時，還要不斷加強幼兒的閱讀和書寫的訓(xùn)練。 將學(xué)前班的預(yù)備工作和班級特色教學(xué)，各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒入學(xué)打好基礎(chǔ)。 三、主要工作 1.轉(zhuǎn)變舊的和落后的教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)教育新理念，以新的教育方法搞好教育教學(xué)工作。2.穩(wěn)定同學(xué)思想心情，加強常規(guī)教育，加強愛校，講文明守紀(jì)教育。 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇5 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在學(xué)前班的最終一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地

16、仔細開展教育教學(xué)工作，針對上學(xué)期教學(xué)工作中消失的不足進行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到進展。 本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)了學(xué)前（1）班的拼音、數(shù)學(xué)、寫字、圖畫、手工的教學(xué)。我力求上好每堂課，在課前仔細討論教材，精確 把握重難點，留意強化難點強調(diào)重點，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點，結(jié)合幼兒的生活閱歷，有目的、有方案、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡潔的教學(xué)方案： 一、拼音教學(xué)方案 （一）、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點 學(xué)會復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能精確 拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 （二）、措施與方

17、法 1。漢語拼音的教學(xué)，從實際動身，采納直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。 2?？山柚嗝襟w教學(xué)的幫助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，扎扎實實地把拼音基礎(chǔ)打牢。 3。重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的力量。 4。注教學(xué)評價，要擅長鼓舞同學(xué)，多表揚。 5。結(jié)合幼兒的特點，啟發(fā)誘導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、數(shù)學(xué)教學(xué)方案 （一）、教學(xué)目的要求 幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精確 的進行20以內(nèi)加減運算。 （二）、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點 1、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 2、對生活中的物體能有一

18、個基本的熟悉力量，如熟悉鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。 3、能理解數(shù)字的意義并能精確 的進行20以內(nèi)加減運算。 4、熟悉錢幣及錢幣的簡潔計算。 5、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。 （三）、教學(xué)措施 教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運用把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以好玩的故事和嬉戲綻開，并協(xié)作詳細形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)覺問題、解決問題，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。 三、寫字教學(xué)方案 1、寫字方面，嫻熟把握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強熟悉漢字的深度，要

19、求能在田字格中根據(jù)筆順規(guī)章正確地書寫，并能給生字組詞、口頭說話。課堂中，規(guī)范的板書，具體的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，嫻熟把握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。 2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康進展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，寫字課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習(xí)。 3、體會漢字的美麗。引導(dǎo)幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業(yè)相互傳閱、溝通、選擇美麗的作業(yè)粘貼于評比欄，讓幼兒有

20、一種勝利感，這種勝利感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀看字形、練習(xí)寫字。 本學(xué)期，我在把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的預(yù)備工作和各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇6 桂花飄香，金秋9月至，新的一個學(xué)期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來了新的起點。新人新氣象，經(jīng)過7月8月的如火如荼的籌備，我們幼小連接的學(xué)前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學(xué)，我為本學(xué)期本班幼兒擬定了一份教學(xué)方案，詳細內(nèi)容如下： 一、狀況分析 我班幼兒正值幼小連接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，

21、有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟識?？墒侵档脩c幸的是孩子們對學(xué)問的渴望，對學(xué)習(xí)保有熱忱，這無疑給我們的教學(xué)帶來便利。 二、教學(xué)模式 依據(jù)我班幼兒特點，因材施教。教學(xué)主要實行諧音教學(xué)法，運用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點，讓孩子對所學(xué)拼音的形進行聯(lián)想。在教學(xué)活動中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習(xí)得學(xué)問，把握本事。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動汲取，特殊在課堂中引入賞識教育，以鼓舞欣賞為主的教育理念。采納“看圖聯(lián)想諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采納分組練習(xí)，嬉戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向?qū)W，更好的歡樂學(xué)習(xí)。鞏固

22、以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步把握所學(xué)學(xué)問本事。最終，家園共育，讓家庭教育參加到學(xué)校教育當(dāng)中來，家長與孩子共同完成練習(xí)冊來檢驗幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師其次天準(zhǔn)時檢查，反饋信息。 三、學(xué)期目標(biāo) 1、讓幼兒了解我國語言的進展進程，起點而對拼音產(chǎn)生愛好。 2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對簡潔音節(jié)進行拼讀。 3、會讀、會寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。 4、對所學(xué)字母的歌謠能信手拈來，嫻熟把握。 5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如疼惜書本，按時完成作業(yè)，舉手回答問題等。 四、教學(xué)內(nèi)容 教材啟蒙拼音和啟蒙拼音練習(xí)冊。 拼音由6個單韻母和2

23、3個聲母組成，在教學(xué)中要讓幼兒熟悉字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒把握拼讀的調(diào)號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規(guī)章。在練習(xí)冊的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)學(xué)問，將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到練習(xí)冊中再推之到實際生活中。 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇7 一、同學(xué)狀況分析： 孩子在掌握自己行為的力量方面還不是特別好,具有好動不好靜,留意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步。音準(zhǔn)、節(jié)奏方面需要時間訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo)： 、把握音樂基礎(chǔ)學(xué)問(節(jié)奏，歌詞的認(rèn)讀)。 、使同學(xué)體驗學(xué)習(xí)音樂的歡樂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 、進展同學(xué)的情感、美感、和基本音樂力量。 、在學(xué)習(xí)歌曲過程中，理解歌曲中所表達的內(nèi)容。 三、重點與難點： 、在唱歌中，把握節(jié)奏，音準(zhǔn)。并用自然，童真的聲音進行演唱。 、音樂活動中讓同學(xué)主動參加、探究、表演、動手實踐、使他們有機會創(chuàng)編。 四、教學(xué)措施： 依據(jù)同學(xué)年齡特點，我方案在音樂教學(xué)中運用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，